· Exploración: Capacidad para explorar y acceder a diferentes recursos educativos digitales.

· Comunicación: Habilidad para comunicar ideas y conceptos relacionados con los recursos educativos digitales.

· Selección: Capacidad para seleccionar el tipo de recurso digital más adecuado para una situación de aprendizaje específica.

· Justificación: Habilidad para justificar la elección de un tipo de recurso digital en función de sus ventajas y beneficios.

· Argumentación: Capacidad para argumentar y respaldar las ventajas de utilizar recursos digitales en el proceso educativo.

· Ejemplos: Capacidad para proporcionar ejemplos concretos de situaciones en las que los recursos digitales ofrecen ventajas claras.

· Coherencia: Capacidad para asegurar que la integración de los recursos digitales esté alineada con los objetivos y contenidos del currículo.

· Evaluación: Habilidad para evaluar y ajustar la integración de los recursos digitales en función de los resultados y necesidades de los estudiantes.

· Alcance: Habilidad para diseñar actividades que aborden diferentes aspectos del aprendizaje y promuevan la participación activa de los estudiantes.

· Evaluación: Capacidad para diseñar actividades que permitan evaluar el aprendizaje de los estudiantes utilizando los recursos digitales.

· Análisis: Capacidad para analizar y interpretar los datos recopilados para evaluar el impacto de los recursos digitales.

· Conclusiones: Habilidad para extraer conclusiones basadas en la evaluación del impacto de los recursos digitales y proponer mejoras o ajustes necesarios.

· Reflexión crítica: Habilidad para reflexionar críticamente sobre los desafíos y consideraciones y proponer estrategias para superarlos.

· Adaptabilidad: Capacidad para adaptarse y hacer frente a los desafíos y consideraciones cambiantes en el uso de recursos digitales.

· Diferenciación: Capacidad para utilizar los recursos digitales de manera diferenciada para atender a la diversidad de los estudiantes.

· Flexibilidad: Habilidad para ajustar y personalizar los recursos digitales en función del progreso y el estilo de aprendizaje de cada estudiante.

· Comunicación efectiva: Habilidad para utilizar los recursos digitales para facilitar la comunicación clara y efectiva entre estudiantes y con el docente.

· Trabajo en equipo: Capacidad para utilizar los recursos digitales para promover el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

· Responsabilidad: Habilidad para utilizar los recursos digitales de manera responsable, respetando los derechos de autor y la privacidad de los demás.

· Reflexión crítica: Capacidad para reflexionar críticamente sobre el uso ético de los recursos digitales y tomar decisiones informadas.

· Aplicación: Habilidad para aplicar los recursos digitales de manera efectiva para fomentar el desarrollo de habilidades específicas.

· Evaluación: Capacidad para evaluar el impacto de los recursos digitales en el desarrollo de habilidades y proponer estrategias para mejorar dicho impacto.

· Inclusión: Capacidad para utilizar los recursos digitales de manera inclusiva, asegurando que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades de acceso y participación.

· Sensibilidad cultural: Conocimiento y comprensión de las consideraciones culturales en relación con el acceso a los recursos educativos digitales.

· Retroalimentación efectiva: Capacidad para proporcionar retroalimentación clara, específica y oportuna utilizando los recursos digitales.

· Mejora del aprendizaje: Habilidad para utilizar la evaluación formativa y la retroalimentación con los recursos digitales como herramientas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

· Diseño innovador: Habilidad para diseñar actividades y proyectos utilizando los recursos digitales que fomenten la innovación y la creatividad de los estudiantes.

· Exploración de nuevas herramientas: Capacidad para explorar y utilizar nuevas herramientas y tecnologías digitales para enriquecer los recursos educativos y promover la creatividad.

· Criterios de evaluación: Conocimiento y comprensión de los criterios utilizados para evaluar la calidad de los recursos digitales.

· Selección informada: Capacidad para seleccionar los recursos educativos digitales de alta calidad que se ajusten a los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.

· Actualización constante: Conocimiento y disposición para mantenerse actualizado sobre las nuevas tecnologías y tendencias en el ámbito de los recursos educativos digitales.

· Mejora continua: Capacidad para identificar áreas de mejora en los recursos digitales y realizar modificaciones o actualizaciones en consecuencia.

· Aplicación práctica: Capacidad para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación docente en la utilización efectiva de los recursos digitales.

· Compartir experiencias: Habilidad para compartir experiencias y conocimientos sobre el uso efectivo de los recursos digitales con otros docentes.

· Ética profesional: Habilidad para utilizar los recursos digitales de manera ética y profesional, respetando los derechos de autor y la privacidad de los estudiantes.

· Compartir y colaborar: Capacidad para compartir buenas prácticas y colaborar con otros docentes en la implementación efectiva de los recursos educativos digitales.

· Innovación: Capacidad para generar ideas innovadoras y contribuir al desarrollo de nuevos recursos digitales que mejoren el proceso educativo.

· Análisis crítico: Habilidad para analizar críticamente la investigación existente en el campo de los recursos educativos digitales y aplicar los hallazgos de manera efectiva.

· Conclusiones fundamentadas: Capacidad para formular conclusiones fundamentadas basadas en la evidencia y los resultados de la investigación.

· Recomendaciones prácticas: Habilidad para proporcionar recomendaciones prácticas y viables para el uso efectivo de los recursos educativos digitales en el contexto educativo.