Porque tiene que visualizarse los conocimientos del alumnado, las habilidades, circunstancias de tiempo y espacio y los objetivos o metas previamente establecidos antes de diseñarlas, para que estas puedan reflejar de manera concreta si se han logrado o no los objetivos de aprendizaje y reflejar áreas de oportunidad tanto para el estudiante, el docente y la institución.

Los metodos de evaluación se construyen en torno a los diseños curriculares, planeaciones escolares,metas academicas, visión de la institución, objetivos del docente y del alumnado, que establecen una estrecha relación para permitir ver y evaluar si el aprendizaje se ha llevado a cabo y se puede hacer por diversos recursos como exámenes, proyectos, trabajos y más.

La evaluación no solo se encarga de analizar el aprendizaje del alumno, tambien analiza la capacidad de enseñanza del docente, la planificación de la institución y el seguimiento de la misma.

Evaluar requiere atención constante por parte del docente y un seguimiento dedicado que permita verificar el aprendizaje y el proceso de enseñanza.

Requiere fléxibilidad para reconocer que no podemos evaluar a un pez por su habilidad para escalar un árbol, por lo cual requiere personalizar el proceso para los alumnos y que esto permita verificar de mejor manera el proceso de aprendizaje.