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      <title>Modelo del procesamiento del habla y el lenguaje  by Sahra Rozo</title>
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      <description>Componentes del habla y el lenguaje</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-08-31 17:09:20 UTC</pubDate>
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         <title>Componente ambiental del habla y el lenguaje </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eventos ambientales, ya sean históricos o inmediatos, que ayudan a explicar el desarrollo y uso actuales del habla y el lenguaje del individuo </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 17:13:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Componente de procesamiento interno del habla y el lenguaje </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comprende los eventos anatómicos  y de proceso que ocurren cuando el sujeto utiliza el habla y el lenguaje  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 17:22:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Componente de producto de habla y lenguaje </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Especifica los parámetros observales del comportamiento  de habla y lenguaje que resultan cuando el individuo habla.</li><li>Un sujeto emite un mensaje, el producto resultante es una onda acústica.</li><li>Forma las bases para identificar los desórdenes de habla y lenguaje.</li><li>Se usan para identificar, clasificar y descubrir las causas de un desorden de habla y lenguaje.</li><li>El proucto de habla es una respuesta motriz </li><li>El producto de lenguaje es un reflejo directo de los procesos físicos de los segmentos centrales de lenguaje </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 17:24:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El sujeto que aprende hablar su primer lenguaje se desenvuelve en un ambiente multidimensional donde hay influencias que pueden afectar  y caracterizar el aprendizaje y procesamiento de habla y lenguaje.</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/709851990</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:01:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Para esto: </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>El individuo debe estar expuesto a experiencias apropiadas del lenguaje y habla a traves del tiempo.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:16:11 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Contexto ambiental multidiensional </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:20:25 UTC</pubDate>
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         <title>Incluye </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Contexto interpersonal</li><li>Contexto multisensorial</li><li>Contexto sociocultural</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:26:49 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto interpersonal</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El lenguaje se origina y se usa principalmente en este contexto. </li><li>El niño debe estar expuesto al habla y lenguaje de su comunidad para que los desarrolle.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:30:39 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto Multisensorial</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Los estímulos ambientales y las exploraciones sensoriales que forman el mundo real simbolizado por el lenguaje.</li><li>Proporciona las bases percepto-cognitivas para el lenguaje.</li><li>Actua como estímulo para promover el habla y el lenguaje.</li></ul>]]></description>
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         <title>Contexto Sociocultural</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Los contextos multisensoriales e interpersonales están involucrados en este contexto.</li><li>El ambiente interpersonal continuo es el que transmite prácticas y valores socioculturales.</li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title>Aspectos:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Entrada de Habla y Lenguaje </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:48:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Usa parámetros como un punto para organizar y analizar las diversas influencias y determinantes ambientales potenciales </div>]]></description>
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         <title>Esta dividida en:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Entrada de lenguaje </li><li>Entrada de habla </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:54:34 UTC</pubDate>
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         <title>Entrada de Lenguaje</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Niveles:</div><ul><li>Pragmático</li><li>Semántico</li><li>Sintáctico</li><li>Fonológico </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 19:56:52 UTC</pubDate>
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         <title>Pragmática</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Uso del lenguaje en el ambiente </li><li>Efectos que varios factores tienen sobre el uso del lenguaje </li></ul>]]></description>
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         <title>Semántica</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Significado subyacente a las palabras </li><li>Relaciones de significado entre las palabras </li></ul>]]></description>
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         <title>Sintaxis</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Gramática del lenguaje incluyendo orden de las palabras y morfología </li></ul>]]></description>
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         <title>Fonología</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Sonidos y reglas para ordenar los sonidos en el lenguaje.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:07:55 UTC</pubDate>
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         <title>Entrada de Habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Voz</li><li>Estructura fonética</li><li>Prosodia </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:10:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Voz incluye:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Intensidad</li><li>Tono</li><li>Características de cualidad</li><li>Resonancia </li></ul>]]></description>
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         <title>Estructura Fonética</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Se centra en instáncias específicas, ocurrencias reales de los sonidos escuchados.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:13:28 UTC</pubDate>
