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      <title>EMC 3 ème  Année 2023-24 by faucheux</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-23 05:53:30 UTC</pubDate>
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         <title>Citoyenneté et République </title>
         <author>faucheux_laure</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;| <strong><mark>Objectifs </mark></strong><mark>&nbsp;| </mark><strong><mark>&nbsp;</mark></strong><mark><br>&nbsp;| </mark><strong><mark>Mots-clés</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| Citoyenneté, nationalité République, constitution, souveraineté nationale, laïcité, suffrage indirect, parti politique, militant, sympathisant, adhérent, association, syndicat, abstention,&nbsp; Le <a href="https://www.vie-publique.fr/questions-reponses/23932-5-questions-sur-le-vote-blanc">vote blanc</a>, +Le vote nul correspond à des bulletins déchirés ou annotés&nbsp; <br> | <strong><mark>Connaissances</mark></strong> | <br>Je connais les principes, les valeurs et les symboles de la citoyenneté française et européenne,&nbsp; <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Les moyens d’acquisition de la citoyenneté française<br> Les droits et les devoirs des citoyens français en France et dans l’Union Européenne&nbsp; <br> L’histoire du droit de vote <br>Les différentes élections en France et leur déroulement <br> Les différentes formes d’engagement d’un citoyen&nbsp; <br> | <strong><mark>Compétences</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| <br>Je connais les symboles de la citoyenneté française<br>&nbsp;Je connais les principes de la République française <br>Je comprends les termes liberté, égalité, fraternité, laïcité<br>&nbsp;Je connais la citoyenneté française (droits, devoirs, acquisitions) <br>Je sais définir la citoyenneté européenne <br>Je sais ce que signifie l’engagement <br><br><mark>Quizlet</mark> : https://quizlet.com/fr-fr/fiches-de-memorisation/republique-et-citoyennete-812932097?i=2y6otq&amp;x=1jqt<br><br><mark>Exercices Learning apps :</mark><br><br></div><div>Symboles&nbsp; <a href="https://learningapps.org/4467475">https://learningapps.org/4467475<br></a><br></div><div>Principes et symboles : mots croisés : <a href="https://learningapps.org/display?v=pxmphq5nc20">https://learningapps.org/display?v=pxmphq5nc20<br></a><br></div><div>Droits et devoirs : <a href="https://learningapps.org/5455487">https://learningapps.org/5455487</a>&nbsp;<br><br></div><div>Histoire droite de vote : <a href="https://learningapps.org/1623865">https://learningapps.org/1623865<br></a><br></div><div>Déroulement vote : <a href="https://learningapps.org/1720211">https://learningapps.org/1720211<br></a><br></div><div>Type élections : <a href="https://learningapps.org/display?v=p5qss8sh320">https://learningapps.org/display?v=p5qss8sh320<br></a><br></div><div>Partis politiques ( niveau élevé) : <a href="https://learningapps.org/1294170">https://learningapps.org/1294170<br></a><br></div><div>Vie sociale et pol : <a href="https://learningapps.org/display?v=p4fa91x4j20">https://learningapps.org/display?v=p4fa91x4j20<br><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 05:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>Défense </title>
         <author>faucheux_laure</author>
         <link>https://padlet.com/faucheux_laure/5wd2fq367pwr49w4/wish/1621129248</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;|<mark> </mark><strong><mark>Objectifs </mark></strong><mark>&nbsp;| </mark><strong><mark>&nbsp;</mark></strong><mark><br>&nbsp;| </mark><strong><mark>Mots-clés</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| Défense nationale, parcours de citoyenneté, Livre blanc sur la Défense et la Sécurité nationale, Journée Défense et citoyenneté, forces de souveraineté, forces de présence, Plan Vigipirate – opération Sentinelle, réserve militaire, ONU, OTAN, PESD, recensement.<br>&nbsp;| <strong><mark>Connaissances</mark></strong><mark> | - </mark>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Comprendre comment la défense nationale agit en France et dans le monde pour la sécurité nationale et internationale -&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Comprendre le rôle du citoyen dans la défense et la sécurité nationale. -&nbsp; &nbsp; &nbsp; <br>&nbsp; &nbsp; Comprendre l’organisation de la défense et le rôle du pouvoir politique.&nbsp; <br>&nbsp;|<mark> </mark><strong><mark>Compétences</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| Connaître les grands principes de la Défense nationale<br>&nbsp;+expliquer le sens et l’importance de l’engagement individuel ou collectif des citoyens <br><br><mark>Quizlet </mark>: https://quizlet.com/fr-fr/fiches-de-memorisation/la-defense-812933201?i=2y6otq&amp;x=1jqt<br><br>E<mark>xercices Learning apps </mark>: Missions : <a href="https://learningapps.org/3370118">https://learningapps.org/3370118<br></a><br></div><div>Bilan leçon : <a href="https://learningapps.org/7528607">https://learningapps.org/7528607<br></a><br></div><div>Organigramme dur : <a href="https://learningapps.org/13102364">https://learningapps.org/13102364<br></a><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 05:55:24 UTC</pubDate>
