Η Ελισάβετ ήταν μητέρα τίνος; (του Προδρόμου)

Ποίος ήταν ο νικητής του Δράμαλη; (ο Κολοκοτρώνης)

Ποίος ήταν ο νικητής του Μαραθώνα; (ο Μιλτιάδης)

Ποιός ήταν ο σύντροφος του Ηρακλή στους άθλους του; (Ιόλαος)

Τί σημαίνει Ποσειδώνας; (ο άρχοντας των υδάτων)

Ποιό νησί του Αιγαίου μας θυμίζει τριαντάφυλλο; (Ρόδος)

Χίλια δώδεκα Ευζωνάκια με τα καφετιά φεσάκια. (τα σπίρτα)

Μ ένα κ θα σε φάω. Δίχως κ θα με φάς. Τί είμαι; ( ́Αρκτος-άρτος)

Λίγο άν με μακρύνεις θα μικρύνω πιό πολύ. (λίγο-λιγότερο)

Γυάλινος στρογγυλός πύργος, γύρω του τρίχινος φράχτης, Τί είναι; (το μάτι)

Δέκα ωραία στρατιωτάκια, όλα με τα καπελάκια τους. Τί είναι; (τα δάχτυλα)

Είναι στρογγυλό σαν τόπι, βασανίσου να το βρείς, βασανίστηκε να τόβρει κι ο γενναίος

Ηρακλής, Τί είναι; (το πορτοκάλι)

Ποτέ μου δε μιλώ κι όμως πολλά πάντοτε λέω. (βιβλίο)

Στο μονό είναι διπλό και στο διπλό είναι μονό. Ποιο είναι αυτό;

́Ισιο σαν κερί κι η φωνή του βροντερή (τουφέκι)

Στο κεφάλι έχω κλαδιά και στα πόδια έχω φτερά (ελάφι)

Τι είναι εκείνο που ενώ τρέμει σε κάθε φύσημα του ανέμου, μπορεί να σηκώνει μεγάλα βάρη; (το νερό)

Είμαι εγώ και τρέχω και πίσω δεν γυρνώ. Τι είναι; (ποτάμι)

Ήλιος δεν είναι, ακτίνες έχει κι όλο τρέχει. Τι είναι; (Οι ρόδες ποδηλάτου)

Κορμί χωρίς ψυχή, χέρια χωρίς κεφάλι. Τι είναι; (πουκάμισο)

Ποιό γράμμα φοβάται και ο ενδοξότερος στρατηγός; (Ηττα)

Τι είναι εκείνο το οποίο συχνά επιθυμούμε κι όταν το έχουμε δεν το αισθανόμαστε; (ύπνος)

Τι είναι εκείνο που όταν τρώει χορτάρι δυναμώνει κι όταν πίνει νερό ψοφάει; (η φωτιά)

Τι είναι αυτό που ταξιδεύει σ όλο τον κόσμο κι όμως κάθεται σε μια γωνιά; (γραμματόσημο)

Δέκα ωραία στρατιωτάκια όλα με τα καπελάκια; (τα δάκτυλα)

Μετράς; Τα βρίσκεις 4. Διαβάζεις; Λείπει 1. Μα ποιός αυτά τα γράμματα σου τάχει  μαγεμένα; (το τρία)

Από κάτω από το παλατάκι κάθεται το Νικολάκη, χέρια έχει, πόδια έχει, κεφαλή κι ουρά δεν έχει. Τι είναι; (κάβουρας)

Από εργοστάσιο σωλήνες, τρώγονται από τους ανθρώπους, με διάφορους τους τρόπους.(μακαρόνια)

Είμαι άσπρο σαν τυρί, μα τυρί δεν είμαι, έχω ποντικού ουρά, ποντικός δεν είμαι.
(Ραπανάκι)

Μ ́ ένα κ θα σε φάω, χωρίς κ θα με φας. Τι είναι; ( Αρκτος, άρτος)

Έχω το, έχεις το, αν δεν το πω, δεν βρίσκεις το. Τι είναι; (Το όνομα)

Βαθιά με κρύβουν μα βγαίνω. Σαπίζω στη γη μα πληθαίνω. (σπόρος)

Έχω δύο οφθαλμούς και δακτύλους μακρινούς, κοντό κάνω το μακρύ και χωρίζω το πανί. Τι είμαι; (το ψαλίδι)

Χωρίς χέρια κρατώ και χωρίς πόδια τρέχω. (νερό)

Είμαι κάτι ποθητό. Αν αργήσω με ζητούν, μα όταν έρχομαι όλοι τρέχουν να κρυφτούν. (βροχή)

Είμαι κάτι που όσοι ζουν με είδαν, αλλά δεν πρόκειται να με ξαναδούν. (το παρελθόν)

Τοποθετούμε κάθε παίκτη σε συγκεκριμένη απόσταση από το

αντικείμενο που χρησιμοποιούμε ως καλάθι (το οποίο βέβαια πρέπει να είναι στο έδαφος ή σε μικρό ύψος) και ο καθένας προσπαθεί να βάλει όσα περισσότερα καλάθια μπορεί μέσα σε 1 λεπτό. Πόντος μετράει όταν η μπάλα κάνει ακριβώς ένα γκελ πριν καταλήξει στο καλάθι. Και για να γίνει πιο δύσκολο βάζουμε αντικείμενα ώστε να κρύβουν το καλάθι (π.χ. καρέκλα, τραπέζι, κλπ)

Προσοχή:

Να μην υπάρχει χαλί στο χώρο για τον κίνδυνο φωτιάς ή άλλης ζημιάς.

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και παίρνουν θέση γονατιστοί στις μικρές πλευρές του
τραπεζιού ώστε το σαγόνι του καθενός να ακουμπά στην επιφάνεια του τραπεζιού. Με το
σύνθημα αρχίζουν να φυσούν το μπαλάκι χωρίς να αλλάζουν θέση. Πόντος της μιας ομάδος
θεωρείται όταν το μπαλάκι περάσει προς το μέρος της άλλης.

Στη συνέχεια, ο ομαδάρχης, αφού ορίσει κάποιο διαφορετικό παιδί για να τον σταματήσει, ξεκινά και λέει πάλι την αλφαβήτα παραλείποντας όμως το γράμμα που έχει ήδη παιχτεί. Ομοίως συνεχίζεται το υπόλοιπο παιχνίδι.

