나의 숭고한 Padlet_문학치료실습 by 우신영

서영주-겨울왕국

2021-10-25 10:17:07 UTC

대학생 이상의 자매
성격과 가치관이 매우 다른 자매, 책임감이 매우 강하고 모든 일을 가족들에게 맞추어 생활하는 언니를 위해...
엘사가 왕국을 탈출하며 기존의 모든 것을 버리고 독립하는 장면. 그리고 안나마저 받아들이지 못하는 장면(제대로 된 독립일까?)
각자 여행 계획을 세우고... 언니의 여행, 동생의 여행 떠나기
여행 후 느낀점 이야기(차이점, 공통점, 좋았던 점)
여행 후 울라프에 대해 이야기(주변에서 나를 위한 조력자 또는 닮고 싶은 사람 이야기, 울라프는 엘사와 안나를 모두 닮았다. 조력자는 남이 될 수도 나 자신이 될 수도 있다.)

윤미용

2021-10-25 10:17:43 UTC

나랑 눈사람 만들래?
제발 좀 나와봐`~~~

겨울왕국 개봉 시 아이들이 정말 열심히 불렀던 노래가 떠오른다.
노래를 한국어로 불러보고,(내용은 이미 다 알고 있는 것 가정)
"노래 가사를 나의 상황에 맞게 바꿔 보기"
언니-나, 오빠-나, 나-동생 등
외동인 경우, 나-친구로 변형하여
불편한 관계의 개선을 위한 용기내기로 적용해보고 싶다.

박은지 - 겨울왕국

2021-10-25 10:18:46 UTC

겨울왕국 > 7세 영재아와 언니 / 영재아는 자신이 사람들과 다르다는 것에 대해 사람들의 시선이 두렵기도 하고 부담스럽기도 함, 처음 동생이 부럽기도 하지만 시선속에서 힘들어하는 모습을 보며 서로 응원해주는 자매, 겨울왕국을 통해 자신이 가지고 있는 능력과 매력은 각각 다르다는 것과 서로의 고충과 고민이 있다는 것을 이야기 나누며 서로 입장이 되어보고 그렇게 힘들어하는 언니, 동생을 위해 해줄 수 있는 것이 무엇이 있는지(올라프처럼) 생각해보기

최다혜

2021-10-25 10:18:53 UTC

한 명이 한 명에게 열등감을 가지고 있음, 사소한 다툼 잦음, 부모의 편애 등으로 사이가 좋지 않은 상태로 자라온 자매(20대).
활동) 서로에게 진심을 담은 편지쓰기(이해받고 싶은 부분, 오해, 못다한 이야기 등을 포함한)->
서로의 편지를 읽은 후 나누고 싶은 이야기 나누며 오해 등을 풀기-> 또 편지쓰기-> 또 이야기나누기 (과정의 반복을 통해서 천천히 시간을 갖고 서로를 이해하는 시간 갖기)-> 어느정도 서로를 이해하게 되었을 때 함께 데이트나 여행 등을 통하여 일상 함께 해보기

202126048 박채행

2021-10-25 10:18:58 UTC

뭐든 자기 보다 잘하는 것 같은 중학생 언니에게 질투하는 초등 여아(12세)
겨울왕국을 보고,
1. 엘사가 잘 하는것 / 안나가 잘 하는 것, 엘사의 단점/안나의 단점 을 얘기해보고 동생이 생각하는 언니의 부러운 점과 단점/ 본인의 장점과 단점을 얘기해본다. —> 각자만의 장단점과 매력이 있다는 것을 알 수 있도록 해준다.
2. 엘사가 방문을 닫고 안나와 교류를 끊었을 때 두 사람의 심리는 어땠을까 —> 어쩔 수 없는 언니와 동생의 역할 의무감이 있지 않았을까 이야기 나눠본다

조정이 - 형제자매에게 의존적이 아동에게 나만의 성을 그림으로 표현하고 이야기 나누기

2021-10-25 10:18:59 UTC

형제자매나 부모에게 의존적인 아동에게 겨울왕국 애니메이션을 시청하도록 한 후 아동만의 성을 그림으로 표현해 볼 수 있도록 지원한다. 그 후 그 성 안에서 무엇을 하고 있는지 이야기를 나누고 , 그 성 안에서 하고자 하는 것들에 대해 이야기를 나누며 스스로 할 수 있는일, 해야하는 일에 대해 이야기를 나누어 보며 의존적인 부분을 해소할 수 있도록 도움을 준다.

비장애와 장애를 가진 자매(초등학교 6학년 초등학교 4학년) 장애를 가진 언니를 챙겨줘야하는 언니가 버겁고 힘든 동생을 위해서 장애와 관련된 그림책을 활용한 상상놀이, 스트레스를 풀수 있는 미술활동(색칠이아닌 선을 마음대로 그려서 스트레스풀기, 휴지나 호일을 구겨서 나를 표현하기등)으로 스트레스를 풀고 동시에 장애를가진 언니의 입장을 이해할 수 있도록 돕도록 하면좋은거 같습니다(202026043 홍선영)

2021-10-25 10:19:42 UTC

202026038 김석경

2021-10-25 10:20:53 UTC

1. 가상설정 : 어릴 적 사이가 좋았지만, 초등학교 고학년에 접어들면서 부모의 사랑을 받기 위해 성적부터 외모까지 경쟁 구도에 있게 된 중1, 중3 자매사이
2. 작품 서사 투입 : 겨울왕국
겨울왕국의 자매의 관계를 중점으로 작품 감상하기-자매관계에 대한 자유연상하기-나에게 있어 언니란?동생이란?-언니가 없다면? 동생이 없다면?-겨울왕국 안나와 엘사의 관계에서 언니로서 좋은 점, 동생으로서의 좋은 점 찾기/ 이를 내담자 자매의 관계에서 서로의 좋은점 찾고 칭찬 나무 만들기와 칭찬 카드 전달하기/ 반대로 사과 카드도 만들어 전달하기 등

조아름

2021-10-25 10:20:58 UTC

성격이 극과 극인 남매(초등생)

서로에게 주고 싶은 능력/필요하다고 생각하는 능력에 대해 이야기 해보기
받은 능력으로 하고 싶은 일에 대해 그림으로 그려 표현하기
서로에게 정말 멋진 능력을 가졌다! 라고 칭찬해 주기~

김경희

smile1004309 — 2021-10-25 10:21:14 UTC

동성 형제나 자매지간의 열등감으로 인하여 힘들어 하는 청소년을 대상으로 '겨울 왕국' 작품을 함께 본 후, 이야기를 나누어보고 싶습니다.
엘사와 안나가 그러한 성격적 특성을 가지게 된 이유를 말해보고, 또 그 위치에 있음으로서 가질 수 밖에 없는 어려움을 이야기 해보며 자연스럽게 그 청소년(내담자)의 마음을 들어볼 수 있을 것 같습니다. 그리고 조금은 부족하지만, 그 자체로서 충분히 가치있는 존재라는 것을 느껴볼 수 있게 한다면 좋겠습니다. 울라프(실수투성이고 볼품없지만 힘이 되는) 인형을 함께 만들어서 친구로 삼게 하는 것도 좋을 것 같습니다.