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         <title>Prosodia incluye:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Fluidez</li><li>Entonación</li><li>Patrones de acento, que le dan al lenguaje hablado un fluido y un rítmo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:16:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dimensión del Tiempo</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710064548</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:22:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Esta dividida en:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710073652</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ambiente histórico</li><li>Ambiente inmediato de habla y lenguaje </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:26:14 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensión Histórica</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera todas las experiencias pasadas que han contribuido a que el habla y el lenguaje de un individuo sea lo que es hoy. </div>]]></description>
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         <title>Posición del modelo ante la importancia del ambiente:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El ambiente juega un papel importante al proporcionar los datos que le permiten al niño aprender las caraterísticas especiales de su comunicación tal como se usa a su alrededor </li><li>El componente biológico especializado del niño le permite aprender facílmente el sistema de lenguaje que tiene disponible.</li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710112390</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>La inducción de reglas y la imitación son estrategías básicas para el aprendizaje de la sintaxis </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:45:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Los niños se moldean en algún grado, a través de la imitación y la identificación las características de tono y resonancia vocal, teniendo como referencia a los adultos significativos de su ambiente.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:51:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características prosódicas </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>De la entonación, acento, velocidad y fluidez han sido relacionadas con la entrada de habla y lenguaje.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura Fonética</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Ha sido relacionada con modelos ambientales como se ve en patrones dialectales, o en los errores de pronunciación.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:56:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Parámetros Fonológicos y Sintácticos</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Se aprenden directamente de acuerdo a la entrada de habla y lenguaje que el niño oye.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 20:58:56 UTC</pubDate>
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         <title>Parámetros Semánticos y Pragmáticos</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Se derivan en mayor proporción de la experiencia ambiental.</li></ul>]]></description>
         <pubDate>2020-08-31 21:00:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Entrada Semántica </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Adquiere el léxico</li><li>Existe una relación referencial significativa entre las palabras y los conceptos que ellas representan </li><li>Las características semánticas se derivan de la experiencia perceptual de un niño con el mundo   </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 21:02:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dimensión del tiempo del ambiente inmediato</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Se interesa por las tareas específicas de habla y lenguaje presentadas al sujeto.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-31 21:23:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710566954</link>
         <description><![CDATA[<div>Procesos internos no observables es decir, los eventos físicos internos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 01:54:33 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Interés del terapeuta</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Debe entender la relación entre los comportamientos de habla y lenguaje que él observa, las bases físicas que fundamentan estos comportamientos y como las bases físicas se relacionan con los desórdenes de habla y lenguaje </li><li>Entender lo que interviene entre la entrada de habla y lenguaje y la salida de comunicación que presenta su paciente.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 01:55:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Este modelo le permite al terapeuta de lenguaje:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Inferir alteraciones físicas potenciales a partir de comportamientos observables.</li><li>Predecir desórdenes de habla y lenguaje potenciales partiendo del conocimiento acerca de las alteraciones físicas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:00:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Segmentos del modelo</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710583027</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Segmento de recepción auditiva</li><li>Segmento central de lenguaje </li><li>Segmento de producción de habla </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:04:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Segmento de Recepción Auditiva</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Está compuesto de las estructuras de la modalidad auditiva.</li><li>Es considerada como "específica de modalidad", ya que las modalidades de entrada auditiva y de salida verbal por medio de las cuales se recibe y se produce el lenguaje. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:07:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Segmento Central del Lenguaje</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Está compuesto por aquellas estructuras del cerebro denominadas mecanismos localizadas en el hemisferio cerebral izquierdo.</li><li>Es considerado " no específico de modalidad". El lenguaje se representa como un sistema linguístico.</li><li>Codifica y decodifica información linguística.</li><li>Permite que el individuo entienda lo que oye o derive un significado del mensaje, repita mensajes oidos y crea o formule mensajes.