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      <title>Prácticas culturales emergentes by R. Azamar</title>
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      <description>Aprender desde el aprender</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-24 17:58:18 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es una práctica? Remite a uso, costumbre, ejercicio. Y a experiencia, maña, pericia (Diccionario de ideas afines).</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <pubDate>2024-01-24 18:06:36 UTC</pubDate>
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         <title>Práctica cultural:  Las prácticas culturales son actividades y rituales vinculados con las tradiciones de una comunidad. Se trata de una manifestación de la cultura de un pueblo.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <pubDate>2024-01-24 18:11:46 UTC</pubDate>
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         <title>Lo que (no) hacemos y (no) decimos en las dinámicas del aula responden a nuestras prácticas culturales.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <pubDate>2024-01-24 18:33:29 UTC</pubDate>
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         <title>Existen, además, las prácticas discursivas que contienen tanto comportamientos verbales (frases y oraciones que remiten al código) como comportamientos de orden sensorial (que provienen del mundo natural, como todas las semióticas no lingüísticas) y que se manifiestan somáticamente (Diccionario de Helena Beristain, 1995:53).</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>La prácticas educativa: En el proceso de investigación -acción, la práctica educativa se convierte en una práctica reflexiva que se orienta desde los escenarios universitarios.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Prácticas culturales emergentes: Cuestionan aspectos como la representación, se desplazan entre las fronteras disciplinarias y plantean la “puesta del cuerpo en el mundo” (Muñiz, 2028: 282-284).</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>De acuerdo con Lozano (2010), las prácticas anormales constituyen el terreno donde es posible acceder al conocimiento del otro y del uno desde una perspectiva compleja de negociaciones e intercambios constantes.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>De metodologías innovadoras</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Estrategias, técnicas y metodologías didácticas. Las estrategias didácticas son todas las acciones y actividades programadas por el docente para que el estudiantado aprenda; dependerán de cada tema y nivel educativo, pero también de la  ideología del centro. </title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>La técnica se limita a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas de un curso (área/asignatura/experiencia).</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Metodología didáctica es la forma de enseñar, cuando se hace de forma estratégica y con base científica o eficacia contrastada.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>El (des)orden del aula...</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Antonio García Acevedo: El humo de las metodologías innovadoras</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Preguntas para (re)pensar</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>¿Qué puede un poema?</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Crónicas del Ángel Gris, Alejandro Dolina.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>&quot;¿Gusta pasar a tomar una tacita de café?&quot;.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>¿Innovación, renovación, resignación?</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>&quot;Y sí... literal. La verdad&quot;.</title>
         <author>arihtmos</author>
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         <title>Metodología educativa: &quot;conjunto de estrategias, procedimientos y acciones planificadas por el profesorado de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del estudiantado y el logro de los objetivos planteados&quot;.</title>
         <author>arihtmos</author>
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