남보라

2021-10-25 10:21:18 UTC

#나이 차이 없는 사이좋은 자매!한살터울 자매!
#가족간의 사랑이 넘치며 매우 친밀함.
어느 날 발생한 교통사고!
그 후 모든 애정과 관심은 동생에게로 쏠림.
그 떄부터 시작된 언니의 내적갈등.
동생을 조금 더 보살펴야 한다는 마음과 함께 하던 가족의 애정을 동생에게만 쏠리는 상실감.
시간이 흘러 차곡차곡 쌓인 분노와 서러움 등의 감정이 폭발!
"차라리 내가 다쳤다면 좋았을거야."
많은 걸 양보하는게 당연시 됨에 지침.
동생은 동생데로 미안한 마음을 갖음.
가족들은 그 동안 당연히 이해할거라는 언니에 대한 미안함을 갖음.
# 두 사람이 각 자를 바라보며 서로를 그림으로 표현해보기!
내가 바라보는 언니/동생이 나의 눈에 어떻게 투영되는가?
# 겨울왕국을 통해 자매의 서사를 이해해보기
# 추운 겨울 나라로 함꼐 여행떠나기(동유럽)

박시현

2021-10-25 10:21:47 UTC

사이가 좋지 않은 자매.
자매지만 한명의 자녀에게 부모의 편애가 있어한명은 어린 시절부터 소외감과 열등감을 느껴 언니 동생과의 관계가 좋지 않아 갈등이 생기고 더 나아가 언어폭력까지도 일어나는 상황이다.
-서로의 심정과 느낀점등을 부모님과 함께 차례대로 한명씩 이야기해보고 역할을 서로 바꿔보아 서로의 이야기를 귀기울여 들으며
부모는 부모대로 대안을 찾고, 언니 동생간의 여지껏 겪어왔던 차별에서의 갈등을 원만하게 해결할 수 있도록 서로의 심정을 공감하고 이해해보는 시간을 갖는다- 건강하고 원만한 자매관계 형성

겨울왕국

2021-10-25 10:21:52 UTC

갈등 상황이 빈번하여 사이가 좋지 않은 자매에게 겨울 왕국 '엘사가 안나를 다치게 하는 장면' 을 보고 엘사에게 또는 안나에게 위로의 편지를 써본 후 서로에게 읽어주기 ( 서로 비슷한 또는 다른 생각과 감정을 가지고 있음을 알고 공감하기) -전미경

조아람

2021-10-25 10:22:10 UTC

언니와 8살 나이차가 있는 12살 초등학생 여자아이. 20살인 언니는 어릴 때부터 자신을 잘 챙겨주고 공부도 알려주고 사이도 좋음. 언니를 너무 좋아하지만, 공부도 잘하고 예쁘며 부모님의 기대를 많이 받고 있는 언니를 보며 비교가 되기도 함. 언니처럼 되고 싶은 마음이 들지만, 한편으로는 그러지 못하는 자신의 모습을 발견해서 속상함을 느낄 때도 많음.
-> 겨울왕국 속 동생을 위하는 엘사의 마음을 생각해보고, 언니는 어떤 마음으로 동생을 바라보고 있을지 생각해보기, 자신의 장점 찾아보기, 인형극을 통해 언니의 역할이 되어 언니의 마음 표현해보기, 동생이 생각하는 언니의 장점-언니가 생각하는 동생의 장점 서로 적어본 후 주고받기, 내가 되고 싶은 진정한 내 모습 생각하고 표현해보기

2021-10-25 10:22:57 UTC

이혜원

언니는 부모의 보상심리로 배움에서 적극적인 지원을 받음

동생은 부모의 지원을 받는 언니가 부러움, 언니보다 더 잘하려고 노력, 언니에 대한 열등감, 질투로 부모에게 반항적인 모습을 보임

엘사와 안나가 논쟁하는 과정에서 상대의 입장, 기분을 생각해 보기

내가 만약 언니라면... 부모의 지원이 만족스러울지

내가 만약 동생이라면 어떻게 언니에 대한 열등감을 극복하면 좋은지

내가 하고 싶은 것 이야기 하기

윤미용

2021-10-25 10:23:31 UTC

역할극하기

5명 정도의 모둠으로
엘사, 안나, 울라프, 아빠, 누구?
등 역할을 정하여 주어진 장면(2~3장면으로 극적인 부분 발췌, 저학년의 경우 대본을 주고 고학년은 실제로 써보는 시간을 미리 갖는것도 좋을듯)을 극으로 꾸미기.- 역할을 돌아가며 다 해보고 서로의 느낀 점 말하기
: 각자 자신의 현실과 비슷한 캐릭터를 진심으로 연기하며 자신의 내면을 돌아보고, 가족과 주변을 이해하는 계기가 될 듯^^

이은주

2021-10-25 10:23:36 UTC

재혼가족의 형제자매
낮설지만 서로 친구가 될수 있음을 경험할수있도록 프로그램 설계
1. 서로 그림을 그린후 합동화로 한개의 스토리를 만들어봄.
2. 한마음노래부르기 체험등을 통해 서로다르지만 하나가 될수있는 긍정적인 경험을 지원한다

겨울왕국-김해경

2021-10-25 10:24:28 UTC

서로 다른 성향을 가진 형제
1. 독립심이 강한 동생과 이불밖은 위험한 형에게 겨울왕국을 본 후 각자가 생각하는 엘사, 안나의 행동은 어떻게 비춰졌는지 이야기 해보기
2. 엘사와 안나는 서로가 다른 생각과 능력은 다르지만 서로의 힘듦을 이야기 해보며 서로에게 도움을 줄 수 있는 부분들을 생각해 본다.
3. 서로에게 도움을 줄 수 있는 것에 대한 단어를 적어 포스트 잍에 적어 표현해 본다.

김희정 장애 자매가 있는 청소년

2021-10-25 10:24:39 UTC

가족의 관심과 배려가 장애형제에게 집중되기 때문에 비장애 형제 자매가 겪는 정서적 어려움이 다양한데 이들에 대한 지원이 필요하다고 생각합니다.
감정 일기 쓰기 (감정카드를 골라 그 감정에 해당하는 일들을 적어본다.)

내 생각 객관화 해보기- 김미옥

2021-10-25 10:24:41 UTC

1. 갈등 : 엄마상이 마무리 되지 않았는데 2일째 되는 날 부고함을 열려고 하다 처제에게 제재를 받음. 2. 작품 서사 : 언니는 형부 편을 들어준다고 "그럴수도 있지"라고 말하고 동생은 언니의 이런 발언에 어처구니 없어 하며 화를 낸다. 언니는 동생이 형부의 일에 가르치듯 말한다고 기분 나빠한다. 3.자기서사인식및 변화 : 내가 당연하다 생각되고 대부분의 사람이 당연히 안되는 걸로 알고 있을때 누군가는 모를수도 있다는 생각을 하고, 언니는 동생이 왜 이렇게 까지 화를 내는지를 다시한번 생각해보고 지인에게라도 물어보아 동생의 생각을 이해하고, 자신의 생각의 옳고그름을 객관적으로 생각하면 좋을듯 하다. 또한 내 남편 편들어주기는 좋으나 이것또한 객관성을 조금 생각했다면 하는 아쉬움이 있다.

조윤경

2021-10-25 10:24:44 UTC

피아노에 뛰어난 재능을 가진 첫째와 암기(기억)에 뛰어난 능력을 가진 둘째(피아노 연주와 사람들의 관심을 한 몸에 받는 언니와의 비교로 주눅들어있는 동생)->자신이 가진 능력으로 고립되었던 엘사를 생각하면서 자신들이 가진 재능의 장, 단점을 서로 적어보고 인형을 가지고 입장을 바꿔 언니, 동생 역할놀이하기 / 나만의 장점 매일 하나씩 찾아 적어보기

갈등상황이 빈번히 발생하는 자매에게 겨울왕국을 본 후 장난감과 모래놀이를 통해 역할놀이를 해보며 심리를 알아가고 서로의 성향과 성격을 파악할수있다 부모상담으로도 연계-남계두

2021-10-25 10:25:09 UTC

2021-10-25 10:26:05 UTC

자매가 있는 어른들.
평소 서로에게 불만이 많고 안좋은 감정을 가지고 있으며 오해하는 부분이 있어서 겨울왕국 영화를 틀어주고 함께 시청하는 시간을 만들어 줌. 영화내용을 감상 후 엘사와 안나가 가진 역할과 상황들에 대해 서로 자유롭게 이야기를 나누고 서로에게 편지를 써보는 시간을 갖게함.

겨울왕국 - 노크로 마음을 표현해 요.