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:08:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Segmento de producción de habla </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710592806</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Está compuesto por estructuras consideradas como la modalidad verbal, los sistemas motores responsables de la producción del habla. </li><li>Es considerado "específico por modalidad" ya que las modalidades de entrada auditiva y de salida verbal por medio de las cuales se recibe y se produce el lenguaje.</li><li>Ocurren los procesos post-linguísticos responsables de converit el mensaje formulado en in evento de habla real, la onda acústica.</li><li>Es el sistema motor primario.</li><li>La complejidad de la producción del habla resulta de la incorporación de lo que parece un número infinito de actos componentes y de la combinación de estos actos componentes en secuencias apropiadamente sincronozadas, ordenadas y ejecutadas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:10:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Procesos Físicos </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710613357</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Reciben y comprenden la entrada de habla y lenguaje o formulan y producen respuestas de habla y lenguaje. </li><li>Son procesos que ocurren sobre una base anatómio-fisiológia, son abstracciones, conceptualizaciones de las ideas acerca de las bases físicas para el habla y el lenguaje </li><li>Se presentan una serie de nueve procesos físicos primarios.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:22:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Equivalentes Comportamentales </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710627441</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Respuestas observables del paciente ante tareas diseñadas para medir los procesos físicos internos no observables directamente.</li><li>A partir de respuestas comportamentales del paciente ante tareas específicas que se obtiene información acerca de la habilidad del sujeto para procesar el habla y el lenguaje </li><li>Son 7 equivalentes comportamentales primarios </li><li>Revelan la habilidad del oyente para darse cuenta de y dar significado a las estimulaciones auditivas que él recibe para estructurar su mundo auditivo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:31:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Procesos Físicos: Aceptación- Transucción auditiva</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710635391</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se incorporan las actividades que ocurren desde el momento en que el estímulo sonoro entra y es <em>aceptado</em> por el oido externo hasta que alcanza y estimula las células ciliadas del Órgano de Corti en el oído interno. Una vez que se han estimulado las Células ciliadas de corti, se inicia un proceso a nivel de las células ciliadas de la coclea y termina a nivel de la corteza auditiva primaria. </li><li>Proceso durante el cual la estimulación auditiva sufre una gran serie de <em>transducciones</em>, cambiando la energía acústica en energía mecánica, hidraúlica y electroquímica.</li><li><strong><em>Es un proceso que permite el estímulo auditivo aceptado modificarse de tal forma que pueda ser susceptible de procesamiento neurológico.</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:36:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Recepción Análisis Auditivo</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710638223</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se inicia una vez que la información auditiva codificada ha llegado y ha sido<em> recibida </em>por el giro de Heschl en la corteza auditiva primaria. </li><li>Se realizan actividades complejas y análisis de patrones. </li><li>Hace discriminaciones y comparaciones continuas de los patrones auditivos con los patrones anteriormente establecidos.</li><li>Las divisiones cortcales de la corteza auditiva primaria participan en <em>recibir y analizar</em> selectivamente los datos codificados de frecuencia, intensidad y características de duración, a través de inhibición y facilitación diferenciales de los datos auditivos que llegan.</li><li><strong>Se ve como un proceso físico prelinguístico donde los datos auditivos codificados que llegan a la corteza auditiva primaria son analizados y sintetizados aún más en </strong><strong><em>patrones auditivos complejos.</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:38:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Programación Auditiva</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710639594</link>
         <description><![CDATA[<div>Empieza cuando los patrones auditivos analizados y sintetizados en la corteza auditiva primaria son enviados al área de Wernicke.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:39:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Equivalentes Comportamentales: Sensación</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710644227</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Es considerada como la respuesta comportamental a los sonidos de bajo nivel.</li><li>Ocurre en las primeras etapas de llegada a la corteza auditiva primaria.</li><li>Es como un proceso de registro donde el sonido es o no es oido. El estímulo auditivo no es interpretado por el oyente, solo se informa de si está consciente de la presencia o ausencia de sonido.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:41:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Equivalentes Comportamentales: Percepción</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710644730</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ocurre cuando el proceso prelinguístico de programación auditiva se ha agregado al proceso de recepción-análisis auditivo </li><li>El oyente puede reconocer y escoger la información auditiva lo mismo que compararla y discriminarla en relación con información previamente archivada, al igual deriva significado de las características de la estimulación auditiva.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:42:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sistema de Reconocimiento Primario</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710649012</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Aquí tienen lugar los procesos prelinguísticos, ya que se realiza un análisis que tiene lugar antes de que los mensajes orales se pueden entender.</li><li>Permite al oyente derivar información sensorial y perceptual de las características físicas del estímulo auditivo. </li><li>En esta fase el oyente no entiende el mensaje. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:44:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bases Físicas </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710655828</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Está constituida por las estructuras bilaterales de la modalidad auditiva, desde el oído externo hasta el giro de Heschl, la corteza auditia primaria.</li><li>Incluye  algunas interacciones con el área de Wernicke, la corteza de asociación auditiva.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 02:49:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Análisis Neural Prelinguístico</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710715254</link>
