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      <title>INTRODUCCIÓN A TEÓRIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS by Angela Johana Sanabria</title>
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      <description>Unidad 1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-16 00:41:00 UTC</pubDate>
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         <title>TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS</title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>Dependen del contexto </title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[<div>(social, físico, social e intelectual)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:59:11 UTC</pubDate>
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         <title>Son importantes por</title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Ayudar a resolver problemas reales.</li><li>Desarrollar aprendizaje autónomo, crítico y significativo.</li><li>Con el uso de TIC se favorecen avances en el aprendizaje que pueden usarse en las ciencias.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:59:46 UTC</pubDate>
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         <title>Influyen tres actores</title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Docente: Profesional encargado de orientar y acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje.</li><li>Escuela: UDEC (s.f.) <em>“ambiente generador de conocimiento y competencias de manera agradable, enriquecedora, contextualizada y diversificada”</em></li><li>Pedagogía: Según el Ministerio de educación nacional es el saber propio de los maestros para orientar los procesos, a través de propuestas que se han desarrollado en la historia.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 02:01:00 UTC</pubDate>
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         <title>Relación pedagógica basada en valores y principios que trascienden al campo motivacional, basados en un ambiente de afecto y autoridad. Se desarrolla:</title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Confianza</li><li>Clases constructivistas</li><li>Aprendizaje significativo</li><li>Renovación de estrategías Didácticas</li><li>Ambiente de familiaridad</li><li>Retroalimentación</li><li>Aprendizaje contextualizado</li><li>Responder a necesidades sociales</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 02:02:03 UTC</pubDate>
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         <title>Calidad educativa según Braslavsky (2006) citado en UDEC (s.f.):</title>
         <author>angelajsanabrias2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Foco en la pertinencia personal y social</li><li>La convicción, la estima y autoestima de los involucrados</li><li>La fortaleza ética y profesional de los maestros y profesores</li><li>La capacidad de conducción de los directores e inspectores</li><li>El trabajo en equipo de la escuela y de los sistemas educativos</li><li>Alianzas entre escuelas y otros agentes educativos</li><li>El currículo en todos sus niveles</li><li>Cantidad, calidad y disponibilidad de materiales educativos</li><li>Pluralidad y calidad de las didácticas</li><li>Mínimos materiales, incentivos socioeconómicos y culturales.</li></ul><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 02:02:49 UTC</pubDate>
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