2021-10-25 10:26:06 UTC

1. 가상설정 : 자매들의 놀이 성향이 서로 맞지않음
4살은 몸으로 놀려고 하고 8살 언니는 조용히 인형을 가지고 놀려고 하는 상황에서 갈등이 일어나고 동생이 언니의 놀이를 할때 방해를 해 언니가 힘들어한다

2.서사투입: 안나가 언니랑 같이 놀려고 할때 눈앞에서 노래를 부르며 노크를 한다. 동생이 언니에게 놀려고 할때 언니 방에 노크를 해서 놀수있는 선택권을 서로 의논할까 있도록 한다. 그리고 무엇을 하고 놀것인지 몇시까지 놀것인지 정하고 놀이를 해보기
(최지우)

이정원

2021-10-25 10:27:18 UTC

1.비혈연자매 또는 외모와 성격이 상반되게 다른 자매(중고등학생),
서로 다른 점으로 주변의 반응에 스트레스를 받음.
2.블랙위도우
3.
-블랙위도우에서 나의 자매와 재연해 보고 싶은 장면 선정하여 역할극하기
-등장인물인 나타샤와 옐레나의 같은점 다른점 찾아보기
-나와 나의 자매의 같은점 다른점 찾아보기
-서로 칭찬하고 격려해주고 싶은 점을 교차해서 말해보기

겨울왕국 - 202125068 박예림

2021-10-25 10:27:53 UTC

화려한 재능을 가진 유능하고 자기중심적인 언니와 가족의 화목을 최우선으로 하며 많은 것을 인내하는 동생 - 30대 자매사이.
동생은 부모님과 본인에게 자기중심적인 언사를 거리지 않고 말하는 언니로 인해 부모님을 위로하고, 언니를 달래며 중간에서 많은 스트레스를 받고 있는 상황.
동생의 입장에서
언니의 태도를 바꿀 수 없다면 내가 다르게 받아들일 수 있는 방법은?
1. 겨울왕국에서 엘사의 마음 헤아려보기 - 왕(장녀)의 무게와 남들에게 이해받지 못하는 능력을 지닌 외로움
2. 겨울왕국의 결말을 보고 - 서로 위하는 마음은 분명히 깔려있다는 믿음과 연로해가실 부모님을 함께 힘을 합쳐 부양해야 한다는 연대감을 확인.

김평강 /블랙 위도우 - 어릴 적 재혼으로 자매가된 언니와 동생, 가족으로 자랐지만 성인이 되어서도 남이라는 불편함을 가지고 있으며 마음을 서로 드러내지 않는 상태

2021-10-25 10:30:04 UTC

블랙위도우에서 나타샤와 엘레나 서로는 남남이지만 스파이 가족으로 만나게 되었다. 가족이 없었던 이들은 가족인척 생활을 하며 진짜 가족의 의미를 알았고 서로에 대한 애정 또한 있다. 성인이 되어 재회하였을 때도 떨어져있었던 시간은 매우 길었지만 가족으로서 함께 했던 시간들을 기억하며 하나가 되어 사건을 해결해 나간다. 나타샤가 죽었은후 나타샤의 일들을 앞으로 엘레나가 할 것으로 나오는데, 이 영화를 통해 서로가 엘레나, 나타샤가 되어 허심탄회하게 서로의 진심을 알아가는 시간을 가져보며 진정한 가족의 의미를 찾아본다.

전소희-겨울왕국

2021-10-25 10:32:48 UTC

-무엇이든지 잘하는 언니를 보고 자라며 나도 그렇게 되어야겠다는 강박을 가지게 된 동생(초등학생), 동생보다 잘하는 것에 으스대는 마음이 있는 언니(초등학생)-나이차이가 별로 안남.
- 안나는 언니 엘사를, 엘사는 동생 안나를 보면서 어떤 생각을 할지? 생각해보고 자매간의 마음이 어때야 하는지, 자매애에 대해서도 생각해본다.
- 서로 하루 한 가지씩 칭찬하는 시간을 가져보고 자매 각각의 장점이 있고 이를 인정하기
- 함께 할 수 있는 문화생활을 즐기며 즐거움을 공유하며 마음을 나누기
-엘사와 안나가 서로를 사랑하는 마음에서 행동하며 영화를 이끌어가듯이, 마음 깊은 곳에 있던 사랑을 전달하기 위해 언니와 동생이 서로에게 편지를 써서 진솔한 마음을 전달하며 서로를 지지하는 관계로 변화할 수 있도록 해 보기

2021-11-15 10:24:42 UTC

백설공주 (이혜원)

외모에 대한 관심이 많은 청소년

예쁨이 주는 의미는 무엇인지 찾아보기

예쁘다는 의미 재해석 하기

내면의 아름다움 찾기

백설공주(박은지)

2021-11-15 10:25:27 UTC

백설공주에게 위험을 주는 독사과, 왕비
백설공주에게 도움을 주는 난쟁이

내가 생각한 힘든 현실속에서 나에게 위험을 주는 것은 무엇인지, 나에게 도움을 주는 것은 혹은 사람은 무엇인지 생각해보며 이야기 나누기

임금님 귀는 당나귀 귀-서영주

2021-11-15 10:25:34 UTC

업무 능력이 매우 뛰어나지만 타인의 의견을 배척하는 직장동료와의 워크샵
신체부위 중 귀가 커지는 동화 내용을 읽고 귀가 커서 불편하거나 편한 점 이야기 나누기
자신의 장점과 단점을 차례대로 써보는 시간을 갖고 서로 나누기
단점이 과연 단점인지? 장점이 과연 장점인지 함께 이야기 나누어 보기

'소가 된 게으른뱅이' - 김경희

smile1004309 — 2021-11-15 10:26:27 UTC

체력적으로 힘듦이 있거나, 운동을 싫어하는 혹은 그런 콤플렉스를 가진 청소년과 이 동화를 읽어보고, 이야기를 나누고 싶습니다.
1. 세상을 살아가는 다양한 방법
2. 자신이 하고싶은 일
3. 하고싶은 일을 하며 살아갈 수 있는 방법을 찾아보기
4. 이야기를 바꾸어 써보기.
5. 주인공에게 응원 편지쓰기로 해보고 싶습니다.

최다혜-견우와 직녀

2021-11-15 10:27:17 UTC

<장거리로 인해 자주 만나지 못하는 연인들>
-견우와 직녀 이야기를 듣고 왜 하늘이 노했을까 생각해보기 (연애에만 몰입하여 자신의 일을 소홀히 하였을까? 하늘은 솔로여서 질투가 났나?)
-견우와 직녀처럼 1년에 1번 만난다면 어떨지 생각해보기 (이보다 더 자주 만날 수 있음에 감사하기..)
-만나지 못할 때 자신을 위한 일 공유하기 (자기계발, 책읽기, 취미생활 등)
-여러 커플들과 이야기를 나누며 서로의 힘듦 나누며 공감하기
-오랜만에 만나 하고싶은 일 리스트 만들기

소가 된 게으름뱅이-윤미용

2021-11-15 10:28:43 UTC

동화에서는 게으른 아들(남편)이 벌을 받듯 소가 되어 쉬지 않고 일을 하게 되는데. 동화책을 아이들과 함께 읽은 후, 반대로 내가 잘하는 어떤 것으로 칭찬이나 상을 받는 것으로 설정하여 내 모습을 맘껏 변신시키자!

내가 잘하는 것을 생각해보고 동물이나 신화에 나오는 인물로 변신할 수 있다면 어떤 모습일지 상상하고 그림으로 표현하고 설명하기.
- 예) 책 읽기를 좋아하는 00이는 책벌레가 되어 도서관에서 돌아다니기- 도서관에서 만난 사람들을 상상하여 이야기 나누기
예) 남을 도와주는 것을 잘하는 00이는 투명망토를 입고 돌아다니며 우리 반 친구들 몰래 도와주기 등

박채행

2021-11-15 10:29:00 UTC

직장 내 입이 무겁고 다른 사람의 이야기에 공감을 잘 해줬더니 많은 사람들이 와서 뒷담화를 하고 가는 대나무숲으로 여기고 있어 괴롭다는 30대 직장인에게 ‘임금님 귀는 당나귀 귀’ 이야기를 나누고
1. 자기만의 대나무 숲을 만들어 답답함을 풀어보자 - 대나무숲을 그림으로 그리고 거기에 답답함을 글로 써본다.
2. 영원한 비밀은 없다! - 많은 뒷담화 중 가장 약한 수위의 이야기를 슬쩍 흘려 소문이 나게 하고 모른척 한다. 그리고 당사자에겐 우리 얘기를 누군가 들은 사람이 있나보다고 하며 이제 조심하자고 하며 비밀 대화를 하는 대나무숲 폐장을 선포하라고 한다.

소가 된 게으름뱅이 - 남보라

2021-11-15 10:30:05 UTC

1.매사 의욕이 없는 10세 남아(부모에게 의존성이 강함)
2. 게으름뱅이 소년이 소가 되었을 때 사람이 되면 하고 싶은 일은?
3.소가 된 소년은 부모님에게 어떤 말을 하고 싶었을까?
4.사람으로 돌아온 소년은 부모님에게 어떤 말을 건냈을까?
어떤 마음이 들었을까?반가움/미안함/안도감...
5.사람이 아닌 소가 된 소년은 무엇을 먹고 싶었을까?