         <description><![CDATA[<div>-Codificación de la frecuencia, intensidad y características de duración del estímulo auditivo. <br>-La coclea asegura primero la codificación primaria de estas características físicas. <br>-El nervio auditivo transmite los datos auditivos codificados desde la coclea hasta los núcleos cocleares de la médula. De aquí los datos se transmiten a la corteza auditiva primaria siguiendo dos vías auditivas, el lemnisco direto y las vías reticulatres indirectas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 03:31:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Actividades Pre linguísticas del proceso de Programación </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710750481</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Separación de patrones auditivos de  habla de patrones auditivos de no- habla.</li><li>Cambio de patrones auditivos a patrones fonéticos.</li><li>Archivo de estas características fonéticas. </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 03:59:01 UTC</pubDate>
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         <title>Bases Físicas</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710809550</link>
         <description><![CDATA[<div>Las áreas anatómicas del segmento central del lenguaje son:</div><ul><li>Área de Broca, tercera circunvolución frontal. </li><li>Área de Wernicke, primera circunvolución temporal.</li><li>Área de asociación auditiva, segunda y terca circunvolución temporal.</li><li>Giro Supramarginal.</li><li>Giro Angular</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 04:40:24 UTC</pubDate>
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         <title>Procesos Físicos: Programación Auditiva</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710825006</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Proceso prelinguístico en su contribución a la percepción auditiva dentro del segmento de recepción auditiva</li><li>Es la responsable de decodificar información fonológica partiendo de las características fonéticas que recibe.</li><li>Permite al oyente hacer sus primeras interpretaciones linguísticas, especificamente fonológicas y algunas sintácticas. Se llevan a cabo comparando la información auditiva que entra a medida que se decodifica con información linguística previamente programada y archivada.</li><li>Está involucrada en codificar aspectos fonológicos y sintáticos del mensaje que se va a expresar.</li><li>Tiene funciones linguísticas de codificación lo mismo que de decodificación. </li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 04:50:20 UTC</pubDate>
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         <title>Tareas Linguísticas</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710838692</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Decodificar características fonéticas en fonemas y secuencias fonológicas.</li><li>Decodificar algunos aspectos de sintaxis.</li><li>Codificar (aplicar) el patron fonológico del mensaje que se expresa.</li><li>Codificar (insertar) ciertas unidades sintácticas dentro del mensaje que se expresa.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 04:59:37 UTC</pubDate>
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         <title>Procesos Físicos: Representación de Lenguaje </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710845780</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ocurre cuando las actividades de los giros angular y supramarginal interactuan con las actividades del área de asociación auditiva.</li><li>Estas áreas son aptas para asociaciones entre diferentes tipos de información sensorial , ya que se encuentra en la unión de las áreas clásicas de asociación visual, auditiva y somestésica.</li><li>Se introduce la forma más complicada de la decodificación de lenguaje, lo cual tiene un significado enorme para la integración semántica y prágmatica.</li><li>Se completa la decodificación del mensaje.</li><li>La codificación del mensaje ocurre cuando el proceso de representación evoca información que ha sido integrada y archivada dentro de está área.</li><li>Se desarrolla la capacidad de relacionar palabras con  palabras , palabras oidas con objetos vistos.</li><li>Los aspectos semánticos del lenguaje se manejan en esta área, ocurren operaciones logico-gramaticales.</li><li>Es una síntesis auditiva de información proveniente de más de una modalidad. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 05:04:14 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de Representación del Lenguaje</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710865787</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Decodificación </li><li>Codificación semántica, pragmática y sintáctica. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 05:17:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Proceso Físico: Programación de Habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710869679</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se da una vez que el mensaje ha sido codificado ideativamente por el proceso de representación de lenguaje y este ha sido devuelto a las áreas de programación auditiva donde ha sido codificado fonológica y sintácticamente. </li><li>El mensaje codificado es conducido a través del fascículo arcuato al área de Brocca donde se hace la programación de habla. </li><li>La unión esencial entre la programación auditiva  y la programación de habla se da en la unión anatómica proporcionada por el fascículo arcuato.</li><li><strong><em>Cambia el programa auditivo recibido vía el fascículo arcuato en programa motor.</em></strong></li><li>Convierte el mensaje en una serie de órdenes motoras de habla, órdenes que son enviadas luego a la corteza motora primaria, inicia el proceso de producción post-linguístico.</li><li>El área de brocca funciona como transductor auditivo-motor y contiene las reglas para convertir los sonidos de habla en actos motores. </li><li>A través de estas reglas que se pueden programar secuencias fonológicas de tal forma que el habla sea secuencial y se pase suavemente de un fonema al siguiente.</li><li>Estas reglas proporcionan el programa de habla las características prosódicas evidenciándose así la melodía del patrón de habla.</li><li><strong><em>Programa la secuencia de órdenes motoras que se usarán para la producción fonémica y prosódica, puede insertar ciertas unidades sintácticas dentro del mensaje cuando y se ha alcanzado automaticidad debido al proceso de desarrollo.</em></strong></li></ul><div><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-01 05:19:12 UTC</pubDate>
