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      <title>Aportes teóricos de la Escuela Nueva a la Educación Inicial by melany ocaña</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-11-18 14:40:47 UTC</pubDate>
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         <title>&lt;tybkn</title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 14:42:28 UTC</pubDate>
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         <title>Jean Piaget </title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[<p>Fue un psicólogo, epistemológico y un gran investigador que estudio la psicología infantil  para poder explicar el desarrollo cognitivo de la especie humana.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 17:01:43 UTC</pubDate>
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         <title>Epistemología genética </title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[<p>La teoría genética de Piaget, también conocida como epistemología genética, se enfoca en comprender cómo los niños desarrollan sus capacidades cognitivas. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 17:01:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Al niño se lo considera como el centro del proceso educativo, ya que a través del juego y la experiencia, se fomenta su carácter, su libertad individual y su desarrollo de habilidades tanto como intelectuales, artísticas y sociales para prepararlo para la vida en sociedad.</strong></p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>El niño es visto como el protagonista de su propio aprendizaje, con un papel activo y participativo en su formación.</strong></p>]]></description>
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         <title>El rol del Niño </title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Es activo, participativo y centrado en su desarrollo integral, fomentando la autonomía, la creatividad y el aprendizaje significativo.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 17:12:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>El niño es responsable de explorar, reflexionar y construir su propio conocimiento mediante actividades prácticas, trabajo colaborativo y proyectos.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 17:16:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Escuela Nueva ha aportado significativamente a la educación inicial, enfatizando un rol docente que se centra en la mediación y el acompañamiento del aprendizaje. Este enfoque promueve la participación activa de los niños, adaptándose a sus intereses y necesidades.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 19:18:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>El docente como facilitador del aprendizaje activo</title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>En lugar de ser una figura autoritaria, el docente guía el aprendizaje a través de la observación y adaptación a los intereses del niño, fomentando la exploración y la curiosidad natural.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 19:19:18 UTC</pubDate>
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         <title>Creación de ambientes afectivos y colaborativos</title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>El rol docente incluye diseñar espacios seguros emocionalmente, donde los niños puedan desarrollar habilidades sociales, resolver problemas y trabajar en equipo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 19:19:57 UTC</pubDate>
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         <title>Fomento de la creatividad y el pensamiento crítico</title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>Inspirado en autores como Dewey y Montessori, se plantea que el docente debe estimular la curiosidad y la exploración en un entorno colaborativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 19:20:59 UTC</pubDate>
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         <title>Observador y Evaluador</title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>El docente observa atentamente el comportamiento y el progreso de cada niño, utilizando estas observaciones para adaptar su enseñanza y proporcionar apoyo individualizado según las necesidades de cada estudiante.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 19:21:21 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendiz Continuo</title>
         <author>jhoanamaldonado2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los docentes deben estar en constante formación y actualización, buscando nuevas metodologías y enfoques que enriquezcan su práctica y beneficien a sus estudiantes.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[<p>La teoría de Piaget se enmarca dentro del constructivismo, ya que considera que el conocimiento es un proceso de construcción continua y progresiva, este desarrollo está influenciado tanto por funciones genéticas como por factores ambientales que potencian su ejercicio y evolución.</p>]]></description>
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         <title>Etapas </title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[<p>Piaget propuso que los niños atravesaran cuatro etapas cognitivas: </p><ul><li><p>Sensoriomotriz: desarrollan habilidades básicas a través de la exploración.</p></li><li><p>Preoperacional: emerge el pensamiento simbólico y el lenguaje.</p></li><li><p>Operaciones concretas: razonamiento lógico limitado a situaciones concretas.</p></li><li><p>Operaciones formales: adquieren pensamiento abstracto y capacidades avanzadas.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 21:17:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alvmelany19</author>
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         <description><![CDATA[<p>El desarrollo es un proceso activo donde los niños construyen su conocimiento mediante la <strong>asimilación</strong> de nueva información en sus esquemas previos y la <strong>acomodación</strong> , adaptando estos esquemas para incorporar nuevos aprendizajes.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>alvmelany19</author>
         <link>https://padlet.com/alvmelany19/5wpk0zxhdi60jdmk/wish/3223011408</link>
         <description><![CDATA[<p>La teoría genética de Piaget ha sido clave para comprender el desarrollo cognitivo infantil y ha influido significativamente en la educación, promoviendo enfoques centrados en el papel activo del niño.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-18 23:08:42 UTC</pubDate>
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         <title>La escuela nueva </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>La escuela nueva surgío para abordar las brechas que enfrentaban los estudiantes, es así que reestableció la forma de educar y garantizó calidad en la educación de los niños.</p>]]></description>
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         <title>María Montessori </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado.</p>]]></description>
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      </item>
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         <title>Aportes </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Los niños aprenden a leer a escribir cantar y sumar antes de los 6 años.</p></li><li><p>Desarrollo de las aulas abiertas </p></li><li><p>La Educación personalizada </p></li><li><p>Juegos didácticos </p><p><br></p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-19 16:51:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Friedrich Frobel </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Friedrich Fröbel fue un pedagogo muy importante en el siglo XIX, ya que introdujo los principios de psicología y filosofía en la educación. Es conocido por la<strong>&nbsp;creación de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia.</strong></p><p><br></p>]]></description>
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         <title>Aportes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Aceptación de la educación preescolar.</p></li><li><p>Escuela de formación para docentes </p></li><li><p>El juego como método de aprendizaje </p></li></ol>]]></description>
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         <title>Ovide Decroly </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ovide Decroly fue un pedagogo belga nacido en 1871 que desarrolló un método educativo innovador conocido como el Método Decroly. Basó su enfoque en observar los intereses y necesidades naturales de los niños para organizar un ambiente escolar que motivara su aprendizaje espontáneo y global a través del juego y la experimentación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-19 17:41:49 UTC</pubDate>
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         <title>Aportes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p> Fundo la "École de l´Ermitage" como un centro experimental, bajo el tema "Escuela por la vida y para la vida"</p></li></ol><ol start="2"><li><p>Decroly introduce los conceptos de centros de interés y perfila su teoría sobre la globalización en la enseñanza. </p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-19 17:49:30 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicador activo </title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>El niño expresa ideas, emociones y necesidades mediante el diálogo, el arte y el movimiento.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-19 18:40:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jjtipan3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>El niño es un ser de aprendizaje espontáneo, ya que busca garantizarle la posibilidad de vivir su infancia, desarrollando sus cualidades latentes y su naturaleza infantil </strong><em>(Instituto Europeo de Educación, 2020).</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-19 19:04:40 UTC</pubDate>
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