Όταν παιχτεί συγκεκριμένος αριθμός γραμμάτων ή συμπληρωθεί συγκεκριμένος χρόνος (και στις δύο περιπτώσεις συμφωνημένος από πριν) τελειώνει το παιχνίδι. Αυτός που θα έχει την μεγαλύτερη συνολική βαθμολογία είναι ο νικητής.
Παραλλαγές
1. Μπορεί να παιχτεί και με ομάδες, προσέχοντας, όμως, να είναι κατά το δυνατόν ισοδύναμες.
2. Μπορούμε, αν θέλουμε, να μην συμπεριλάβουμε στην αλφαβήτα καθόλου κάποια “δύσκολα γράμματα”, όπως το ύψιλον, το ωμέγα, το ξι ή το ψι.
3. Μπορούμε να δώσουμε στα παιδιά κενή σελίδα Α4, ή προετοιμασμένη μόνο με τα κουτιά, και να αποφασίσουμε μαζί με τα παιδιά κάποιες διαφορετικές κατηγορίες από τις συνηθισμένες. Για παράδειγμα, να βάλουμε ως κατηγορίες χρώματα, μάρκες αυτοκινήτων, μέρη του σώματος, μέσα μεταφοράς κ.ά.

 ένας από τους δύο παίρνει μία άδεια κούπα που μέσα έχει ένα μπαλάκι του ping-pong (ή κάποιο άλλο μικρό και ελαφρύ μπαλάκι) και ο άλλος ένα μπουκάλι με νερό. Στο «ένα, δύο, τρία» οι παίκτες με τα μπουκάλια πρέπει να γεμίσουν με νερό την κούπα από απόσταση, τόσο ώστε το μπαλάκι να καταφέρει επιπλεύσει. Οι παίκτες δεν μπορούν να πλησιάσουν ο ένας τον άλλο. Καλό είναι να έχουν δίπλα τους έναν κουβά νερό για να ξαναγεμίζουν γρήγορα το μπουκάλι. Κερδίζει η ομάδα που θα καταφέρει πρώτη να κάνει το μπαλάκι να επιπλεύσει.

Το πρώτο παιδί κάθε ομάδας γεμίζει το ποτήρι του με νερό, τρέχει να το ρίξει μέσα στον άδειο κουβά και μετά επιστρέφει. Συνεχίζει ο επόμενος και ο στόχος είναι να γεμίσει ο κουβάς όσο πιο γρήγορα γίνεται. Φυσικά, αν τα παιδιά τρέχουν πολύ γρήγορα, αλλά χύνουν στο δρόμο το νερό, δεν θα κερδίσουν τόσο εύκολα! Η πρώτη ομάδα που θα γεμίσει τον κουβά της κερδίζει, ενώ οι κουβάδες και τα ποτήρια θα πρέπει να είναι ίδια (της ίδιας ακριβώς χωρητικότητας) για να είναι δίκαιο το παιχνίδι.

Παραλλαγή: αντί για ποτήρι τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα σφουγγάρι για να παίρνουν νερό από το γεμάτο κουβά και να το στύβουν στον άδειο κουβά.

ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΑΙΝΙΓΜΑΤΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ

ΣΚΕΨΟΥ ΕΝΑΝ ΑΡΙΘΜΟ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ)

ΓΡΑΜΜΑΤΟΣΑΛΑΤΑ [ΓΥΜΝΑΣΙΟ – 18,  ΔΗΜΟΤΙΚΟ – 20]

ΠΡΟΣΩΠΟ – ΖΩΟ – ΠΡΑΓΜΑ

ΑΛΥΣΙΔΑ ΛΕΞΕΩΝ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΟΣΟΧΗΣ (ΣΑΚΚΟΥΛΑΚΙΑ ΜΕ ΟΣΠΡΙΑ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ, ΑΚΟΗ ΗΧΩΝ)

ΔΥΣΤΥΧΙΣΜΕΝΗ ΣΟΚΟΛΑΤΑ! (9)

ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΟ ΓΕΛΙΟ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ) (10 σελ. 2)

ΙΠΠΙΚΟ (21) [ΔΗΜΟΤΙΚΟ]

ΤΟ ΑΛΕΥΡΙ/ΟΜΑΔΕΣ [ΜΕΣΗΜΕΡΙ – ΓΥΜΝΑΣΙΟ] (21, σελ. 4)

ΠΑΡΕ ΑΠΟ ΜΕΝΑ ΤΟ ΠΟΤΗΡΙ ΑΥΤΟ (ΑΠΟΓΕΥΜΑ – ΜΕΣΗΜΕΡΙ – ΒΡΑΔΥ – ΠΡΩΙ)

1. Το καλοκαίρι παγωμένο και το χειμώνα πυρωμένο.

Το καλοκαίρι μοναξιά και το χειμώνα συντροφιά. Τι είναι;

2. Βούλες κόκκινες μελάνι, που ‘χουν φύλλα και κοτσάνι. Τι είναι;

3. Έχω δόντια μα δε μασώ, τους ανθρώπους όμως βοηθώ. Τι είμαι;

4. Είμαι κάμπος απάτητος, κι όμως με οργώνουν. Ούτε δέντρα ούτε καρποί επάνω μου φυτρώνουν. Μα μέσα από τα σπλάγχνα μου δίνω τροφή σε όλους. Τι είμαι;

5.  Επανωφόρι πράσινο, πουκάμισο λευκό, πλήθος μουστάκια στην κορφή. Τι είμαι;

6. Τρέχουν τρέχουν κι όμως πόδια δεν έχουν. Τι είναι;

7. Είναι δυο παιδάκια, ένα άσπρο κι ένα μαύρο, παίζουν κυνηγητό μα ποτέ δεν πιάνονται. τι είναι;

8. Απ΄ έξω πάγος και μέσα χιόνι, πιο μέσα ασήμι στο κέντρο μάλαμα. Σπάζεις τον πάγο και με τρως. Τι είμαι;

9. Κλείνω το σεντούκι μου, τα κρόσσια μένουν. Τι είναι;

Α……………………………             Ανταγωνιστής

Π……………………
  Γίνεται συχνά πειραματόζωο

Ο……………………………            
Δρόμος

Λ……………………………            
Ανήκει στις καμήλες

Ι…………………………….             Ιδιαίτερος τρόπος ομιλίας και προφοράς κάποιων λέξεων σε κάποιο τόπο

Θ……………………………             Μιγκέλ………..   
Ο συγγραφέας του Δον Κιχώτη

Ω…………………………..            
 Το αντίθετο του μαγειρεμένα στην καθαρεύουσα

Μ………………………….             
Ο Απόλλωνας ήταν Θεός της

Α…………………………..           
Σωλήνας του σώματος που μεταφέρει το αίμα από την καρδιά στο υπόλοιπο σώμα.