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         <title>Equivalentes Comportamentales: Comprensión</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710924243</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El resultado de las interaccion entre los procesos físicos de programación auditiva y representación de lenguaje.</li><li>Estos procesos decodifican los patrones auditivos en información linguística</li><li>Implica que el oyente ha dado sentido al mensaje que ha recibido.</li><li>El procesamiento de la información linguística para la comprensión se inicia por comprensión fonolófica, seguida por comprensión sintáctica, semántica y prágmatiaca.</li></ul><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 05:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>Equivalentes Comportamentales: Formulación</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710932800</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Resulta de los procesos físicos de representación del lenguaje, programación auditiva y programación del habla.</li><li>Implica que el hablante tienen un sistema por medio del cual él puede planear la intención del mensaje y estructurarlo de acuerdo a las normas que rigen para su comunidad de lenguaje.</li><li>Implica que el hablante implemente las reglas linguísticas por medio de las cuales los mensajes son creados y planeados.</li><li>El hablante evoca información representacional y selecciona características prágmaticas, semánticas, fonológicas y sintácticas de su mensaje.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 05:59:40 UTC</pubDate>
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         <title>Equivalentes Comportamentales: Repetición</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Puede darse en dos formas: </li><li>La repetición puede proceder de la secuencia usual de comprensión- formulación , involucra todos los procesos centrales de lenguaje.</li><li>Hay una repetición con significado.</li><li>Puede resultar del paso directo de la información desde la programación auditiva a la programación de habla paso que puede darse por el fascículo arcuato.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:06:03 UTC</pubDate>
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         <title>Bases Físicas:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710972734</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Está compuesta por las estructuras bilaterales de la modalidad verbal de la corteza motora primaria, los músculos y estructuras del mecanismo de habla. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:25:36 UTC</pubDate>
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         <title>Subprocesos</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Respiración para el habla</li><li>Fonación</li><li>Resonancia</li><li>Articulación</li><li>Prosodía</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:28:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Procesos Físicos: Coordinación- Transmisión del habla </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710986269</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>La actividad de todas las estructuras neuronales, vías  e interacciones que tienen un efecto sobre la actividad muscular.</li><li>Control de cientos de ajustes musculares que se suceden a grandes velocidades durante cada momento de la producción de habla.</li></ul><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:34:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Procesos Físicos: Producción del habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/710993919</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Las actividades neuronales organizadas, controladas y coordinadas de la respiración, laríngea, faríngea, oral y nasal y de las estructuras faciales que constituyen el mecanismo del habla.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:38:59 UTC</pubDate>
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         <title>Equivalentes Comportamentales: Secuenciamiento</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711013224</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Orden de las actividades motoras que ocurren cuando se produce el habla.</li><li>Esta relacionada con los procesos de programación de habla como con los de iniciación de habla.</li><li>La programación de habla es responsable de la planeación de la secuencia motora.</li><li>La iniciación del habla es responsable de la traducción del programa de habla en una serie secuencial de impulsos neuromotores.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>Equivalentes Comprtamentales: Conrol Motor</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711018842</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Procesos Físicos de la iniciación del habla, la coordinación-Transmisión de habla y la producción de habla.</li><li>Coordinación temporal de las contracciones musculares </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 06:53:53 UTC</pubDate>
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         <title>Componentes </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711037957</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Es comprensivo y su terminología es consistente</strong>: El modelo desarrolla unas definiciones conceptuales que permite que se le entienda y que sea consistente con la terminología actual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:05:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Componentes:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711040787</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Es teóricamente consistente:</strong> Se logra debido a que el marco de referencia del producto establece una relación entre el producto del habla y el lenguaje y las bases físicas implícitas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:07:38 UTC</pubDate>
