Carrera: Licenciatura en Docencia

Curso: LICDO-07 Diseño Curricular 3-2023 G 3 – D

MURAL DIGITAL

Estudiante: Suzette J. Pierre Dixon

Diciembre, 2023

2- Los diagnósticos permiten determinar los diferentes contextos sociales, étnicos, culturales y económicos de los grupos humanos, con el fin de adecuar el currículo nacional.

3- Los alumnos proveen de material curricular para los 3 tipos de planificación :

       i.    Los diagnósticos permiten recoger información sobre las expectativas del tipo de ciudadano que se desea formar y su papel en la sociedad.

        ii.    Ayudan a definir en gran medida las decisiones curriculares que toman los entes gubernamentales.

        iii.    Definen los presupuestos y las estrategias que se tomarán en cada área (la ruta de la educación).

       i.    Los diagnósticos proporcionan información sobre las características específicas del contexto familiar y comunitario.

       ii.    Ayudan a identificar las necesidades de los estudiantes que reciben los servicios educativos con el propósito de que cada institución pueda confeccionar el PAT.

       i.    Los diagnósticos permiten a los docentes conocer a sus alumnos.

       ii.    Permiten medir conocimientos previos, destrezas y habilidades adquiridas.

       iii.    Permiten medir el progreso de los alumnos con el fin de tomar las decisiones pertinentes a las estrategias de mediación en el planeamiento didáctico.

2- Competencias de la materia (en este caso lingüísticas)

3- Estrategias de mediación pedagógica

4- Indicadores de la evaluación

• Son 3 y las establece la Dirección de Desarrollo Curricular.

• Son la vinculación con el entorno cercano, nacional y global.

• Se trabajan a lo largo del curso lectivo en todas las materias y en todos los niveles.

Las habilidades o conductas observables se dividen en 4 dimensiones y son:

Dimensión: Maneras de pensar

1- El Pensamiento Sistémico

2- Pensamiento Crítico

3- Aprender a Aprender

4- Resolución de problemas

5- Creatividad e innovación

Dimensión: Formas de vivir en el mundo

6- Ciudadanía global y local

7- Responsabilidad Personal y social

8- Estilos de vida Saludables

9- Vida y carrera

Dimensión: Formas de relacionarse con otros

10- Colaboración

11- Comunicación

Dimensión: Herramientas para integrarse al mundo

12- Apropiación de Tecnologías digitales

13- Manejo de la Información

I- Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible

II- Educación Integral de la Sexualidad

III- Educación para la Salud

IV- Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz

2- El análisis introspectivo de la importancia de los diagnósticos cognitivo y socioafectivos, que con frecuencia los docentes los tomamos a la ligera, solo como una actividad obligatoria al inicio del curso lectivo.

3- El estudio a profundidad de las orientaciones para la mediación pedagógica por habilidades, ya que aunque llevamos algún tiempo aplicándolo, el MEP no nos había proporcionado capacitación en la comprensión de cada una de ellas, simplemente ya vienen por defecto incluidas en las plantillas de planeamiento.

• Los objetivos de aprendizaje, expresados en forma de habilidades que adquirirá el estudiante.

• Las estrategias de mediación propuestas por el docente.

• Los indicadores de la evaluación.

• El docente anota los resultados obtenidos en la mediación.

• Los cambios o adecuaciones que considere necesarios.

• Las decisiones tomadas respecto a cambios en la evaluación, remediación, otros.

conceptualización. Revista Ensayos Pedagógigos,

pp 39- 59.

Consejo, S. d. (2016). Política Educativa. Política Educativa.

La persona: centro del proceso educativo y sujeto

transformador de la sociedad. San José, San José,

Costa Rica: MEP.

Curricular, D. d. (2023). Ministerio de Educación Pública.

Obtenido de Recursos Educativos de plantillas de

planeamiento:

https://www.mep.go.cr/educatico/palabras-clave/plantillas-planeamiento

MEP, M. d. (2016). Programas de Estudio de Francés Tercer

Ciclo de la Educación General Básica y Educación

Diversificada. San José.