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         <title>la vie démocratique </title>
         <author>faucheux_laure</author>
         <link>https://padlet.com/faucheux_laure/5wd2fq367pwr49w4/wish/1621129473</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;| <strong><mark>Objectifs </mark></strong><mark>&nbsp;| </mark><strong><mark>&nbsp;</mark></strong><mark><br>&nbsp;| </mark><strong><mark>Mots-clés</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| Opinion publique, Constitution, Parlement, Promulguer, référendum, Navette parlementaire, pouvoir exécutif,&nbsp; Pouvoir législatif, Médias, Sondage d’opinion <br>&nbsp;| <strong><mark>Repères chronologiques</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| 1958 constitutions de la Vème république / 1962 élections du président au suffrage universel direct/ &nbsp; 1881 libertés de la presse<br>&nbsp;| <strong><mark>Connaissances</mark></strong> |<br> - citer les organes de pouvoir exécutif et législatif <br>- connaître le fonctionnement des institutions<br>&nbsp; - connaître le cheminement pour l’élaboration d’une loi <br> - nommer les principaux médias et des instituts de sondages -&nbsp; expliquer l’influence des médias dans la formation de l’opinion publique&nbsp; <br> | <strong><mark>Compétences</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;| <br>Je reconnais les grandes caractéristiques d’un état démocratique, <br>j’identifie les grandes étapes du parcours d’une loi.&nbsp; <br><br><mark>Quizlet:</mark> https://quizlet.com/fr-fr/fiches-de-memorisation/vie-democratique-emc-812933973?i=2y6otq&amp;x=1jqt<br><br><br><mark>5 exercices parfaits</mark>&nbsp; :https://learningapps.org/3663804<br><br>+https://learningapps.org/1315315<br><br>https://learningapps.org/24596177<br><br>+<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 05:55:36 UTC</pubDate>
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         <title>Révisions programme 5 ème EMC </title>
         <author>faucheux_laure</author>
         <link>https://padlet.com/faucheux_laure/5wd2fq367pwr49w4/wish/2441042348</link>
         <description><![CDATA[<div>Egalité 5 ème&nbsp;<br><mark>| </mark><strong><mark>Objectifs </mark></strong><mark>&nbsp;| </mark><strong><mark>&nbsp;</mark></strong><mark><br>&nbsp;| </mark><strong><mark>Mots-clés </mark></strong>&nbsp;| Discrimination, Racisme, Xénophobie, Homophobie, Sexisme, grossophobie, Testing, Défenseur des droits.<br>&nbsp;|<mark> </mark><strong><mark>Connaissances</mark></strong> | <br>Je dois savoir expliquer que nous sommes tous égaux même si nous sommes tous différents.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Savoir reconnaître une situation de discrimination, et y apporter des solutions&nbsp; <br> | <strong><mark>Compétences</mark></strong><strong> </strong>&nbsp;|&nbsp;<br>Je comprends les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi J’identifie et j’exprime mes émotions et mes sentiments &nbsp;<br><br>Exercices Learning apps :<br><br></div><div>Les identités : <a href="https://learningapps.org/5499182">https://learningapps.org/5499182<br></a><br></div><div>Voc : <a href="https://learningapps.org/display?v=pe262wbkn21">https://learningapps.org/display?v=pe262wbkn21<br><br><mark>flashcard&nbsp;</mark><br>https://ladigitale.dev/digiflashcards/#/f/63a2e5592adb9<br><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-11 16:01:48 UTC</pubDate>
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         <title>Révisions programme 4 ème EMC</title>
         <author>faucheux_laure</author>
         <link>https://padlet.com/faucheux_laure/5wd2fq367pwr49w4/wish/2441045150</link>
         <description><![CDATA[<div>Le droit et la justice<br><mark>| Objectifs&nbsp; |&nbsp; <br>&nbsp;| Mots-clés</mark>&nbsp; |&nbsp; Casier judiciaire, CEF , contravention, cour d’assises, crime, délit, droit, huis clos, infraction, justice civile, justice pénale, justice, loi, peine avec sursis, présomption d’innocence, récidive, TIG <br> | <mark>Connaissances</mark> | Comprendre l’importance et la nécessité du droit dans la vie quotidienne<br> Expliquer les grands principes de la Justice en France <strong>Distinguer les tribunaux compétents par type d’affaire à juger</strong> <br><strong>&nbsp;Identifier chaque acteur du tribunal et le relier à sa fonction<br></strong>&nbsp;<strong>&nbsp;Expliquer comment la justice s’adapte aux mineurs.</strong>&nbsp; <br> | <mark>Compétences </mark>&nbsp;| Jeu de rôle&nbsp;<br><br>Exercices Learning apps :<br><br></div><div>Principes : <a href="https://learningapps.org/18072014">https://learningapps.org/18072014<br></a><br></div><div>Acteurs : <a href="https://learningapps.org/1975295">https://learningapps.org/1975295<br></a><br></div><div>Mineurs : <a href="https://learningapps.org/display?v=pihug3ghc21">https://learningapps.org/display?v=pihug3ghc21<br></a><br></div><div>Organisation : <a href="https://learningapps.org/display?v=pffs7sjtv21">https://learningapps.org/display?v=pffs7sjtv21<br></a><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-11 16:03:43 UTC</pubDate>
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