Problema académico: Los estudiantes se distraen fácilmente durante las clases en línea.

Posible solución: Utilizar aplicaciones como "StayFocusd" para bloquear sitios web que distraen durante el tiempo de estudio.

2. Espacio: Designar un lugar específico para estudiar libre de distracciones.

3. Uso responsable de la tecnología: Limitar el uso de dispositivos electrónicos solo para actividades académicas.

4. Pausas regulares: Tomar descansos cortos cada 45-60 minutos.

5. Ambiente ergonómico: Asegurarse de tener una silla y mesa cómodas, buena iluminación y ventilación.

6. Seguridad en línea: Usar contraseñas seguras y no compartir información personal.

7. Gestión del tiempo: Utilizar herramientas como Google Calendar para planificar el tiempo de estudio.

8. Comunicación abierta: Mantener contacto con profesores y compañeros para resolver dudas.

9. Dividir la sesion en segmentos cortos con cambios de actividades.

10. Usar presentaciones visuales atractivas y dinamicas.

11. Reforzar la importancia de la autodisciplina y la responsabilidad.

12. Fomentar la interaccion .

13. Usar herramientas como encuestas ,foros y chats en vivo.

14. Promover el trabajo en grupo con salas de reuniones virtuales.

15. Asignar tareas interactivas como debates generar ideas y proyeccion de las actividades a realizar.

16. Favorecer la conexion emocional y social.

García, M. A. A. (2014). Retroalimentación en educación en línea: una estrategia para la construcción del conocimiento. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 17(2), 59-73.

Armijos, J. C., Egaña, S., Ziller, K., & Armijos, J. P. (2023). Impacto de las clases virtuales en estudiantes universitarios durante el COVID-19. Revista Andina de Educación, 6(1), 000618. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.6.1.8

Pinos Paredes, N. Y., Hurtado, S. N., & Rebolledo Malpica, D. M. (2018). Uso del teléfono celular como distractor del proceso enseñanza – aprendizaje. Enfermería Investiga, 3(4), 166–171. Recuperado a partir de https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/381

Otazú, A. M., Mayta, C. M., Cavero, J. C., y Martínez, V. (2022). Percepciones acerca de la distracción educativa en estudiantes de una universidad de Arequipa. Revista Educación y Sociedad, 3(5), 48-58. https://doi.org/10.53940/reys.v3i5.93

El compañero no se comunico con nosotros.