임금님 귀는 당나귀 귀-조정이

2021-11-15 10:31:05 UTC

조직 내에서 자신의 이야기를 하기 어려운 분위기 속의 팀내 워크샵으로 보드게임을 통해 즐거운 분위기를 형성 하고 대나무 숲 게임을 만들어 서로 하고자하는 이야기를 쪽지에 적어(익명으로) 낸 다음 랜덤으로 뽑아 주최자가 이야기를 해주며 서로의 이야기를 들어주고 말할 수 있는 분위기를 만들어 보면 좋을 것 같습니다.

김희정

2021-11-15 10:31:21 UTC

임금님 귀는 당나귀 귀

직장 상사의 불평등한 업무 분담으로 스트레스를 받고 있는 직장인
- 메가폰으로 마음의 소리 외쳐보기
- 나의 스트레스 마인드맵
- 상사에게 하고 싶은 말 적고 종이 찢기 활동

임금님 귀는 당나귀 - 귀 -김미옥 (문화적 관습)

2021-11-15 10:31:28 UTC

oo이니까 이래야해!" 교사인데..연예인인데.. 어떻게 저럴수 있지?"라는 문화적 관습!! 고정관념!!에 쌓여 있는 내담자.
하지만 교사도,연예인도 내담자와 같은 희.노.애.락을 느끼는 사람이라는 걸 인식시킨다.
각 나라의 임금들도 귀가 큰 임금.키가 큰 임금, 키가 작은 임금 이 있듯, 직업과 사회적 지위에 국한하여 그 사람의 개인 생활까지 외모까지,성격까지 연결짓는 인식은 필히 변화되어야 한다.

최지우

2021-11-15 10:31:52 UTC

눈으로 말하고 귀 기울여 들어요.
1. 가상설정; 경제개념이 달라서 소통이 어려운 부부
2.작품성과 :임금님 귀는 당나귀 귀

-부부가 서로의 경제개념을 이야기 나누기만 하면 다투거나 일방적인 대화로 끝난다.
-1단계 -서로 하고 싶은 이야기를 눈을 마주본다.
-2단게 -종이컵 전화기를 만들어 하고싶은 이야기가 있을때는 종이컵 전화기에 대고 이야기를 한다.
3.단계 - 상대의 이야기를 들은 사람은 긍정적인 단어로 수용한다.
“그렇네”라고 경청해준다.

소가 된 게으름뱅이-김평강

2021-11-15 10:32:54 UTC

모든 일을 부모가 해주고 있어 스스로 할 수 있는일이 없는 아이 (유아-초등)
-게으름뱅이를 읽고 난 후 느낌 이야기해보기
-게으름뱅이 동화 역할극해보기
-게으름뱅이 동화 중 바꾸고 싶은 부분 바꿔보기

임금님 귀는 당나귀 귀 - 조아름

2021-11-15 10:33:00 UTC

자신의 의견만 내세우는 직장동료
다른사람의 이야기에 경청하지 못하는 태도를 가지는 아동 및 청소년

1. 이야기만 들을 수 있는 대나무 숲 역할 해보기
(대나무는 말을 할 수 없고 모든 반 아이의 이야기를 들어주기)
2. 당나귀처럼 큰 귀를 가졌다면 나는 어떤 이야기를 듣고 싶은지 대화 나누기
3. 나만의 비밀이 있다면 쪽지에 적어 숲에 던져보기

견우와 직녀-조윤경

2021-11-15 10:33:20 UTC

직장생활에 지친 직장인

-견우와 직녀 이야기를 듣고 견우와 직녀가 사랑을 나눌때의 감정과 같은 자신의 생활에 활력소가 되는 것은 무엇인지 생각해보기
-자신의 업무로 인한 가장 큰 스트레스를 주는 존재를 그려보기
-견우와 직녀가 일년에 한번 만날때 얼굴 표정을 그려보고 자신의 생활에서 자신이 그만큼 즐겁고 행복한 일이 무엇인지 적고 자신의 얼굴표정 그려보기
-까치와 까마귀같이 자신을 도와줄 수 있는 존재에 대해 생각하고 적어보기

소가 된 게으름뱅이(김석경)

2021-11-15 10:33:23 UTC

N포세대의 20대 청년들과 함께 작품 감상을 하고, 일의 가치에 대해 이야기 해보고 싶습니다.

1. 일의 가치와 기쁨을 이야기 나누기
(일을 왜 해야만 하는가?)
2. 나는 왜 N포 세대가 되었는지?
3. N포 세대가 되면 나에게 돌아오는 피해는 없는지?
4. 게으름뱅이가 된 소가 사람으로 다시 돌아오게 된 방법을 이야기 하면서, 나의 인생에 빗대어 이야기 해보기 등

백설공주

2021-11-15 10:34:22 UTC

"백설공주는 왜 자꾸 문을 열어줄까?"에 초점을 맞추어 유아 안전 교육으로 연계하여 낯선사람 또는 내가 모르는 아무에게나 문을 열어주지 않음을 강조한다.

견우와 직녀 - 박예림

2021-11-15 10:34:45 UTC

*퇴사를 고민중인 주말부부(여성)

견우과 직녀를 읽고 생각해보기
-나에게 중요한 가치를 순서대로 생각해보기(아내, 엄마, 딸, 직업인...)
-나에게 '직업'이란 어떤 의미인지 생각해보기
-본인이 원하는 이상적인 나의 명함은 무엇인지 그려보기

임금님 귀는 당나귀 귀-전미경

2021-11-15 10:34:53 UTC

상사와의 사회생활에 어려움을 느끼고 있는 청년 집단
1. 상사에게 느끼는 어려움 공유하기
2. 대나무 숲과 같은 역할을 하는 '나만의 대나무숲' 공유하기
3. '꿈'의 메시지처럼 상사에게 하고 싶은 말을 긍정적인 메세지로 바꿔서 말해볼 수 있는 방법 공유해보기

임금님귀는 당나귀 귀

2021-11-15 10:36:45 UTC

앞에서 자신의 의견을 내지 못하는 사람

1. 내 생각이나 의견을 글로 적어보기
2.자신의 생각이나 의견을 타인 앞에서 말해
보기
3. 말 해 본 뒤 느낌 생각해보기

임금님 귀는 당나귀 귀-조아람

2021-11-15 10:37:27 UTC

직장에서 늘 열심히 일하고 상사와 후배들 사이에서도 좋은 인상을 보이는 30대 남자. 그러나 책임감이 강해 업무로 힘들기도 하고, 직장상사와 후배들 틈에서 중재하는 과정에서 스트레스도 많이 받음.

-내가 받는 스트레스는 무엇인지 생각주머니를 그려 구체화해보기

-‘주변 사람들이 원하는 나의 모습’과 ‘내가 되고 싶은 나의 모습’에 대해 생각해보기

-스트레스를 해소하는 방법 찾아보기

-동화 재구성하기

소가 된 게으름뱅이(이정원)

2021-11-15 10:37:44 UTC

부모또는 교사가 시키는 것을 너무 열심히 해서 소진된 아동, 청소년

-지금의 나 하면 떠오르는 것 자유롭게 적어보기
-소처럼 일만 하면 어떻게 될지 생각해보기
-게으름뱅이처럼 방안에서 뒹굴고, 낮잠자는 행동이 어떻게 보이는지 생각나누기
-내가 되고 싶은 상황이 되기 위한 나의 무는 무엇이면 좋겠는지 그려보기
-무를 먹고 나서 다시 사람이 되었을 때 어떻게 살아야 행복할 지 상상해보기

백설공주(이은주)

2021-11-15 10:37:55 UTC

공주옷을 입고 좋아하는 유아들-젠더교육?
타인에게 이쁘다는 칭찬을 받는것보다 나 스스로 좋아하고 만족하는 것이 더 중요할수 있다는 것도 알수 있었으면 좋겠다. 때와 장소에 맞는옷 입기
<공주의 변형/이야기 나누기>
-농부옷을 입은 공주라면
-우리가 달리기할때 필요한 옷
-눈이 펑펑 올때는 어떤 옷이 좋을까.
등등