Συμπλήρωσε την παροιμία – Αντιστοίχιση

1. Κοντά στα ξερά……………….                        α.   …….. 
και το ψωμί σου φάτο

2. Το Σεπτέμβρη τα σταφύλια….                    β.  ……..
 και κόκκαλα τσακίζει

3. Υπάρχουν κι αλλού πορτοκαλιές..        
  γ. …….  
καίγονται και τα χλωρά

4. Αγάλι αγάλι γίνεται                                       δ.  …….. τον Οκτώβρη τα κουδούνια

5.  Ο λόγος σου με χόρτασε…..                      ε.  ………. και βγήκε κουρεμένος

6.  Η γλώσσα κόκκαλα δεν έχει…..            στ. ……..  που κάνουν πορτοκάλια

7. Πήγε για μαλλί………..                                   ζ. …….. η αγουρίδα μέλι

8. Καθαρός ουρανός…………                          η ………  έχει πόδια

9.  Μεγάλη μπουκιά φάε…..                           θ ………..  αστραπές δεν φοβάται

10. Ο πεινασμένος………                                ι ………  μεγάλη κουβέντα μην πεις

11.  Όποιος δεν έχει μυαλό……                   ια. …….. καρβέλια ονειρεύεται

Βάλε ν στην σωστή λέξη:

Ποιο α σημαίνει άπονος ;       α.   ανάλγητος,      β.  ανάποδος,        γ.   ανάγερτος

Ποιο γ σημαίνει βραβείο  ;      α.   γέρμα                β.   γηραιός,            γ.  γέρας

Ποιο δ σημαίνει δέρμα;          α.  δέρας                   β.   δάκος                 γ. δάδα

Ποιο ε σημαίνει άνοιξη;          α. έγια                       β. έαρ                        γ. έδεσμα

Ποιο ζ σημαίνει φορτίο με ξύλα;    α. ζαλιά,      β. ζάλο                       γ. ζαμπάκι

Ποιο η σημαίνει νιάτα;            α. ήβρα                   β. ήδη,                       γ. ήβη

Ποιο θ σημαίνει θάνατος;     α.  θαλλός              β. θανή,                     γ. θέρος

Ποιο ι σημαίνει γιατρειά;      α.  ίασμος              β. ίασπις,                  γ. ίαση

Ποιο κ σημαίνει ζέστη;           α. κάμα                  β. κάλμα,                   γ. κώμα

Ποιο λ σημαίνει χερούλι;      α. λάβα                β. λάβρα,                   γ. λαβή

Ποιο μ σημαίνει βαρούλκο;  α. μαγκάνι         β. μαγνάδι,              γ. μαδάρα

Ποιο ν σημαίνει τεμπέλης;    α. νοσηρός       β. νομάς,                   γ. νωθρός

Ποιο ξ σημαίνει κατάρτι;        α.  ός                 β. ξαθός,                   γ. ξάρτι

Ποιο ο σημαίνει μένω στο σπίτι; α. οικτίρω   β. ομαλύνω,         γ. οικουρώ

Ποιο π σημαίνει καλικάντζαρος;   α. παγάνα   β. παγανό,           γ. παγανιά

Ποιο ρ σημαίνει βρόμικος;     α. ράθυμος           β. ραμολί,            γ. ρυπαρός

Ποιο σ σημαίνει θήκη όπλων;   α.σελάχι            β. σεράϊ,                γ. σεκλέτι

Ποιο τ σημαίνει χαλί;           α. ταγή                  β. τάπης,                   γ. τάκος

Ποιο υ σημαίνει νερό;           α. ύδρα                  β. ύβρη                   γ. ύδωρ

Ποιο φ σημαίνει γελαστός;   α. φαιός             β. φαιδρός,            γ. φαεινός

Ποιο χ σημαίνει τιποτένιος;   α. χαμερπής     β. χαλεπός,            γ. χαραμοφάης

Ποιο ψ σημαίνει γκρίζος;           α. ψαχνός      β. ψαρός,                   γ. ψεκτός

Ποιο ω σημαίνει σπρώχνω;       α. ωθώ             β. ωχριώ,                   γ. ωοτοκώ

Εγκυκλοπαιδικός Διαγωνισμός

Ο Μωυσής παρέλαβε από τον Θεό …………………………………….

Ποιος είναι ο γιος του Ισαάκ; ………………………………………………

Ποιος ονομάζεται ιερομάρτυρας; ……………………………………..

Στον τρούλλο αγιογραφούμε ……………………………………………..

Ποια είναι τα ονόματα των τεσσάρων ευαγγελιστών; …………………………………………..

Πώς ονομάζεται η ζωγραφική που χρησιμοποιούμε στους ναούς μας; ……………………………….

Ευαγγελιστές ποιοι ονομάζονται από τους αγίους; ………………………………………………………….

Σε ποιο σημείο του Ναού βρίσκεται η Αγία Τράπεζα; ………………………………………………………….

Πότε γιορτάζουν οι Άγιοι Κωνσταντίνος και η Αγία Ελένη; ………………………………………………..

Πότε γιορτάζουν οι άγγελοι; ………………………………………………………………………………………

Πότε γιορτάζουμε τον ευαγγελισμό της Παναγίας ; ………………………………………………………….

Γιατί προσκυνάμε τις εικόνες; ……………………………………………………………………………………….

Πότε γιορτάζει η Αγία Αικατερίνη; ………………………………………………………………………………….

Ο προστάτης άγιος των Ναυτικών μας είναι ……………………………………………………………………..

Πώς ονομάζονταν αυτοί που δεν ήθελαν τις εικόνες στους Ναούς; …………………………………

Ποια Αγία βρήκε τον Τίμιο Σταυρό; …………………………………………………………………………….

Ποιος από τους μαθητές του Χριστού βρισκόταν στην σταύρωσή Του; ………………………………….

Τι σημαίνει το ρήμα : “νηστεύω”;…………………………………………………………………………………..

Τι σημαίνει η λέξη “Θεοφάνεια” ………………………………………………………………………………………..

Οι παίκτες πρέπει να γνωρίζουν τις πράξεις της αριθμητικής

Παιχνίδι ομαδικό

Χ’ώρος εσωτερικός ή εξωτερικός

Λέμε στους παίχτες: “Σκεφτείτε έναν αριθμό χωρίς να τον πείτε πουθενά. Θα πρέπει να τον ξέρετε μόνο εσείς. Τον σκεφτήκατε; Αυτόν τον αριθμό τον πολλαπλασιάζετε επί 6

Προσθέστε το 12

Διαιρέστε το σύνολο με το 3

Αφαιρέστε 2

Διαιρέστε το αποτέλεσμα με το 2

Αφαιρέστε τον αριθμό που σκεφτήκατε

Τέλος, προσθέστε το 9.

