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      <title>EL MURO DE LOS INTERROGANTES by </title>
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      <description>A partir del texto de Alicia Fernández ¿Qué preguntas te surgieron?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-07-20 22:24:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>En relación al texto ..¿que quiere decir investir libidinalmente su trabajar de la pasionalidad del jugar..?</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-15 20:27:55 UTC</pubDate>
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         <title> Con respecto al texto no comprendo esta frase :El jugar y el aprender y el trabajo creativo, se nutren de la misma savia y se apropian del mismo sabor-sabor.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-16 18:44:19 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Del texto me sorprendió el párrafo que habla de la dificultad del traslado del "jugar" al "trabajar " de las docentes que las deja fuera de un lugar profesional, imponiéndole el lugar de "segunda madre".<br>Noelia Delgado&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-06-18 13:09:44 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La lectura me dejó con un cosquilleo en la parte que dice: <br>"La escuela como <strong>"EXILIO DULCE" </strong>que permite arriesgarse a los aromas de la otredad.&nbsp; Sin embargo, a veces funciona como lugar de <strong>destierro </strong>cargado de amargura, solemnidad y ritos obturadores del jugar y del aprender de maestros y alumnos.<br>Evangelina Delson<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 02:11:41 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Me interesó mucho cuando dice que el ser maestro "suficientemente bueno" es un posicionamiento, una postura para enseñar a aprender.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 03:32:31 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>El lugar del desear, de la corporeidad y del organismo en el aprendizaje.</em></strong></div><div>&nbsp;Las <em>ganas </em>de andar en bicicleta. El desear. La energía deseante es mucho más que el motor del aprender, es el terreno donde se nutre.<br>Considero esa frase, como una gran enseñanza para aplicar en todo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-23 18:00:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anadeep8</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Los maestros tienen un papel fundamental como enseñantes. Intervienen<br>solidificando aspectos negativos o propiciando movimientos saludables sobre lo que ya<br>viene gestándose desde el espacio familiar, en cuanto a la subjetividad de sus alumnos.</em><br><strong>Ana Paula Rodriguez</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-24 13:02:10 UTC</pubDate>
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         <author>anadeep8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considero esta parte una muy buena explicación:<br>&nbsp;<em>Las "</em><strong><em>ganas</em></strong><em>", son de andar en bicicleta, no de "</em><strong><em>aprender</em></strong><em>" a andar en bicicleta. El aprender se introduce allí entre las ganas y el andar. Sin embargo el </em><strong><em>aprender </em></strong><em>no es un medio para conseguir otra cosa. Por el contrario, a diferencia del respirar, que viene&nbsp; dado naturalmente, el andar en bicicleta, requieren de un aprendizaje. Y es esto, lo que hace a estos procesos ser constructores de autoría. Estando aquí, en este plus, lo esencial del aprender.</em><br><strong>Ana Paula Rodriguez</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-24 13:04:44 UTC</pubDate>
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