백설공주 홍선영

2021-11-15 10:46:48 UTC

백설공주

하지말라는 것만하는 여중생과 외모의 중요성에 빠셔 거울에 집착하는 새엄마

역할극과 심리상담하기 등의 방법으로 문제해결하기

동화속 백설공주가 공경에 처하는 이유는 외로움으로 인해서 낯선이를 집으로 끌어드리는 어리석은 짓을 반복하고,왕비가거울을 본다는 것은 "사람과의 관계에서 겪게 되는 위험을 회피하고 안전한 관계를 유지할 수 있는 거울의 방에 숨었기 때문이다." 모든 인간은 한계와 모순을 가진 불완전한 존재라는 것이므로, 우리가 성장하기 위해서 자신의 불완전성을 회피하지 않고 직면해야 하기 때문에

역할극과 심리상담하기 등의 방법으로 문제해결하기

김철수 선생님 발표에 대한 이영희 코멘트

sywoo1113 — 2021-11-29 09:40:25 UTC

---점이 좋았고 ---점이 의미있었습니다. 다만 ---점이 우려되거나 궁금하고 ---라는 개선책이 있지 않을까 싶습니다

김미옥선생님 발표에 대한 최다혜 코멘트

2021-11-29 09:42:04 UTC

배려에 대한 다양한 문학작품들을 소개해주셔서 감사했습니다. 열심히 고르신 그 작품들을 활용한 구체적인 활동을 제시해주시면 더 좋을 것 같습니다.

김미옥선생님 발표에 궁금증 - 박예림

2021-11-29 09:42:17 UTC

프로그램의 대상이 궁금합니다^^

박은지- 착한아이증후군-윤미용 코멘트

2021-11-29 09:43:49 UTC

진단과 개선을 위한 문학작품을 적절하게 선정한 것 같습니다. 그런데, 증후군 개선을 활동에 쓰이는 작품의 해석을 적절한 기준을 정하는 것이 어려워보입니다. 한가지 사고를 강요하는 것이 아닐까하는 ...작품을 다루면서 '착한아이증후군'에 대한 주제 의식을 먼저 도출하면 좋을 것 같습니다.

김미옥선생님 발표에 대한 조윤경 코멘트

2021-11-29 09:43:53 UTC

배려에 관한 다양한 작품 서사를 선택해 주셔서 좋았습니다. 한데 작품서사와 관련한 활동이 소개되지 않아 아쉬웠습니다. 배려가 필요한 좀더 구체적인 대상이 있는지도 궁금합니다.

박채행선생님께-이은주

2021-11-29 09:44:10 UTC

이쁜 아이들도 더 이뻐지려고 하기도 하고..외모에 자신감이 있는지 없는지는 어떻게 확인할수 있을까요?

박채행 선생님의 발표에 대한 최지우의 코멘트

2021-11-29 09:44:14 UTC

자녀분의 고민을 작품서사로 나눠주셔서 감사합니다. 외모로 자신과 타인을 평가하는 부분에서 고민이 많이 되셨을 텐데 영화부터 그림책의 순서대로 알차게 쉽게 알게되었어요.

박채행 선생님 발표에 대한 조정이 코멘트

2021-11-29 09:44:17 UTC

9살 아동의 시선에서 바라볼 수 있는 작품을 선정하신 부분이 좋았고, 마지막에 행복박스와 불행박스를 이용하여 작품서사에 대한 아동의 생각을 읽을 수 있는 부분이 참 흥미로웠습니다. 이부분을 통해 아동이 어떻게 생각하는지 어떠한 견해를 가지고 있는지도 발견할 수 있을 것 같습니다.

박채행 선생님께 - 이혜원

2021-11-29 09:44:53 UTC

외모에 대한 선입견에 대한 내용을 공감하며 잘 들었습니다.

솔직한 나만의 감정 찾기 나만의 기분이 태도가 되지 않도록 아이들에게 공감갈 수 있는 이야기를 잘 풀어주셔서 좋았습니다.

내면의 아름다움을 찾는 방법에 대한 칭찬 편지쓰기, 밸런스 게임이 새로웠습니다.

남계두선생님 발표에 대한 최다혜 코멘트

2021-11-29 09:44:59 UTC

다양한 작품을 활용해야 한다고 생각했는데 한 작품을 가지고 장기적으로 여러 활동을 통해 프로그램을 설계하신 것이 인상깊었습니다. 대상을 유아집단만이 아닌 더 다양한 대상으로 넓히는 것도 좋을 것 같다고 생각했습니다.

박은지선생님-착한 아이증후군-서영주

2021-11-29 09:45:10 UTC

좋은 주제인 것같습니다. "거절"을 어려워하는 아이들에게 "거절이 왜 힘이드는지?" 충분한 대화와 함께 올바른 "거절방법"에 대한 관련 이야기가 있다면 더 좋을 것 같습니다.

박은지 선생님께 - 이혜원

2021-11-29 09:45:21 UTC

착한아이 콤플렉스는 저 또한 고민하고 있는 문제인 것 같습니다.

아이들에게 배려에 대한 의미를 잘 전달하시려고 계획하신 과정에 공감이 갑니다.

거절 하는 방법에 대해 많은 아이들이 모르고 있는 것 같습니다. 저 또한 거절하는 방법을 아직도 힘들어 하는 것 같은데 거절을 한다고 미움받는 일이 생기지 않는다는 것에 대한 이야기를 나눠 주셔서 좋았습니다.

박채행 선생님께-김미옥

2021-11-29 09:45:32 UTC

상자에 감정.생각 카드 넣는 게임 흥미롭게 보았습니다. 현장에서 적용해보려 합니다.^^

박은지 선생님에 대한 김석경 코멘트

2021-11-29 09:45:38 UTC

저도 착한아이 컴플렉스가 있나봅니다. 진단 서사로서의 문학작품, 개선을 위한 서사로서의 문학 작품에 대해 저를 대입 시켜 생각해보게 되었습니다. 다만, 착한아이 컴플렉스의 특징을 가지고 있다면 자기표현에 있어 솔직한 표현, 자기를 드러내는 활동에 상당히 어려움이 있을거라 보는데 문학치료에 개인상담치료일까요? 그룹치료일까요? 혹시 내담자가 부담을 느끼지 않고 자발적이고 적극적으로 참여를 할 수 있는 방법이 있을까요?

2021-11-29 09:45:41 UTC

박채행선생님께서 소개해주신 두가지 사후활동 참 기발하고 좋았습니다. 특히 첫번째 밸런스 게임은 자연스럽게 외모지상주의에 대한 인식을 바꿀 수 있을 것 같습니다. 이런 밸런스 게임은 다른 상황에서도 활용할 수 있을 것 같습니다 :)

박채행 선생님에 대한 조아름의 코멘트

2021-11-29 09:45:54 UTC

있는 그대로의 나를 사랑할 수 있는 부분을 강조된점과 그에 따른 문학작품을 소개해주셔서
좋았고, 행복-불행박스의 방법 또한 아이들이 쉽게 접근할 수 있을 것 같습니다. 중심어와 반대어로 나타내는 방법이 좋은 아이디어인것 같습니다.

박채행선생님 발표에 대한 코멘트 - 박예림

2021-11-29 09:46:16 UTC

흥미로운 주제였고 어린이의 눈높이에 맞춘 연계활동들도, 즐겁게 활동하면서도 주제에 알맞은 고찰을 자연스럽게 할 수 있을 것 같아 좋았습니다. 다만 4차시의 활동으로는 충분치 않을 것 같아 조금 더 추후활동이 보충되면 좋을 것 같습니다.

착한 아이 증후군 (박은지선생님) 코멘트-남보라

2021-11-29 09:46:23 UTC

현재 제가 맡고 있는 반(유아)에도 착한 아이 증후군인 여자 친구가 있습니다. 자신이 잘하는것만을 고집하고, 수동적이며, 눈치가 굉장히 빠른(많이)보는 편입니다. 그 아이를 위해 저는 할 수있다는 자신감과 칭찬을 아끼지 않습니다. 스스로 개척해나가는 동화 또는 개척해나가는 동화로 각색해
아이들과 함께 역활극을 해도 좋을듯합니다.극놀이

남계두 선생님- 김희정 현장에서 빈번하게 중재하는 일 중 하나인데 각각의 동화를 통해 서로 다른 입장을 알 수 있는 것이 좋았습니다.

2021-11-29 09:46:25 UTC

아기돼기 삼형제 이야기 말고도 적용할 수 있는 동화가 있을까요?