Το αποτέλεσμα τωνπ ράξεων αυτών είναι πάντοτε 10

Είναι πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι και όποιος το αρχίζει δεν σταματάει εύκολα, γιατί η περιέργεια μας παροτρύνει να δοκιμάζουμε τις απλές αυτές μαθηματικές πράξεις με μονοψήφιους, διψήφιους, τριψήφιους και πολλαψήφιους αριθμούς. Για να γίνει το παιχνίδι πιο ενδιαφέρον, όταν πρόκειται να παιχτεί από μεγάλο αριθμό παικτών στο σχολείο, καλό είναι να τους αφήσουμε να κάνουν όλες τις πράξεις και κατόπιν να ανακαλύψουν από μόνα τους ότι φέρανε το ίδιο αποτέλεσμα. Το μόνο σίγουρο είναι ότι θα το παίζουν για πολύ καιρό χωρίς ποτέ να το βαρεθούν. Και γιατί όχι, να παίζουν στα δάκτυλα και τις πράξεις της αριθμητικής χωρίς χαρτί και μολύβι.

Γράφουμε σε χαρτάκια τις συλλαβές μιας λέξης που θα έχει τόσες συλλαβές, όσοι είναι οι παίκτες και τις καρφιτσώνουμε στις πλάτες των παικτών. Μόλις δοθεί το σύνθημα, πρέπει το κάθε παιδί, να προσπαθήσει διαβάζοντας τις συλλαβές που βρίσκονται στις πλάτες των άλλων να βρει τη λέξη. Όποιος τη βρει πρώτος είναι νικητής (σε ομάδες, ονοματοδοσία;)

Τόπος : Αίθουσα, αυλή

Αριθμός παικτών : ομάδες

αντικείμενα : χαρτάκια

Περιγραφή: Ο αρχηγός δίνει σε κάθε παίκτη από ένα χαρτάκι  με ένα γράμμα. Τα χαρτάκια αυτά είναι μοιρασμένα, ώστε όλα τα χαρτάκια κάθε ομάδος να αποτελούν μια λέξη π.χ. κατασκήνωση, σιδηρόδρομος, κλπ. Κάθε ομάδα προσπαθεί να ανακαλύψει ποια λέξη αποτελούν τα χαρτάκια της. Μολις κατορθώσουν οι παίκτες να τη συναρμολογήσουν, τάσσονται σε μια γραμμή με τα χαρτάκια στο χέρι, ώστε να σχηματίζουν μία λεξη. Κερδίζει η ομάδα που σχηματίζει πρώτη τη λέξη της.

Εν τω μεταξύ εμείς συνεχίζουμε να τριγυρνάμε στον κύκλο και να δίνουμε στους άλλους να τραβήξουν έναν αριθμό, πράγμα που σημαίνει πως είναι πολύ πιθανόν από στιγμή σε στιγμή να ξεπροβάλλει κάποιος νέος… επίδοξος ξεκοκκαλιστής. Αν συμβεί κανένα τέτοιο .. απευκταίο, ο νέος υποψήφιος σπεύδει προς το μέρος του εν ενεργεία καταναλωτού, του παίρνει από τα χέρια το πηρούνι και το μαχαίρι κι από το λαιμό την πετσέτα και τον αντικαθιστά ενδόξως στην επίζηλη θέση του. Αλλά και πάλι κάποιος νέος παίρνει τη θέση του και… κ.ο.κ.

Το παιχνίδι συνεχίζεται έτσι με αλλεπάλληλες κωμικές σκηνές και απρόοπτες εναλλαγές, μέχρις ότου να … κατασπαραχθεί η σοκολάτα. Μπορεί να παιχτεί και με ζάρι αντί χαρτονάκια…

Ο πρώτος ξεκινά λέγοντας: «Έχω μια κολοκυθιά που έχει 4 κολοκύθια!». Τότε αυτός που έχει τον αριθμό 4, πρέπει να πει: «Και γιατί να έχει 4 κολοκύθια;» Οι άλλοι τον ρωτούν: «Και πόσα να έχει;» και εκείνος τους λέει: «Να έχει 3 κολοκύθια!». Οπότε το παιδί με τον αριθμό τρία πρέπει να απαντήσει και οι ίδιες ερωτήσεις γίνονται ξανά και ξανά, μέχρι κάποιο παιδί να μπερδευτεί και να πει το δικό του αριθμό ή κάποιον που δεν υπάρχει.

Παίζεται ως εξής:

Ζώο: οτιδήποτε ζωντανό (ή νεκρό) συμπεριλαμβανομένων ανθρώπων (διάσημους ή γνωστούς)

Φυτό: όλα τα φυτά

Πράγμα: οτιδήποτε φτιάχνεται από υλικό που δεν είναι ζωντανό

 Κάτω δεξιά βλέπεις ποιος είναι ο δικός σου παίχτης, τον οποίο προσπαθεί  ο συμπαίκτης σου

Ρίχνετε το ζάρι και όποιος φέρει το μικρότερο αριθμό ξεκινάει πρώτος. Ξεκινάει το παιχνίδι και παίζει ο πρώτος. Οι ερωτήσεις που μπορείς να κάνεις είναι είτε γενικές και αφορούν συγκεκριμένες κατηγορίες (π.χ. Έχει μαύρα μαλλιά? Φοράει γυαλιά?) είτε συγκεκριμένες και αφορούν συγκεκριμένο πρόσωπο (π.χ. κάνεις κλικ στον παίχτη Στέλιο και ρωτάς τον υπολογιστή αν είναι ο Στέλιος το κρυμμένο πρόσωπο).

Στη συνέχεια  σε ρωτάει ο συμπαίκτης σου μια ερώτηση για το δικό σου παίχτη. Η απάντησή σας είναι αυτόματη. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να βρεις εσύ ή ο συμπαίκτης το κρυμμένο πρόσωπο του άλλου.

