Esta iniciativa sin fines de lucro se crea con la misión de  generar información accesible, confiable, relevante y oportuna en torno a la educación, para el involucramiento de la sociedad, la toma de decisiones, la participación ciudadana y la incidencia en políticas públicas.

Uno de los mecanismos de participación que busca potenciar esta experiencia es la de lograr que los ciudadanos tomen una posición mas activa, siendo contralores del uso de los fondos públicos destinados a la educación, existiendo posibilidad de denuncia sobre posibles hechos de corrupción que esten dando en distintos procesos en las escuelas. 
Aún queda un largo camino, pero distintas experiencias que buscan fomentar la participación activa de los ciudadanos van logrando que en el país se tome consciencia y que cada persona busque realmente ejercer el rol de ser un ciudadano, tomando responsabilidad y acción ante irregularidades y hechos de corrupción que afectan que realmente sean garantizados derechos básicos como la educación y que se logre una eficiente implementación de politicas publicas.

Brigadas Jurídicas: la herramienta Justicia Abierta requiere una estrategia de apropiación, que se realiza mediante las brigadas jurídicas, que se valen de profesionales en la rama judicial que visitan los diferentes municipios de nuestro Departamento; en ellas, se capacita a la ciudadanía en los derechos que poseen y en el acceso a una justicia abierta. Para el desarrollo de estas jornadas, se focalizan sectores de bajos recursos económicos, por lo que, hasta el momento, hemos visitado 58 municipios, de los 64 que tiene nuestro Departamento.

Traductor de Leyes: en el mes de septiembre, se desarrolló una Hackatón, como un espacio de trabajo intensivo, que citó a diseñadores y abogados para construir historias gráficas, que tradujeran leyes para el entendimiento y uso de todos, en una iniciativa que busca innovar en el ámbito jurídico, al acercar las leyes a la ciudadanía. Para la Hackatón, se desarrolló un trabajo previo con el equipo de Consultorios Jurídicos Virtuales de la Universidad de Nariño, donde se seleccionaron las leyes más relevantes, que posteriormente se analizaron con los diseñadores gráficos en la jornada, para construir, de manera colaborativa, unas historias gráficas de fácil comprensión para cualquier ciudadano.

Ejemplo de esto es la red "Más Cerca es Más Justo", así como también redes en torno a la Unión de Trabajadores de la Tierra.

En otros rubros, también existen experiencias interesantes. Tal es el caso editorial de REVISTA ORSAI, que desde hace ya varios años viene ofreciendo (a escala GLOBAL) revistas de calidad sostenidas por las compras anticipadas de los lectores. Respecto a esta experiencia autogestiva, les comparto la charla TEDx Río de la Plata donde su creador, el escritor argentino Hernán Casciari, cuenta "Cómo matar al intermediario" y sus beneficios.

Se entendió que un centro de salud no solo debe atender a quienes ya la tienen quebrantada, sino abrir sus espacios para brindar herramientas de prevención.  Una serie de agrupaciones comenzaron a formarse y a trabajar en conjunto con el centro asistencial. 

La formación de un Club de abuelos que entendieron que la edad no es limitación alguna para seguir aportando a la comunidad y mucho menos para dejar de soñar.  

Con tan solo 16 años entendí que muchos niños y adolescentes de mi comunidad tenían sueños que otros, inclusos sus familiares no escuchaban, me llevó a sumarme al equipo de este centro de salud, quien me abrió sus puertas. Allí nació la agrupación Sueños de Juventud en donde niños desde 4 años hasta un poco más allá de la adolescencia nos reuníamos a crear desde el baile.  Esto generó una transformación total en la comunidad. Equipos de profesionales de la salud se fueron integrando a este proyecto, así como otros profesionales que impartían talleres a niños y adultos. Nunca se le cobró medio a ningún participante, todos los que entregamos horas por años a nuestra comunidad lo hicimos entendiendo que es deber ciudadano entregar algo para construir una mejor sociedad. 

Todo esto confluyó en resultados positivos para la comunidad.  La Fundación Polar otorgó el reconocimiento “Gestiones Exitosas en Salud” al Ambulatorio Br. Eutimio Rivas y con como parte del reconocimiento recibió dotación de equipos de salud, pero también de equipos para el trabajo que la Fundación Amigos del Ambulatorio Br. Eutimio Rivas venía desarrollando. 