2021-11-29 09:46:40 UTC

박채행 선생님의 "외모에 관심을 가지기 시작하는 9세 여아의 자존감 길러주기 부분에서
외적인 부분이 아닌 "나를 있는 그대로 봐주기", "자신의 모습 그대로 사랑해주기"의 메세지는
지금 현대사회에서 가장 중요한 메세지이기도 하여 행복과 불행이라는 박스의 문학치료는
의미있는 것 같습니다.

박채행-외모와 자존감-윤미용코멘트

2021-11-29 09:46:51 UTC

딸아이와의 생생한 경험이 주제로 선정되어 생동감있고 재미있었습니다. (샘과 아이가 종이봉지로 옷을 만들어 입는 상상이) 그런데, 행복과 불행 박스는 너무 이분법적 사고로 흐르지 않을지 약간 걱정이 되었습니다. 여러가지 경우나 상황에 대해 자신이 특히 나눠보고 싶은 것만 선택하여 다양한 활동을 해보는게 어떨지 하는 생각이 들었습니다. 아이가 주도권을 갖도록요.

김미옥선생님의 발표 -최지우

2021-11-29 09:47:08 UTC

배려라는 단어만으로 지금 시대가 요구하는 인성이 아닌가 생각이 들었습니다. 배려를 문학서사로 풀어주셨는데 활동사례가 더 있었다면 좀더 좋았을걸 같아요~

박은지 선생님 - 김미옥 코멘트

2021-11-29 09:47:32 UTC

착한 아이 증후군 경계선이 어렵지요. 저도 유아 아이들과 이야기를 좀더 깊게 시간을 넉넉히 두고 해보고 싶습니다. ^^

박은지선생님- 착한아이증후군에 대한 박시현 코멘트

2021-11-29 09:47:33 UTC

착한아이증후군, 착한사람증후군 .
박은지선생님과 같이 저또한 이러한 부분을 겪고 항상 고민중입니다.
대상이 아동뿐만 아니라 성인들까지 치료할 수 있는 좋은 주제이라 생각이 듭니다.
저또한 거절이 아직 힘들 때가 많은터라 거절을 해도 이해해줄거라는 부분을 말씀해 주신 부분이 저에게도 용기가 나는 말씀이라 좋았습니다.

김미옥선생님께-서영주

2021-11-29 09:47:36 UTC

우렁각시가 자칫 배려를 해야한다는 주제로 갈 수도 있을 것 같습니다.^^ 우렁각시와 배려라는 선택이 좋은 것같습니다.

박채행선생님 발표에 대한 조윤경코멘트

2021-11-29 09:47:43 UTC

외모에 자존감이 떨어진 9살 여자아이가 슈렉과 미녀와 야수를 듣고 "나는 슈렉같지만 난 괜찮은아이야" 또는 "나는 야수같지만 00는 괜찮아" 이렇게 생각할 수도 있지 않을까하는 염려가 되었습니다.
밸런스 게임과 행복한 나, 불행한 나고르기 활동은 독창적이라 좋았고 현장에서 꼭 아이들과 함께 활동해보고 싶습니다.

남계두 선생님 밢에 대한 박채행 코멘트

2021-11-29 09:47:49 UTC

아이들에게 선입견이나 편견 깨주고 시각이나 생각을 넓혀 주는 것이 중요하다고 생각합니다. 그런 관련 이야기는 그 외에도 많이 있으니 아이들과 함께 찾아보는 활동을 하면 좋을 것 같습니다.

박은지선생님께 이은주

2021-11-29 09:47:52 UTC

주제가 마음에 너무 들어요.
유아의 자존감을 높일수 있는 활동을 추가하면 좋을것 같기도 합니다

착한아이 증후군의 발표의 코멘트- 김해경

2021-11-29 09:48:21 UTC

착한아이 증후군 접근이 좋았습니다. 잘하려고만 하는 아이에게 어떻게 접근하면 좋을지 ... 늘 고민되는 부분이였는데 현장에서 접목하면 좋을 것 같아요~

박채행 선생님 외모 코멘트- 남보라

2021-11-29 09:48:49 UTC

불행/행복 박스를 현장에서 사용하면 참 좋을듯합니다. 우리 반 친구들과 함께 진행해보겠습니다. 외모뿐만아니라 다른 주제로도 접근 가능할듯합니다.

김미옥 선생님께 - 이혜원

2021-11-29 09:48:50 UTC

배려는 참 어려운 덕목중 하나며, 광범위한 곳에서 적용되어야 하는 내용으로 대상을 구체적으로 선정하면 더 좋을것 같습니다

박채행 선생님 발표에 대한 박시현 코멘트

2021-11-29 09:49:23 UTC

가정에서 이루어진 자녀분의 고민을 작품서사로 풀어주신 것에 대해 미혼인 저로써는 흥미로웠습니다.
저또한 어렸을 때부터 외모로 이야기를 많이 듣고 스트레스 받던 시절이 있었습니다.
선생님 말씀대로 내면의 아름다움 내 내면의 진짜의 모습을 찾는 방법이 참신해보여 좋았습니다.

김미옥 선생님의 발표에 대한 김석경 코멘트

2021-11-29 09:49:29 UTC

배려에 대한 주제가 참 좋았습니다. 다만, 진단서사 및 개선을 위한 작품 선정에 있어 작품 수가 너무 많아 준비하기 어려울 것 같습니다.

김미옥-배려-윤미용의 코멘트

2021-11-29 09:49:45 UTC

늘 우렁각시가 내 주변에도 있으면 좋겠다라는 생각만 했는데... 배려도 쉬운게 아니라는 생각이 들었습니다. 나의 배려에 대해, 상대에게 내가 기대하는 그것을 내려놓고 의도 없이 주는 것이 진짜 배려라는 생각이 들었습니다.

박은지 선생님 발표 관련(조아람)

2021-11-29 09:49:50 UTC

착한아이콤플렉스는 현장에서 늘 만나는 아이들이어서 관심이 많이 간 내용이었습니다. 그런데 제가 만난 아이는 부모님과 굉장히 안정적이고 자신의 의견도 굉장히 잘 표현하는 아이었는데, 아이의 엄마는 착한아이콤플렉스를 이야기하며 아이가 양보를 하느라 자신의 감정을 억누르는 것은 아닐까 걱정하시더라구요. 이 아이는 첫째예요~ 요인이 다양해도 좋을 것 같아요~

*박채행 선생님 발표헤 대한 김경희 코멘트

smile1004309 — 2021-11-29 09:50:03 UTC

아이들은 수시로 변하며, 생활 주변에서 배운다고 생각됩니다. 선생님의 수업을 함께 한다면 분명 내면의 아름다움을 채워나갈 것이라고 봅니다. 책상에 앉아서 하는 프로그램도 짜임새있게 잘 짜여진 것 같습니다. 혹시 4차시 프로그램 뿐만아니라 미술이나 음률 등 다양한 활동도 추가해본다면 더 좋을 것 같다는 생각도 드네요.^^

남계두 선생님께 - 이혜원

2021-11-29 09:50:45 UTC

반편견, 선입견에 대한 주제를 유아들에게 적용하기 위해 다양한 동화가 있을까요? 어릴적부터 자신에 대한 생각에 대한 다름을 있는 그대로 인식하는 과정은 정말 어려운것 같아요. 꼭 현장에서 아이들에게 안내해 주고 싶은 내용으로 공감이 갔습니다

박은지선생님에 대한 코멘트-전소희

2021-11-29 09:50:46 UTC

학교생활을 포함한 사회생활을 하는 사람들은 착한아이 컴플렉스를 어느 정도는 갖고 있을 것 같습니다. 오늘도 유치원에서 다른 친구가 시키는 것을 거절하지 못하고 참고 하다가 그런 것들이 쌓여서 결국 친구를 밀어버린 일이 있었습니다. 그래서 그 아이와 진지하게 이야기를 했는데, 거절한다고 해서 잘못한 것이 아니라는 이야기를 많이 해주었습니다. 박은지 선생님께서 착한아이 컴플렉스를 해결하는 여러 서사를 소개해주셔서 좋았습니다.
유치원에 가서 바로 적용을 해보고 싶습니다.