Ένα παιδί θα πρέπει να βγει έξω από το δωμάτιο ή αν είστε σε εξωτερικό χώρο, να απομακρυνθεί. Τα υπόλοιπα παιδιά θα πρέπει να χωριστούν σε δύο ή τρεις ομάδες και να βρουν ποιά δισύλλαβη ή τρισύλλαβη λέξη θα προσπαθήσει να μαντέψει το άλλο παιδί. Τότε, η κάθε ομάδα θα αναλάβει να φωνάζει ρυθμικά μία από τις συλλαβές. Το παιδί γυρίζει και οι ομάδες φωνάζουν ταυτόχρονα τις συλλαβές τους. Το παιδί προσπαθεί να μαντέψει μέσα από αυτό το χάος τη λέξη για να κερδίσει.

2. Τα παιδιά τοποθετούνται σε ζευγάρια, πλάτη με πλάτη. Οι αστράγαλοί τους δέντονται μεταξύ τους και ανάμεσα στις πλάτες τους τοποθετείται ένα μπαλόνι με νερό. Πρέπει να φτάσουν στον τερματισμό πρώτοι, χωρίς να το σπάσουν ή να τους πέσει!

3. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και τοποθετούνται σε γραμμή. Ο πρώτος κάθε ομάδας τοποθετεί το μπαλόνι ανάμεσα στα πόδια του και πρέπει χωρίς να χρησιμοποιήσει τα χέρια του να το περάσει στα πόδια του επόμενου κτλ. Η ομάδα που θα περάσει πρώτη το μπαλόνι της στον τελευταίο παίκτη κερδίζει!

4. Γέμισε το χώρο με τον ίδιο αριθμό φουσκωμένων μπαλονιών, δύο χρωμάτων. Πχ.20 κόκκινα και 20 μπλε. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, πχ. αγόρια-κορίτσια και με το σύνθημα του ανιματέρ ξεχύνονται στο χώρο να σπάσουν τα μπαλόνια. Όποια ομάδα σπάσει πρώτη όλα τα μπαλόνια της, κερδίζει.

5. Δένουμε ένα μπαλόνι στο πόδι των παιδιών, με ένα σκοινάκι. Το σκοινί πρέπει να είναι λίγο μακρύ, έτσι ώστε το μπαλόνι να μην είναι τελείως κολλημένο στο πόδι, αλλά το παιδί να το “σέρνει”. Με το σύνθημα, τα παιδιά προσπαθούν να σπάσουν το μπαλόνι του άλλου και να κρατήσουν άθικτο το δικό τους. Ο τελευταίος που μένει με το μπαλόνι του άθικτο, κερδίζει.

6. Αγώνας δρόμου με μπαλόνια ανάμεσα στα πόδια. Κάθε παιδί τοποθετεί ένα μπαλόνι ανάμεσα στα πόδια του. Με το σύνθημα, πρέπει να φτάσει χοροπηδώντας μέχρι τον τερματισμό, χωρίς να σπάσει το μπαλόνι του. Ο πρώτος, κερδίζει.

7. Βάλτε μέσα στα μπαλόνια χαρτάκια με “αποστολές”, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. Να τραγουδήσουν ένα τραγούδι, να κάνουν κουτσό για ένα λεπτό, να απαντήσουν σε ένα γρίφο, να κάνουν το μαϊμουδάκι/ινδιάνο/ρομπότ. Τα μπαλόνια βρίσκονται σκόρπια στο χώρο και κάθε παιδί πρέπει με κλειστά τα μάτια να πιάσει ένα, να το σπάσει και να εκπληρώσει την αποστολή του.

8. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και τοποθετούνται σε δύο γραμμές, η μία απέναντι στην άλλη. Ο ανιματέρ κάθεται στο κέντρο κρατώντας ένα μπαλόνι γεμάτο με νερό και το πετάει ψηλά. Η κάθε ομάδα πρέπει να καταφέρει να ρίξει το μπαλόνι στο απέναντι στρατόπεδο, έτσι ώστε να σπάσει εκεί, χωρίς να το πατήσουν. Η ομάδα που έχει τα λιγότερα σπασμένα μπαλόνια στο στρατόπεδό της κερδίζει.

9. Ποια ομάδα μπορεί να κάνει το μπαλόνι της να παραμείνει στον αέρα μόνο με το να…το φυσάει;

10. Αγώνας δρόμου/ Σκυταλοδρομία! Δύο ομάδες. Ο πρώτος παίκτης κάθε ομάδας τρέχει να φτάσει σε μία σακούλα η οποία περιέχει μπαλόνια, χωρίς να είναι φουσκωμένα. Τρέχει, πιάνει ένα μπαλόνι, το φουσκώνει, το δένει και γυρίζει πίσω στην ομάδα, όπου και πρέπει να το σπάσει, αφού καθίσει πάνω του. Μόνο τότε ο επόμενος παίκτης μπορεί να ξεκινήσει…Κερδίζει η ομάδα που σπάει πρώτη όλα τα μπαλόνια της, με τον παραπάνω τρόπο.

11. Ποιος μπορεί να φουσκώσει το μεγαλύτερο μπαλόνι σε 60 δευτερόλεπτα, χοροπηδώντας στο ένα του πόδι;

12. Τα παιδιά τοποθετούνται σε ζευγάρια. Ένα μπαλόνι τοποθετείται ανάμεσα στα μέτωπα των δύο παιδιών. Τα παιδιά πρέπει να σταθεροποιήσουν το μπαλόνι και χωρίς να χρησιμοποιούν τα χέρια τους και να μην τους πέσει, ενώ κάνουν διάφορες κινήσεις, χορεύουν, τρέχουν προς το τέρμα κτλ.

13. Τρία φουσκωμένα μπαλόνια διαφορετικών μεγεθών τοποθετούνται σε έναν πάγκο, ή τραπέζι. Κάθε παιδί έχει τρεις προσπάθειες, για να ρίξει τα μπαλόνιακάτω, χτυπώντας τα με φουντούκια ή φυσώντας τα.

14. Μακρόστενα μπαλόνια χρησιμοποιούνται σαν μπαστούνια, για να χτυπήσουν οι παίκτες στρογγυλά μπαλόνια και να τα βάλουν σε ένα πχ. κουτί ή έναν κάδο σκουπιδιών.

15. Κάθε παιδί γράφει σε ένα χαρτάκι κάτι για τον εαυτό του. Το τοποθετεί σε ένα μπαλόνι και στη συνέχεια το φουσκώνει και το δένει. Τα μπαλόνια ανακατεύονται και κάθε παιδί πιάνει ένα στην τύχη, κάθεται πάνω του, το σπάει και στη συνέχεια διαβάζει το χαρτάκι στους υπόλοιπους. Όλοι μαζί προσπαθούν να βρουν σε ποιον αναφέρεται το χαρτάκι.