La comunidad cada vez se integró más. Tiempo después, la empresa PDVSA que para el momento era empresa privada, en conjunto con los integrantes de la Fundación Amigos del Ambulatorio Br. Eutimio Rivas, se logró la construcción del laboratorio de bioanálisis, una meta trazada que se logró concretar. 

El trabajo conjunto de la comunidad y del equipo de salud, dejó de manifiesto que aún ante un Estado que no cumple las demandas de sus ciudadanos, la construcción de espacios exitosos es posible.  La participación ciudadana convirtió ese centro de salud en lo que reconocido por el propio Estado fue “El ambulatorio modelo de la ciudad de Caracas”. 

Por María Fernanda Araujo

La Cámara de Diputados de la Nación Argentina creó en 2019 una nueva plataforma de participación ciudadana que fue desarrollada conjuntamente por el Programa de Modernización, Innovación, Transparencia y Fortalecimiento Democrático de la Cámara baja y la ONG Democracia en Red.
 
 El portal -tiene como principal objetivo fomentar la participación ciudadana en una de las etapas del proceso legislativo y además garantizar la pluralidad en el debate legislativo.  Permite a especialistas, organizaciones de la sociedad civil y ciudadanos en general realizar observaciones, aportes y comentarios sobre distintos anteproyectos de ley. 

Está diseñado para que, de un modo simple y accesible, cualquier ciudadano pueda conocer el contenido de un anteproyecto y proponer correcciones, incorporaciones, omisiones, alternativas o cualquier otra sugerencia que, a criterio del participante, permitiría enriquecer y mejorar la iniciativa.

A su vez le permite las diputadas y diputados abrir a la ciudadanía proyectos que estén en etapa de elaboración, para recibir aportes efectivos que permitan mejorar la calidad de los proyectos que se presentan, agregando además el valor de la participación a nivel federal.
 
 La plataforma permite al ciudadano/a acceder a todos los proyectos de ley que los/as diputados/as abran a la co-creación, junto a un resumen del proyecto y un breve video del legislador explicando en primera persona los puntos principales de la propuesta.

El ciudadano/a puede
 
 ●    Registrarse como usuario, con su nombre y cuenta de email;
 ●    Ver las propuestas subidas;
 ●    Leer el proyecto en versión lectura o versión con comentarios;
 ●    Hacer aportes específicos en el articulado;
 ●    Hacer comentarios generales sobre toda la propuesta;
 ●    Compartir la consulta en redes sociales para que más personas puedan participar.

 A su vez, cada diputado/a puede:
 
●    Subir sus propuestas de ley a la plataforma estableciendo el plazo por el cual quedará abierta la propuesta;
●    Leer y resolver los comentarios de los/as ciudadanos/as;
●    Contestar a los ciudadanos/as y valorar positivamente sus comentarios;
●    Seleccionar como aportes los que considere pertinente para la versión final del texto.
●    Compartir la propuesta a través de sus redes sociales.
 
Al finalizar el período de consulta, el diputado o la diputada pueden visualizar distintas métricas que arroja el portal: cantidad de comentarios, cantidad de aportes, cantidad de personas que participaron.

Las personas que hayan realizado aportes reciben en sus cuentas de email el reporte de cada diputado/a.

El link a la plataforma es ; https://leyesabiertas.hcdn.gob.ar/  

El tutorial para utilizarla es muy útil, los invito a verlo ttps://youtu.be/r9hZuc72C48

Con el Internet 2.0 podemos hablar de una nueva forma de periodismo y verdadera democratización de la información, ya que se rompe la estructura rígida de la primera etapa y surge el periodismo distribuido o periodismo participativo en el que cualquier persona que tenga acceso a Internet puede ser productor de información.

El origen  de esta propuesta data de la Francia de la década de 1930. Ideada por un sacerdote católico con el fin de retener mas jóvenes en las pequeñas comunidades rurales. Surgieron así establecimientos educativos que rotaban los periodos de enseñanza entre la escuela y el hogar. 

