Clon de PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA by David Guillermo Hurtado Arango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy Espacio para la reflexión en torno al desarrollo del pensamiento crítico desde las diferentes disciplinas. en-us 2022-01-26 16:51:23 UTC 2022-01-26 16:51:24 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png EL PROBLEMA DE LA MINERÍA EN EL VALLE DEL CAUCA guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009747 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009747 Explotación sexual guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009749 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009749 Problema social minería guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009751 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009751 Datos sobre minería guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009752 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009752 La cultura del oro guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009753 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009753 Canción Choquibdown "Oro" guillermoarango https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009755 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009755 Emily y Ale https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009756 - Desde Global Studies permite deconstruir el tema y brindar herramientas para generar un pensamiento crítico al respecto, como indagación, análisis, evaluación, reflexión, comunicación y colaboración.
- Desde las ciencias naturales se pueden ofrecer los conceptos, términos y procesos que permiten establecer el conocimiento que será puesto a prueba en el pensamiento crítico: deforestación, contaminación de fuentes hídricas, explotación de recursos no renovables, pérdida de ecosistemas, pérdida de biodiversidad y servicios ecosistémicos.

De esta manera, se pueden integrar los conceptos y habilidades dadas y unificarlas para desarrollar las competencias de ambas áreas, ahondando sobre las causas de la problemática ambiental y cómo esto tiene un impacto a nivel social.



Como agentes transformadores, los estudiantes del GLC pueden adoptar una postura de divulgación del conflicto, brindar la información como propuesta de concientización social. Además pueden generar propuestas o estrategias que fomenten una alternativa social y ambiental para las personas que están involucradas en el conflicto, teniendo en cuenta su realidad -> Proponer un cambio desde las necesidades que se identifiquen en el contexto (pobreza, seguridad alimenticia, analfabetización, desigualdad social, abandono gubernamental), que desembocan en la problemática ambiental.]]> 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009756 Ciencias (Tefa) sociales (Andre) https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009757 Desde el pensamiento social los estudiantes podrán conceptualizar aspectos relacionados con los recursos naturales del valle del Cauca y su explotación, entes gubernamentales que regulan la minería en el país y responsabilidad ciudadana en torno al cuidado de los recursos naturales.
También deberá identificar la responsabilidad de cada actor del conflicto y proponer estrategias para, desde su posición de estudiante del gimnasio La Colina, contribuir al mejoramiento de esta problemática en el entorno inmediato, es decir, el colegio. Esta estrategia deberá estar orientada hacia los mecanismos de participación ciudadana, en donde el estudiante se entienda y agencie como sujeto político con poder de decisión.
Esto está ligado a las ciencias naturales, dado que si el estudiante maneja los conceptos y habilidades de esta área podrá comprender el impacto de la minera en el entorno natural, contribuyendo a la toma de decisiones informada.]]> 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009757 Matemáticas y Filosofía https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009759 ¿Cómo las Matemáticas y la Filosofía nos ayudan en la comprensión del conflicto de la minería ilegal en el Valle del Cauca? Desde las Matemáticas adquirimos la habilidad de dimensionar información cuantitativa lo cual permite una mayor claridad de la problemática, bien sea desde la estadística o la estructuración de modelos matemáticos para hacer predicciones y, desde la Filosofía, en especial desde la antropología, se pueden auscultar las razones que llevan al Ser Humano a actuar de esa manera, sobre todo, si se tienen en cuenta los postulados de la naturaleza humana como sujetos egoístas.

 

¿De qué manera el estudiante del GLC puede aportar en esta comprensión del conflicto como sujeto transformador? Consideramos que el estudiante del GLC en tanto sujeto transformador debe ser un investigador social, que se permita conocer y dimensionar la situación, desde sus causas hasta sus consecuencias y así poder, a partir de su comportamiento individual, ser consciente de la problemática y contribuir, en primera medida, a su no expansión y después, como sujeto propositivo, aportar y fomentar soluciones que impliquen la masificación de la información y las acciones que ayuden a mitigar este flagelo social y ambiental.

]]> 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009759 Ciencias Naturales y Sociales https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009760 ¿cómo la disciplina nos ayuda en la comprensión del conflicto de la minería ilegal en el Valle del Cauca? 

Ciencias Naturales: Conceptualmente el manejo de metales pesados, hidrología, ecosistemas fluviales, deforestación, salud y vida. 

Ciencias Sociales: actores del conflicto, corrupción, gobernabilidad, legislación ambiental y minera, contextos culturales, nuevas formas de esclavitud, delitos sexuales, pobreza. 

¿De qué manera los estudiantes del GLC puede aportar en esta comprensión del conflicto como sujeto transformador? 

Los estudiantes diseñará un proyecto de piscicultura artesanal libre de bioacumulación de metales pesados para evitar la aparición de enfermedades teratogénicas en la población. 

Los estudiantes formulan estrategias de intervención social que propenda por nuevas formas de explotación minera amigables con el medio ambiente y demandas a las entidades gubernamentales que garanticen la vigilancia y control de los centros afectados por el fenómeno de la minería ilegal. 

]]> 2022-01-26 16:51:23 UTC https://padlet.com/guillermoarango/5ud5485nm05n2pxy/wish/2014009760