16. Φουσκώνουμε ένα μπαλόνι και πριν το δέσουμε το αφήνουμε να “πετάξει”. Από το σημείο στο οποίο έχει φτάσει το ξαναφουσκώνουμε και το αφήνουμε ξανά, μέχρι να περάσει τη γραμμή του τερματισμού.

17. Παίζουμε βόλευ με ένα μπαλόνι, όρθιοι ή καθιστοί!

18. Τοποθετούμε μία λεκάνη ή έναν κάδο δύο μέτρα από τους παίκτες. Τα παιδιά πρέπει να βάλουν τα μπαλόνια (ή τα μπαλόνια με νερό μέσα) μέσα στον κάδο, χρησιμοποιώντας όποιον τρόπο θέλουν, χωρίς να μετακινηθούν από τη θέση τους. Όποιος δεν τα καταφέρνει, χάνει. Για όποιον το πετυχαίνει, η λεκάνη απομακρύνεται και πρέπει να ξαναδοκιμάσει κτλ. Μπάσκετ, δηλαδή!

19. Δύο παίκτες. Κάθε ένας έχει ένα μπαλόνι, το οποίο και δεν επιτρέπεται να το κρατάει, πρέπει συνεχώς να το έχει στον αέρα, σε κίνηση. Προσπαθεί να αποκτήσει και του αντιπάλου του, χωρίς να χάσει το δικό του.

20. Ποιος θα φουσκώσει το μεγαλύτερο μπαλόνι με κλειστά τα μάτια;

Έχουμε ένα πιάτο με αλεύρι. Τοποθετούμε μέσα στο πιάτο ένα φουντούνι ή μια καραμέλα. Με τα χέρια στην πλάτη προσπαθούμε να φάμε το φουντούνι /καραμέλα χωρίς να αλευρωθεί η μούρη μας.

Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ή περισσότερες ομάδες προσπαθούν να μεταφέρουν νερό από έναν γεμάτο κουβά που είναι μπροστά απο την κάθε ομάδα σε έναν άδειο που βρίσκεται απέναντι της. Κάθε φορά ξεκινάει και διαφορετικό παιδί. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα γεμίσει πρώτη τον άδειο κουβά.

Η γνωστή σκυταλοδρομία με την μεταφορά αυγών (φροντίστε να είναι βρασμένα για να έχετε λιγότερα ατυχήματα) είναι πάντα διασκεδαστική. Το πρώτο παιδί της κάθε ομάδας μεταφέρει το αυγό μέσα σε ένα κουτάλι που έχει στο στόμα του και το πηγαίνει απέναντι απο την ομάδα του σε ένα καλάθι. Περιμένει εκεί μέχρι να έρθει το επόμενο παιδί της ομάδας του. Νικήτρια είναι η ομάδα που όλα τα μέλη της θα μεταφέρουν τα αυγά πρώτοι. Εάν κάποιο αυγό σπάσει στην διαδρομή, ο παίχτης επιστρέφει στην αρχική του θέση και παίρνει ένα καινούργιο.

Γι’ αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα μικρό δωράκι όπως ένα γλειφιτζούρι, μια μικρή φιγούρα κάποιου παιδικού ήρωα, χρωματιστά μολύβια ή κάτι άλλο που θα σκεφτείτε.

Τυλίχτε το δωράκι με πολλά χαρτιά περιτυλίγματος που έχουν περισσέψει και με εφημερίδες(μπορείτε να τις χρωματίστε εσείς ή τα παιδιά σας από πριν για να είναι πιο ευπαρουσίαστες). Στο τέλος θα δημιουργηθεί μια μεγάλη μπάλα που θα περνάει από παιδί σε παιδί. Κάθε φορά ο καθένας θα αφαιρεί και ένα χαρτί περιτυλίγματος, ώσπου να μην μείνει πια κανένα και το δώρο να καταλήξει στο τυχερό που θα βγάλει το τελευταίο χαρτί. Μπορεί όπως στις μουσικές καρέκλες να έχετε μουσική και με το σταμάτημα της τα παιδιά να αφαιρούν το περιτύλιγμα.

Μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό χορού. Τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν εάν θα χορέψουν μόνα τους ή σε ζευγάρια. Κριτική επιτροπή μπορούν να είναι γονείς και κάποια παιδιά που δεν θέλουν να χορέψουν.

Μπορείτε να δώσετε ιδέες στα παιδιά να χορέψουν με παράξενους τρόπους. Εάν είναι σε ζευγάρια μπορούν να χορέψουν έχοντας ένα μπαλόνι ανάμεσα τους. Μπορεί να χορέψουν ένα ρυθμικό κομμάτι κάθε φορά με διαφορετικό μέλος του σώματος τους. «Χορεύουμε μόνο με το χέρι μας», «μόνο με το κεφάλι», «μόνο με την μέση μας» κοκ. Στο τέλος «χορεύουμε με όλο μας το σώμα».

Ένα παιχνίδι που συνήθως τα παιδιά το γνωρίζουν και τους αρέσει πολύ. Δίνετε εντολές στα παιδιά και πριν από κάθε εντολή λέτε «Ο Ιάκωβος είπε….». Τους ενημερώνετε από πριν, ότι εάν «δεν το πει ο Ιάκωβος» δεν πραγματοποιούν την εντολή. Δηλαδή εάν τους πείτε «πιάστε την μύτη σας» δεν πρέπει να το κάνουν γιατί είναι κάτι που «δεν το είπε ο Ιάκωβος»! Όποιος μπερδεύεται βγαίνει από το παιχνίδι και νικητής είναι αυτός που θα «υπακούσει» στις σωστές εντολές μέχρι τέλους.

«Ο Ιάκωβος είπε»

Ένα παιχνίδι που συνήθως τα παιδιά το γνωρίζουν και τους αρέσει πολύ. Δίνετε εντολές στα παιδιά και πριν από κάθε εντολή λέτε «Ο Ιάκωβος είπε….». Τους ενημερώνετε από πριν, ότι εάν «δεν το πει ο Ιάκωβος» δεν πραγματοποιούν την εντολή. Δηλαδή εάν τους πείτε «πιάστε την μύτη σας» δεν πρέπει να το κάνουν γιατί είναι κάτι που «δεν το είπε ο Ιάκωβος»! Όποιος μπερδεύεται βγαίνει από το παιχνίδι και νικητής είναι αυτός που θα «υπακούσει» στις σωστές εντολές μέχρι τέλους.