En Argentina se adopto en la provincia de Santa Fe, a fines de la década del 60, cuando esta sufría serios problemas en la producción agropecuaria. La preocupación por la situación y futuro de los jóvenes rurales se había intensificado en ese contexto, en que confluyeron las ligas agrarias, el movimiento cooperativo agrario, las juventudes rurales, la militancia política y un sector de la Iglesia católica. La dictadura militar del 76 puso límites a la expansión de este tipo iniciativas, pero no se eliminaron las Escuelas de Familia Agrícola (EFA), se las presionó a optar por un nuevo plan de estudios ya que las características participativas adoptadas despertaron sin dudas los recelos del gobierno militar.

Con la democracia, en la provincia de Buenos Aires emergió otra experiencia en el método de alternancia, los CEPT que, en este caso, incorporaron como novedad la cogestión entre el Estado y la sociedad civil. Los problemas específicos que afectaban a algunas zonas de la provincia y la inquietud por brindar ofertas educativas a los jóvenes rurales que debían cursar el secundario sin necesidad de desplazarse del hogar hacia el medio urbano, derivo en que se crearan los primeros CEPT en General Belgrano y San Andrés de Giles en 1988. Los centros tuvieron que adoptar una organización jurídica que los contuviera, por lo que se creó  la Asociación del Centro Educativo para la Producción Total, ACEPT, que reúne a representantes de la agricultura familiar, desde pequeños productores, trabajadores rurales y representantes de organizaciones del medio, y hasta un grupo de docentes que velan por la educación por alternancia y el desarrollo rural.  En este sentido, es fuerte la participación ciudadana ya se orienta a influir sobre los procesos educativos de los CEPT.  Su eficacia es tal que actualmente existen treinta y siete centros con sus respectivas Asociaciones en todo el territorio provincial bonaerense.

El desarrollo local y rural es uno de los objetivos de los CEPT, esto involucra asimismo el respeto por los aspectos culturales de la población rural y la búsqueda de un vínculo estrecho con su propia comunidad educativa. En este sentido, el tipo de familias que participan de los centros, y su vinculación con la producción, no es siempre la misma. Si bien el alumnado ha conserva la impronta rural, muchos son hijos de peones, a veces con residencia temporaria, y pocos son hijos de productores. El problema aquí reside en que los estudiantes dependen de campos ajenos para realizar sus practicas. Surge así cierta tensión entre la filosofía de la alternancia y las realidades y prácticas. 

Otra discusión que hoy hace mella en los CEPT es la de los nuevos conceptos de ruralidad. Para el movimiento, estas nuevas ruralidades expresan una integración de espacios territoriales, con aspectos productivos, circuitos de comercialización e industrialización transformados, que a la vez incluyen redes de diálogo y vinculaciones renovadas entre los diversos actores, aspecto que los CEPT adoptan como uno de sus cimientos.

Si bien en Montevideo existe un Presupuesto Participativo, me pareció interesante el ejemplo de Montevideo Decide porque reúne también muchos aspectos de la sociedad y la posibilidad de llevar a cabo las ideas.

En la plataforma de Montevideo Decide, podés adicionalmente generar “debates” sobre temas que atañen a la comunidad, pudiendo ser un disparador de formación de ideas que a futuro pueden concretarse en una idea para la Intendencia. https://decide.montevideo.gub.uy/debates?order=confidence_score&page=1

Existe en este ejemplo su parte formal que lo encuadra, legitimidad, participación ciudadana, representación, su componente virtual que una vez decidida la idea, rompe esa frontera para pasar a la acción en vivo. Estas ideas surgidas de la participación ciudadana implican y ayudan determinadas participaciones comunitarias.

Tal y como indica el material de lectura en el apartado que habla sobre Ecologías de participación y como lo manifiesta Yanina Welp en sus videos (más concretamente en el segundo), es importante resaltar que los mecanismos de participación deben orientarse a cuestiones relevantes y tener incidencia. Cuando la activación de mecanismos participativos no resuelve problemas ni genera buenas dinámicas sociales puede generar apatía y/o mayor desencanto.
Es importante ver que siempre que exista la posibilidad de canalizar institucionalmente demandas de la ciudadanía, habrá posibilidad de diálogo e interacción con la misma. Y creo que este punto es fundamental en un momento donde los distintos sectores de la sociedad (con intereses diversos) deben estar más unidos que nunca.