박은지 선생님의 발표에 대한 박채행 코멘트

2021-11-29 09:51:52 UTC

아이들이 생각하는 착한 아이란 어떤 아이일까요? 우리 세대와는 또 다른면이 있을 것 같은데 어떻게 생각하고 있는지 개인적으로 궁금하네요

박채행 선생님 발표에 대한 전미경 코멘트

2021-11-29 09:52:03 UTC

가면 만들기(가면 쓰고 활동해보기)를 통해 나만의 매력을 표현해보는활동이 자신의 매력을 알아보는데 흥미로운 활동이 될 것 같습니다.

김미옥선생님,

2021-11-29 09:52:07 UTC

배려에 관한 주제로 진행해주시어 감명받았습니다
다양한 동화로 다양하게 생각해볼수있는 시간이었습니다
ㅡ남계두

남계두 선생님 발표 코멘트-남보라

2021-11-29 09:52:09 UTC

어리지만 편견을 갖고 있는 유아들에게 지속가능한 장기적인 동화를 프로그램화해 연간으로 진해도 좋을 듯 합니다.인내나 인성 파트!

박채행 선생님-김희정

2021-11-29 09:52:43 UTC

외모에 대한 고민은 어린아이부터 성인까지 항상 따라다니는 고민 같아요. 외모에 대한 생각부터 진정한 행복이 무엇인지 알 수 있도록 해주신 것 같아 좋았습니다. 청소년 프로그램도 연계되어지면 좋을 것 같아요

박채행선생님의 발표 - 박은지

2021-11-29 09:54:19 UTC

외모와 자존감에 대한 이야기는 반에서도 쉽게 볼 수 있어 박스 활동은 유아들과도 진행해보면 좋을 것 같습니다.

김미옥 선생님의 발표에 대한 김경희 코멘트

smile1004309 — 2021-11-29 09:54:33 UTC

배려에 대한 다양한 작품을 찾느라 수고 많으셨습니다. 덕분에 저도 새로운 작품을 알게되어 고맙습니다. 혹시 적용 기간(치료적용기간)을 알 수 있을까요? 그리고 치료자와 상담자가 함께 치유하는 프로그램인지요?

남계두 선생님 발표에 대한 조정이 코멘트

2021-11-29 09:55:19 UTC

어린 아동들은 다시쓰기 활동을 접근하기가 다소 어려운데 아기 돼지 삼형제와 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제를 샘플로 제시하여주어 아동들에게 다양한 시사점이 있는 동화나 영화에 대해 다시쓰기 활동을 경험해볼 수 있게 도와줄 수 있을 것 같아요.

김미옥 선생님 발표 관련 질문(조아람)

2021-11-29 09:57:33 UTC

배려라는 내용을 보는데 저는 순간적으로 ‘우당탕탕 할머니 귀가 커졌어요’라는 동화가 생각나더라구요~ 현대사회의 문제 중 하나인 층간소음과 관련된 동화인데, 배려가 있는 사회라고 하니 좋을 것 같다는 생각이 들었어요. 몰랐던 다양한 동화를 알려주셔서 좋았습니다^^ 우렁각시도 배려의 관점에서 본 적은 없었는데, 혼자 힘들게 사는 사내에게 우렁각시의 행동은 배려로 다가왔을 것 같다는 생각이 들어 새로운 관점에서 볼 수 있었습니다.

박채행 선생님 발표에 대한 홍선영 코멘트

2021-11-29 10:03:44 UTC

요즘 어린아이들도 외모에 관심을 많이갖고 외모로 인한 스트레스를 받고 있는 경우가 있어서 그런 어린 아동들에게 도움을 줄 수 있는 다양한 작품을 잘 선택하신거 같습니다. 그리고 동화속 주인공들의 모습을 통해 내면의 아름다움을 찾아볼 수 있도록 한 것이 좋았습니다.

김해경선생님께...부모자녀관계회복(서영주)

2021-11-29 10:15:46 UTC

저도 부모자녀간계회복과 유사한 주제를 다루며 드는 생각이 듭니다. 부모입장 자녀입장의 문학을 선택하면 어떨까라는 생각이 듭니다.^^

최다혜

2021-11-29 10:15:57 UTC

박채행

2021-11-29 10:16:46 UTC

2021-11-29 10:16:54 UTC

2021-11-29 10:17:22 UTC

이정원(박채행, 김미옥 선생님에게)

2021-11-29 10:17:57 UTC

준비하신 선생님들 모두 고생 많으셨습니다.^^
선생님들이 오랜시간동안 준비한 내용을 요약된 발표로만 듣고
바로 코멘트를 작성하기가 저는 어렵네요 ㅎㅎ
제가 적절하게 이해하지 못했더라도 감안해서 봐주시면 감사하겠습니다.

1.박채행선생님에 대한 코멘트
유치원 현장에서도 많은 여아들이 외모에 관심을 가지고 있는데
그 미적 기준이 획일화 되어있다는 것을 느끼고 있거든요.
저또한 아름다움과 행복이 반드시 비례된다고 본다는 입장은 아닌지라
주관적으로 느끼는 아름다움이 있고, 내가 행복하게 여기는 것이 무엇인지
작품과 활동을 통해 알아보면 초등 저학년 아동 뿐만 아니라
유치원에서도 재미있게 해볼 수 있을 것 같아서 저도 교실에서 실행해 보려 합니다.^^

2.김미옥선생님에 대한 코멘트
요즘은 가정마다 자녀수가 많지 않고 대체로 한명이다보니
'배려'라는 주제가 중요한 것 같아요.
굉장히 많은 동화를 선정하셨는데, 그 중에서
가장 중요하게 생각한다고 하셨던 <우렁각시>에 대해서는
조심스럽게 접근할 필요가 있다고 생각이 들어서요.
우렁각시에서 어떤 장면을 어떻게 풀어나가실지
조금 더 구체적인 설명을 듣고 싶어요.^^ 선생님 답변 궁금합니다!

최다혜선생님께... -서영주

2021-11-29 10:18:38 UTC

청소년들에게 도움이 될 활동인 듯 합니다. 부모의 지지 지원없이 받는 교육이므로 회기가 조금 짧으면 어떨까라는 생각을 문득해봅니다^^

최다혜 선생님의 발표- 최지우

2021-11-29 10:19:23 UTC

장기프로그램으로 체계적으로 서사구조가 잘 짜여자 있어서 참고가 많이되었습니다. 전체적인 흐름이 한 눈에 보여서 좋았습니다.

최다혜 선생님 발표 코멘트-남보라

2021-11-29 10:20:04 UTC

어른아이! 부모의 방임 등으로 일찍 커버린 아이들이 요즘 많습니다. 부모교육 프로그램과 같이 함께 문학치료가 이루어진다면 좋을듯합니다. 부모로 인해 어른아이가 된 내담자의 문학치료와 부모교육프로그램을 함께 진행했으면 합니다.

김평강 선생님-김희정

2021-11-29 10:20:14 UTC

착한 아이 증후군은 방어기제의 일환으로 보는데 이것을 인식하기가 쉽지 않은 것 같습니다. 자기서사를 탐색하는 것이 무엇보다 중요 한 것 같은데 그림검사 외에 문학작품으로 자기서사를 탐색할 수 있는 방법적인 것을 알고 싶습니다.

최다혜선생님에 대한 조아름 코멘트

2021-11-29 10:20:34 UTC

프로그램을 꼼꼼하게 계획하시고 부모의 역할을 못하는 부모의 입장을 되게 하는 프로그램을 중간중간에 넣어주신 것도 내담자가 부모를 이해하는 방법중 하나라고 생각하고 역할에 따른 감정이입이 되어서 부모에게 불만만 갖지않고 이해하는 부분이 더 생기지 않을까 싶습니다.

부모와 함께 할 수 있는 프로그램을 조금 더 추가하면 더 좋치 않을까 생각합니다.^^

김해경 선생님 발표에 대한 박채행 코멘트

2021-11-29 10:20:41 UTC

쉽지않은 주제를 정하신것 같아 준비하시는데 힘드실 거 같습니다. 생각하고 계신 작품들이 계모와 너무 사이가 안좋은 이야기라 오히려 반감을 주진 않을지 염려가 됩니다. 꼭 계모가 나오는 이야기가 아닌 좀 더 아름다운(?) 얘기가 있는 문학 자료도 함께 하시면 좋을 거 같습니다. 입양아 도 좋구요

최다혜 선생님 발표-박시현

2021-11-29 10:21:21 UTC

체계적으로 세분화된 구조의 흐름이 좋았습니다. 중간에 같은 내담자끼리의 유대감 형성을 위한 부분도 참고가 많이 되었습니다.