Ένα παιδί είναι ο κυνηγός… Φωνάζει «βάψε χρώμα» και λέει ένα χρώμα. Όλα τα παιδιά πρέπει να πιάσουν ένα αντικείμενο αντίστοιχου χρώματος ενώ ο κυνηγός τα κυνηγάει εάν προλάβει και πιάσει κάποιο παιδί πριν αυτό πιάσει το… χρώμα τότε γίνεται εκείνο κυνηγός.

Δένετε στο πόδι κάθε παιδιού ένα μπαλόνι. Μόλις ξεκινήσει μουσική, το κάθε παιδί προσπαθεί να σπάσει τα μπαλόνια των άλλων προστατεύοντας όμως το δικό του. Μόλις σταματήσει η μουσική νικητές είναι αυτοί που έχουν «σώσει» τα μπαλόνια τους.

Μιμο-μαντέματα

Όνομα – Ζώα – Φυτά

Σκραμπλ – κρεμάλα

Παντομίμα

Ναυμαχία

Φιδάκι

Τρίλιζα – Εννιάρα

Γκρινιάρης

“Το παιχνίδι αυτό είναι πολύ απλό, αλλά συγχρόνως και πολύ διασκεδαστικό. Οι παίκτες συγκεντρωμένοι κυκλικά περιμένουν το σύνθημα. Ο αρχηγός με ένα μαντήλι μπαίνει στο κέντρο της παρέας και τους εξηγεί πώς παίζεται το παιχνίδι. Όταν το μαντήλι θα βρίσκεται στον αέρα (θα το ρίχνει ο αρχηγός) οι παίκτες θα γελούν δυνατά. Μόλις όμως το πιάσει, δηλαδή πέσει στο πάτωμα, ή στο έδαφος, θα πρέπει όλοι αυτόματα να σταματήσουν, όσοι γελάσουν χάνουν και βγαίνουν έξω από το παιχνίδι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με αυτόν τον τρόπο έως ότου αναδειχθεί ο νικητής.

Το κάθε παιδί παριστάνει ένα άλογο με τα χέρια του. Ολόκληρη η ομάδα μας είναι το ιππικό. Με το σύνθημα της αρχηγού “το ιππικό τρέχει στο δρόμο”, οι παίκτες αρχίζουν να χτυπούν τις παλάμες τους πάνω στα γόνατά τους. Όταν πει “το ιππικό περνάει γέφυρα” όλοι κτυπούν ελαφρά γροθιές στο στήθος τους. “Στη λάσπη” όλοι δένουν τα χέρια τους (τα συμπλέκουν όπως στο σχολείο) και κτυπούν τις παλάμες (όχι χειροκροτήματα, με μπουνιές). Όταν “το ιππικό φθάσε σε χόρτο” τότε οι παίκτες τρίβουν τις παλάμες τους. Στα “εμπόδια” (αναλόγως αν είναι μικρό ή μεγάλο) φωνάζουν ένα μικρό ή μεγάλο όπα σηκώνοντας τα χέρια ψηλά και κατεβάζοντας τα ύστερα σαν να πηδούν ένα εμπόδιο.

ΠΙΝΓΚ – ΠΟΝΓΚ (5)

ΤΥΦΛΟΜΥΓΑ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ)

ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ)

ΣΑΚΚΟΔΡΟΜΙΕΣ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ)

ΔΡΟΜΟΣ ΜΕΤ’  ΕΜΠΟΔΙΩΝ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ)

ΣΥΛΛΑΒΕΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ – ΚΥΝΗΓΙ ΛΕΞΕΩΝ

ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ (ΟΔΥΣΣΕΙΑ)

ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ (ΘΑΛΑΣΣΙΝΟ ΘΕΜΑ)

ΚΡΥΦΤΟΚΟΥΤΙ (ΝΥΚΤΕΡΙΝΟ)

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ (ΝΥΚΤΕΡΙΝΟ)

ΜΠΟΥΓΕΛΟΠΟΛΕΜΟΣ – ΠΙΣΙΝΑ (ΜΕΣΗΜΕΡΙ)

ΠΙΣΙΝΑ – ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ (ΜΕΣΗΜΕΡΙ)

ΚΑΛΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΝΑ ΕΠΙΤΥΧΕΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ (ΘΕΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ, ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ)

Να έχω φροντίσει για πιθανή πρόγνωση καιρού

Μπόμπος με νερό (δοχείο με νερό)

Σφυρίχτρα ή μεγάφωνο

Φαρμακείο

Μπάλες και ρακέτες-μπαλάκια

Αντιηλιακό

Σακκούλες

Μαχαίρι

Λεμόνι

Χαρτοπετσέτες

Κασσέτες/dvd/cd

ψυχαγωγία πούλμαν (παιχνίδια ταξιδιού)

Γιαλιά ηλίου

Καπέλα

Πετσέτα

Χρήματα για φαγητό

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες κι η κάθε μία διαλέγει την «αμπάριζά» της, δηλαδή το σημείο (δένδρο, κολώνα) που θα υπερασπίζει. Οι δύο αμπάριζες πρέπει να απέχουν όσο το δυνατόν περισσότερο. Ένα παιδί από την ομάδα που παίζει πρώτη, ακουμπάει την αμπάριζα και φωνάζει:

-       Παίρνω αμπάριζα και βγαίνω

Και τρέχει κατά την αντίπαλη αμπάριζα με σκοπό να την ακουμπήσει (οπότε την κυριεύει). Αλλά, αμέσως, απαγγέλλοντας τα ίδια λόγια, ξεκινάει και από την αμυνόμενη ομάδα ένας παίκτης, με σκοπό, ή να προλάβει να κυριέψει αυτός πρώτος την αμπάριζα των άλλων, ή να ακουμπήσει τον πρώτο παίκτη (οπότε τον αιχμαλωτίζει). Τότε διαδοχικά, συμπαίχτες των πρώτων ξεκινούν, με τα ίδια λόγια, για να τους ενισχύσουν αλλά και για να νικήσουν τους φύλακες και να ελευθερώσουν τους δικούς τους (με άγγιγμα).

Νικάει η ομάδα που κυριεύει την αμπάριζα των άλλων.