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         <title>Componentes:</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711045770</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Se adoptra a una multitud de procedimientos de medida</strong>: Las tareas han sido diseñadas para provocar una respuesta, y las técnicas de medición escogidas recogen información que puede ser usada con propósitos diferentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:10:41 UTC</pubDate>
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         <title>Productos del habla </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711048388</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Tono Vocal</strong>: Es producido por el movimiento de las ciuerdas vocales al pasar una corriente de aire considerada como fuente de energía</li><li>Parámetros en el tono vocal: Intensidad o su percepción correlacionada  volumen, frecuencia percibida como tono y complejidad espectral percibida como cuialidad vocal.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:12:38 UTC</pubDate>
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         <title>Productos del habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711050033</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Resonancia:</strong> El tono vacal producido  por el hablante es modificado por la contribución de las cavidades faríngeas, nasales o bucales y sus interacciones.</li><li>Se percibe como unidad y debe identificarse la participación de los resonadores para esra característica total que se está oyendo.</li><li>La cualidad vocal es un componente del tono vcal relacionado con fonación.</li><li>La voz es un producto relacionado con la resonancia, es un reflejo de la articulación y la prosodia.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:13:55 UTC</pubDate>
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         <title>Productos del habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711058318</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Estructura Fonética</strong>: Los sonidos producidos durante el proceso de producción de habla. </li><li>Tiene subprocesos de: Articulació, por medio de los cuales la corriente de aire sonora o muda se modifica produciendo los sonidos de nuestro lenguaje por la acción de los articuladores.</li><li>Los fonemas son manifestaciones que se segmentan de la estructura fonética.</li></ul><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:19:59 UTC</pubDate>
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         <title>Productos del habla</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
         <link>https://padlet.com/18sahraalejandra/5wfq3xdlrfky3fqz/wish/711062972</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Prosodia:</strong> Incorpora aspectos de los cuatros subprocesos de producción del habla</li><li>Se relaciona con los otros productos del habla.</li><li>Es un aspecto fundamental del comportamiento de habla, tiene tanto aspectos segmentales como suprasegmentales.</li><li>Puede definirse  a través de 3 rasgos prosódicos: Entonación, acento y rítmo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:23:36 UTC</pubDate>
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         <title>Entonación</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se relaciona a lafrecuencia fundamental de la vibración de la cuerdas vocales</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>Acento</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se relaciona con el enfasís de la sílaba en una plabra </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:27:51 UTC</pubDate>
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         <title>Rítmo</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la percepción de los eventos fonéticos en el tiempo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:28:24 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensiones</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una enfocada a patrones de entonación-acento <br>Se relaciona con tiempo-rítmo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Niveles del Modelo de Procesamiento de Habla y Lenguaje</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Nivel Fonológico</li><li>Nivel Sintático</li><li>Nivel Prágmatico</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>Nivel Fonológico</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Realiza un inventario del sistema fonémico del paciente e identifica las reglas por las que él se rige para seleccionar y unir estos fonemas.</li><li>Trata con alófonos específicos como representantes de categorías fonémicas tanto segmentales como suprasegmentales.</li><li>Los aspectos segmentales se refieren a los sonidos y fonemas del lenguaje y las reglas permisibles.</li><li>Los aspectos suprasegmentales incluyen uniones, acento y entonación.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:32:35 UTC</pubDate>
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         <title>Nivel Sintáctico</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Inclye 2 aspectos principales: Orden de  las palabras y morfología.</li><li> Se debe tener presente los niveles de desarrollo</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>Orden de las palabras </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Desarrollo y uso de las reglas de estructuración de frases.</li><li> Se refiere a la expansión y descripción de uan frase simple.</li><li>La transformación cambia las estructuras de frase usando reglas que suman, suprimen, sustituyen o reorganizan constituyentes de una oración.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:37:36 UTC</pubDate>
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         <title>Morfología</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se interesa por las marcas indicadoras tales como la pluralidad, sustantivos de posesión, adjetivos, adverbios, tempos verbales  palabras derivadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:40:31 UTC</pubDate>
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         <title>Nivel Semántico</title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Se interesa por el significado del uso de símbolos acordados de un lenguaje. </li><li>Incluye 3 apectos: Lexicología, factores semánticos y relaciones semánticas </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:42:50 UTC</pubDate>
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         <title>Hecho por Sahra Rozo </title>
         <author>18sahraalejandra</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-01 07:56:45 UTC</pubDate>
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