A importância do ensino de história no curso de pedagogia e as implicações na formação docente. by Ana Karolina da Silva Santos https://padlet.com/karol22/Bookmarks PESQUISA BIBLIOGRÁFICA - Disciplina História da Educação. Semestre 2021/2 en-us 2021-12-01 03:31:33 UTC 2021-12-01 04:05:31 UTC hello@padlet.com Conforme Saviani (2007),Para esse fim se transformou a Escola Normal em Escola de Professores, cujo currículo incluía, já no primeiro ano, as seguintes disciplinas: Biologia Educacional; Sociologia Educacional; Psicologia Educacional; História da Educação; Introdução ao Ensino [...]. (SAVIANI, 2007, p. 115) karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921957433 2021-12-01 03:45:00 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921957433 [...] esse pensar, alimentado pelo presente, trabalha com “os fragmentos do pensamento” que consegue extorquir do passado e reunir sobre si. Como um pescador de pérolas que desce ao fundo do mar, não para escavá-lo e trazer à luz, mas para extrair o rico e estranho, às pérolas e o coral das profundezas, e trazê-los à superfície, esse pensar sonda as profundezas do passado – mas não para ressuscitá-lo tal como era e contribuir para a renovação das coisas extintas. (ARENDT apud STEPHANOU; BASTOS, 2005, p. 416). karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921961463 2021-12-01 03:47:46 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921961463 O mínimo que se exige de um educador é que seja capaz de sentir os desafios do tempo presente, de pensar a sua ação nas continuidades e mudanças do trabalho pedagógico, de participar criticamente na construção de uma escola mais atenta às realidades dos diversos grupos sociais. (NÓVOA, 1996, p. 01). karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921964658 2021-12-01 03:50:18 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921964658 Nóvoa (1999 apud GATTI Jr 2008, p. 226-227) defende a História da Educação como fundadora das ciências da educação em quatro ideias principais:1. “[...] A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como História e deve procurar restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente... [...]”.2. “A História da Educação pode ajudar a cultivar um saudável ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela inflação de métodos de modas e de formas educativas [...]”.3. “A História da Educação fornece aos educadores um conhecimento do passado coletivo da profissão, que serve para formar a sua cultura profissional. Possuir um conhecimento histórico não implica ter uma ação mais eficaz, mas estimula uma atitude crítica e reflexiva”.4. “A História da Educação amplia a memória e a experiência, o leque de escolhas e de possibilidades pedagógicas, o que permite um alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema diversidade das instituições escolares do passado [...]”. karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921967611 2021-12-01 03:52:36 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921967611 [...] os estudantes a internalizarem algumas funções que ele mesmo aprendeu e desempenha para que seus alunos se tornem, eles próprios, professores de si mesmos. [...] A organização do pensamento, as habilidades de comparação, análise e síntese, a imaginação pedagógica, a capacidade de seleção da informação e resolução de problema, a construção de uma compreensão e da sua comunicação(NUNES, 2003, p. 117-118). karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921969933 2021-12-01 03:54:31 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921969933 [...] a história da educação, enquanto repositório sistemático e intencional da memória educacional será uma referência indispensável na formulação da política educacional que se queira propor de forma consistente, em especial nos momentos marcados por intentos de reformas educativas [...]. De outro lado, dos fundos adotados pela política educacional depende o peso que a História da Educação irá terna formação das novas gerações, o que acarreta, no médio e longo prazo, consequências relevantes para o desenvolvimento da área. Isto porque é um sistema de ensino que se formam os quadros de pesquisadores e professores de história da educação, residindo também ai o lugar principal de atuação profissional dos historiadores da educação. (SAVIANI 2001 apud GATTI Jr 2008, p. 228). karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921974344 2021-12-01 03:57:51 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921974344 [...] pensar a sua ação nas continuidades e mudanças do tempo participando criticamente na renovação da escola e da pedagogia [...]. Mas também não há História da Educação sem um pensamento e um olhar específicos sobre a realidade educativa e pedagógica. (Nóvoa, 2005, p. 09) karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921976906 2021-12-01 04:00:05 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921976906 A busca no passado de elementos para a compreensão do presente como processo necessário é entendimento que nos remete a Hobsbawm (1998), indicando como importante este movimento de compreensão, desde que nenhuma das dimensões temporais (presente e passado) seja negligenciada [...]. (TUMA, 2012, p. 61). karol22 https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921979379 2021-12-01 04:02:15 UTC https://padlet.com/karol22/Bookmarks/wish/1921979379