Wandel der Lehrerrolle. by Katrin Al-Barzanji https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o Sozialgeschichtliche Überlegungen zum Lehrerbild en-us 2021-06-08 09:28:12 UTC 2024-11-20 21:20:16 UTC hello@padlet.com eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833123 Gruppe 1

"Auch wenn Lehrerinnen, die Berufs- und Familienrolle miteinander verbanden, immer mehr gesellschaftliche Akzeptanz fanden, fungierte die zahlenmäßige Zunahme weiblicher Lehrkräfte – und dies bis heute – weiterhin als statusmindernder Faktor." (vgl. Brehmer 1987: 37, Danz 1990: 140 f., Hänsel 1996: 415 ff.) (Enzelberger 2007, S. 256)]]> 2021-06-16 21:08:24 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833123 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833211 Gruppe 2

"[...] der Beruf angesichts fortbestehender polarisierter Arbeitsteilung zwischen den Geschlechtern als besonders gut vereinbar mit der Familie gilt und die weiterhin vorherrschenden gesellschaftlichen Geschlechterkonstruktionen pädagogische Tätigkeiten als typische und naturgegebene weibliche Tätigkeitsfelder propagieren und Zweifel an den eigenen Kompetenzen bestehen, berechtigt dies nicht zu der immer wieder geäußerten vorurteilsverhafteten Behauptung eines geringeren Arbeitsengagements der Lehrerinnen. Nichtsdestotrotz nimmt diese Annahme Einfluss auf das Sozialprestige des Lehrerberufs." Enzelberger 2007, S. 265) ]]> 2021-06-16 21:08:30 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833211 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833313 Gruppe 3

"Anfang des 21. Jahrhunderts wird der vergleichsweise hohe Frauenanteil auch dahingehend als prekär betrachtet, dass Kinder im ersten Lebensjahrzehnt keinen männlichen Erzieher erleben, was gravierende Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung sowohl der Mädchen, vor allem aber auch der Jungen mit sich bringe, da sie „männliche Verhaltensmuster“ nicht als Identifikations- bzw. Abgrenzungsbasis erleben können." (Enzelberger 2007, S. 265) ]]> 2021-06-16 21:08:36 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1610833313 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1614950633 2021-06-18 20:51:27 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1614950633 Ergebnis Gruppe 1 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145165 2021-06-20 13:23:53 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145165 Ergebnis Gruppe 2 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145348 2021-06-20 13:24:11 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145348 Ergebnis Gruppe 3 eleit1 https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145472 2021-06-20 13:24:21 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1616145472 Ergebnisse myleskontakt https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1621506975 "gravierend" > was bedeutet das konkret?

Vermutung: Verständnis von männlichen Lehrkräften kann Raum für Entwicklung sein, Empathie für "jungenspezifisches" Verhalten

Kritik: Bewusstsein für diese Heterogenitätsdimension, müsste allerdings auch für weibliche Lehrkräfte entsprechenden Raum ermöglichen;

]]> 2021-06-23 11:25:13 UTC https://padlet.com/eleit1/5tp7f3razavs388o/wish/1621506975