최다혜 선생님께 - 전미경

2021-11-29 10:21:39 UTC

중간에 집단 활동을 넣어 나와 비슷한 상황에 있는 사람들과 이야기를 나눠 보며 서로 공감할 수 있는 시간을 가져보는 것이 좋았습니다.

김평강선생님 발표에 김경희 코멘트

smile1004309 — 2021-11-29 10:22:09 UTC

발표 잘 들었습니다. 다양한 작품을 활용하신 점이 좋은 것 같아요. 작품 감상은 차시별로 이루어지는 것인지요? 감상과 활동이 함께 이루어지는 것이면 시간이 다소 지연될 수 있을 것 같네요. ^^

김해경선생님 발표에 대한 조윤경 코멘트

2021-11-29 10:22:10 UTC

재혼가정의 모습이 굉장이 다양할 것 같은데 대상이 너무 포괄적이지 않나 생각됩니다. 대상이 좀더 구체화되면 어떨가 싶습니다.

최다혜 선생님 코멘트-김현주

2021-11-29 10:22:14 UTC

문학 프로그램을 구체적으로 체계화해서 표로 정리하니까 보기 좋았습니다.
유아들과 함께 수업시간에 함께 하기 좋을거같아요~ 감사합니다.

최다혜 선생님 발표에 대한 박채행 코멘트

2021-11-29 10:23:07 UTC

현장에 바로 투입해도 될만한 22주짜리 프로그램이라니 너무 멋지십니다 ^^* 아이들과 한번 해보고 싶네요

김평강 선생님(착한 아이 증후군)-김미옥

2021-11-29 10:23:19 UTC

착한 아이 증후군을 갖고 있다는 것이 참 안쓰럽죠! 착한 아이 증후군을 갖고 있는 친구들이 소심한것 같아요. 다시 한번 생각하게 되었습니다 ^^ 수고하셨습니다.

김해경 선생님께 - 이혜원

2021-11-29 10:23:50 UTC

계모가 등장하는 작품서사가 오히려 아이들에게 선입견을 줄 수 있다고 생각 되었습니다.

무지개 물고기야, 엄마가 지켜 줄게 (마르쿠스 피스터) 동화와

고릴라 (앤서니 브라운 ) 동화도 좋을것 같습니다

최다혜선생님에 대한 코멘트-이정원

2021-11-29 10:24:19 UTC

자신을 위한 삶을 살 수 있는 내면적인 힘을 기르는 것이 중요하다는 것에
동의합니다.
중기에 집단활동으로 서로의 사례를 듣는 점이
집단 상담에서 자신에 대한 진솔한 이야기를
편하게 이야기 하는데 도움이 될 것 같다고 느꼈습니다.

최다혜 선생님- 김희정

2021-11-29 10:24:31 UTC

구체적으로 회기를 정해 프로그램을 자세하고 다양하게 계획한 것이 좋았으며, 변화과정을 비교해 볼 수 있는 프로그램도 좋았습니다.
일상에서 적용하기 좋은 것 같아요.

김해경선생님에 대한 코멘트-이정원

2021-11-29 10:24:43 UTC

한국사회 분위기 때문인지 재혼가정을 공개적으로
밝히는 주변분들은 많진 않지만
미디어 매체를 보면 정말 많더라고요.
홍길동전이라는 고전작품을 통해
재혼가정이 겪는 문제를 치료하고자 하신점이
흥미로웠습니다. 지난시간 부모자녀서사에서
저희가 홍길동전을 다루었었는데,
재혼가정을 위한 서사로 선택하신 이유가
작품 속 홍길동이 첩의 자식이고 그것을 재혼가정의 형태와 유사하다고 보신 것인지 궁금합니다.

김해경선생님 발표-최지우

2021-11-29 10:25:02 UTC

재혼가정 부모자녀의 관계회복 위한 프로그램 주제를 보고 어떻게 풀어가실지 많이 궁금했습니다. 재혼가정에 사회적으로 나타나는 문제는 많이 있거든요. 잘 풀어낸다면 좋은 프로그램이 되지 않을까 생각해 보았습니다.

김평강선생님 발표 코멘트-남보라

2021-11-29 10:25:25 UTC

관심주제입니다. 현재 제 반 친구들 중에서도 이러한 착한아이증후군이 있는 아이들이 있기 때문입니다. 착한 아이라는 가면을 쓰고 있는 아이들에게 선정하신 동화와 영화의 역할(극)가면 을 제공하여 아이의 마음의 소리를 들을 수 있는 역활극을 함께하면 좋을 듯합니다. 역할가면을 씀으로 하여 어리지만 자신의 마음을 또는 상대방에 대한 마음을 본인의 입장에서 이야기를 발산할 수있는 기회를 주는 것은 어떨까요?

김해경 선생님(재혼가정)-김미옥

2021-11-29 10:25:47 UTC

무거운 주제이고 해결책도 어려운 주제라고 생각합니다. 긍정적으로 잘 풀어나간 사례가 있는지 궁금합니다.
수고 많으셨어요

최다혜 선생님 -김평강

2021-11-29 10:26:02 UTC

구체적으로 프로그램 설계가 되어있어서 선생님의 설명과 더불어 잘 이해할 수 있었습니다 ;)

박채행선생님 발표에 대한 코멘트-전소희

2021-11-29 10:26:14 UTC

아이들, 특히 여자아이들의 외모에 대한 예민함은 주변에서 많이 보이는 일 인 것 같습니다. 선생님 따님의 이야기처럼 유치원에서도 여자아이들이 서로의 외모에 대해 이야기를 하기도 하는데 이러한 일로 상처를 받는 마음이 여린 우리 아이들을 위해서 문학치료를 적극 활용해야 겠다는 생각을 했습니다!

김해경 선생님 발표에 대한 홍선영 코멘트

2021-11-29 10:26:49 UTC

요즘 부모의 이혼으로 재혼가정이 많아서 재혼 가정중 어려움을 겪고있는 어린 아동들에게는 도움이 되는 작품을 선택하신거 같습니다!!

김평강 선생님 코멘트 -김현주

2021-11-29 10:27:49 UTC

착한 아이 증후군에 대해서 알 수 있는 시간이 되었고, 우리 교실에서도 착한 아이 증후군을 가지고 있는 아이가 있는지 한번 살펴보도록 해야겠습니다~. 감사합니다.

최다혜 선생님 발표 - 조정이

2021-11-29 10:28:02 UTC

구체적인 프로그램을 구성하였고 유아들에게 접근하기 쉬운 동화들로 작품을 선택하셔서 실제 프로그램을 실행하기에도 좋을 것 같아요. 그리고 뇌구조를 처음 생각이 바뀌는 부분을 쉽게 읽어볼 수 있어서 좋은 것 같아요. 종결 프로그램에서의 나의 뇌구조 그리기 후에 드러나는 문제상황을 발견하고 다음 프로그램에 참고가 될 수 있을것 같아요

김해경 선생님 - 박은지

2021-11-29 10:29:07 UTC

요즘 재혼가정을 쉽게 볼 수 있으며 재혼 이외에도 다문화, 다양한 모습의 가족 형태를 볼 수 있어 도움이 될 것 같습니다. 조금 더 자세하게 설계되면 많은 도움이 될 것 같습니다.

최다혜선생님 발표에 대한 조윤경 코멘트

2021-11-29 10:31:34 UTC

프로그램에 굉장히 체계적이고 활동이 다양해서좋았습니다. 청소년 대상이지만 아동 대상으로도 활동을 해 볼 수 있을 것 같아 좋았습니다. 다만 대상이 청소년이다보다 긴 회기에 청소년이 잘 참여할지 궁금합니다.

김평강선생님의 발표-전소희

2021-11-29 10:35:49 UTC

착한아이 컴플렉스 중에서도 무조건적인 사랑을 받아야 하는 엄마에게 잘 보이고자 착한아이 증후군을 갖게 된 아이는 정말 안타까운 것 같습니다. 이러한 아이들을 위해 좋은 작품을 소개해 주신 것 같고, 특히 영화 코코와 인사이드아웃은 어른들의 마음을 울릴만한 영화로 평가받는 작품인데 아이들의 마음을 치료해줄 수 있을 것 같습니다.

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