童Da-IV-2人類與生活環境互動關係的理解，及永續發展策略的實踐與省思。

童Cc-IV-2戶外休閒活動知能的整合與運用。

童Db-IV-1自然景觀的欣賞、維護與保護。

童Ca-IV-1戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。

童Da-IV-2人類與生活環境互動關係的理解，及永續發展策略的實踐與省思。

童Dc-IV-1戶外休閒活動中的環保策略與行動。

Ca-IV-2全球環境問題造成的健康衝擊與影響。

Ca-IV-3環保永續為基礎的綠色生活型態。

Ea-IV-3從生態、媒體與保健觀點看飲食趨勢。

Fa-IV-3有利人際關係的因素與有效的溝通技巧。

Fa-IV-4情緒與壓力因應與調適的方案。

Gc-IV-2地球上有形形色色的生物，在生態系中擔任不同的角色，發揮不同的功能，有助於維持生態系的穩定。

Lb-IV-3人類可採取行動來維持生物的生存環境，使生物能在自然環境中生長、繁殖、交互作用，以維持生態平衡。

Ma-IV-2保育工作不是只有科學家能夠處理，所有的公民都有權利及義務，共同研究、監控及維護生物多樣性。

Na-IV-1利用生物資源會影響生物間相互依存的關係。

Na-IV-2生活中節約能源的方法。

Na-IV-3環境品質繫於資源的永續利用與維持生態平衡。

Na-IV-4資源使用的 5R：減量、拒絕、重複使用、回收及再生。

Na-IV-5各種廢棄物對環境的影響，環境的承載能力與處理方法。

Na-IV-6人類社會的發展必須建立在保護地球自然環境的基礎上。

Na-IV-7為使地球永續發展，可以從減量、回收、再利用、綠能等做起。

SDG 14 保育海洋生態

SDG 15 保育陸域生態

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