2. Τα Κεραμιδάκια

Τα παιδιά χαράζουν ένα κύκλο και στο κέντρο στήνουν το ένα πάνω στο άλλο, πέντε κεραμιδάκια. Ύστερα σε απόσταση 5-6 μέτρων, χαράζουν μια γραμμή και χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά της πρώτης ομάδας, ένα, ένα, πατώντας στη γραμμή, σημαδεύουν με ένα μικρό τοπάκι τα κεραμιδάκια για να τα γκρεμίσουν. Αν αποτύχουν, έρχεται η σειρά της δεύτερης ομάδας. Όταν κάποιο παιδί τα γκρεμίσει, η ομάδα του τα διασκορπίζει μέσα στον κύκλο για να δυσκολέψει την άλλη ομάδα που, για να κερδίσει, πρέπει να τα ξαναστήσει. Κι ενώ οι  παίχτες της δεύτερης ομάδας αγωνίζονται να ξαναστήσουν τα  κεραμιδάκια, τα παιδιά της πρώτης ομάδας τους χτυπούν με το τοπάκι για να τους «κάψουν», δηλαδή να τους βγάλουν έξω από το παιχνίδι. Τότε, συχνά, κάποια παιδιά στέκονται επίτηδες να χτυπηθούν για να παρασύρουν το τόπι μακριά και να δώσουν στους δικούς τους καιρό να τελειώσουν το στήσιμο.

3. Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ

Τα παιδιά «τα βγάζουν» κι ένα τους γίνεται βασιλιάς. Ο βασιλιάς κάθεται κάπου, ενώ οι άλλοι απομακρύνονται για να διαλέξουν ποιο επάγγελμα θα παραστήσουν και με ποιες κινήσεις. Όταν καταλήξουν, επισκέπτονται το βασιλιά, κι ακολουθεί ο παρακάτω διάλογος ανάμεσα στα παιδιά που μιλάνε όλα μαζί εν χορώ στο βασιλιά.

-       Βασιλιά, βασιλιά, με τα δώδεκα σπαθιά, τι δουλειά;

-       Τεμπελιά!

-       Και τα ρέστα;

-       Παγωτά!

-       Είπε η γιαγιά να μας κάνεις μια δουλειά.

-       Τι δουλειά;

Τότε τα παιδιά, μιμούνται τις κινήσεις του επαγγέλματος που διαλέξανε. Π.χ. του θεριστή, της μοδίστρας, του μουσικού, κλπ. Αν ο βασιλιάς το καταλάβει, το φωνάζει και κυνηγάει να πιάσει ένα παιδί που γίνεται βασιλιάς. Αν ο βασιλιάς δεν το καταλάβει τι δουλειά παριστάνουν, ξανακάθεται και να παιδιά μιμούνται κάτι άλλο.

4.  ΤΟ ΚΡΥΦΤΟΚΟΥΤΙ

(Ή ΚΛΩΤΣΟΤΕΝΕΚΕΣ)

Όλα  τα παιδιά, εκτός από αυτό που τα φυλάει, σχηματίζουν ένα κύκλο και στο κέντρο στήνουν ένα κονσερβοκούτι. Το πιο δυνατό της ομάδας κλωτσάει το κονσερβοκούτι όσο πιο μακριά μπορεί. Αμέσως, το παιδί που τα φυλάει τρέχει να το πιάσει και να το ξαναστήσει στο κέντρο του κύκλου, ενώ τα άλλα παιδιά κρύβονται. Μόλις το στήσει, ψάχνει να βρει τους κρυμμένους. Κάθε φορά που βρίσκει κάποιον, τρέχει στο κρυφτοκούτι, το ακουμπάει με το πόδι και λέει:

-      Φτού πατημένο, …! (το όνομα του παιδιού)

Και ξαναρχίζει να ψάχνει για τα άλλα παιδιά, χωρίς όμως ν΄ αφήνει από τα μάτια του το ντενεκάκι. Γιατί, αν κάποιος βρει την ευκαιρία, μπορεί να πάει να το κλωτσήσει και τότε όσους έχει φτύσει (βρει) όλοι ελευθερώνονται, το παιχνίδι ξαναρχίζει και τα ξαναφυλάει ο ίδιος!

5. ΜΕΛΙΣΣΑ – ΜΕΛΙΣΣΑ

Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και, πιασμένα γερά από τα χέρια, στέκονται αντικριστά με μια απόσταση δεκαπέντε – είκοσι μέτρων ανάμεσά τους. Η πρώτη ομάδα φωνάζει:

-      Μέλισσα, μέλισσα! Η δεύτερη απαντά:

-      Μέλι γλυκύτατο!     Η πρώτη:

-      Σε ποιον παραγγείλατε; Η άλλη απαντά:

-      Στη Μαρία!

Τότε αυτή η παίκτρια τρέχει καταπάνω τους και πέφτει με δύναμη πάνω σε όποιο πιάσιμο χεριών της φαίνεται πιο αδύναμο. Αν καταφέρει να σπάσει το δεσμό των χεριών, παίρνει ένα παιδί από αυτήν την ομάδα και  το φέρνει στη δική του. Αντίθετα, αν δεν μπορέσει να σπάσει την ένωση, μένει η ίδια με τους άλλους. Κερδίζει η ομάδα που θα τους πάρει όλους.

6.            ΤΑ ΜΗΛΑ

Δύο παίκτες στέκονται αντικρυστά, δεκαπέντε είκοσι μέτρα μακριά η μια από την άλλη, ενώ στη μέση αυτής της απόστασης συγκεντρώνονται όσα μέλη τους όρισαν. Οι δυο παίκτες που στέκονται αντικρυστά προσπαθούν με το τόπι να κτυπήσουν κάποιο από τα παιδιά που είναι μέσα, αυτό «καίγεται» και βγαίνει από το παιχνίδι. Αντίθετα, το παιδί που θα καταφέρει να πιάσει το τόπι χωρίς να πέσει κάτω κερδίζει «ένα μήλο» που θα του επιτρέψει, αν κάποια στιγμή «καεί» να μη βγει, αλλά να παραμείνει στο παιχνίδι, ή, αν καεί κάποιος φίλος του να του το παραχωρήσει!

Όταν απομείνει ένα μόνο παιδί, οι δυο παίχτες με το τόπι μπορούν να κάνουν μόνο δέκα προσπάθειες να το χτυπήσουν. Αν τους ξεφύγει, τα ξαναφυλάνε και το παιχνίδι αρχίζει από την αρχή.

7. ΤΟ ΡΟΛΟΪ

Τα παιδιά «τα βγάζουν» για να δουν ποιο θα γίνει Ῥολογάς». Τα άλλα παιδιά στήνονται το ένα πλάϊ  στο άλλο, σε μια γραμμή απένταντί του σε αρκετή απόσταση, και ο διάλογος αρχίζει:

Παιδί: Τι ώρα είναι;

Ρολογάς: Μία ώρα εμπρός!

Παιδί: Τι ώρα είναι;

Ρολογάς: Τρεις ώρες μπρος!

Κάθε παιδί που ρωτάει, κάνει τόσα βήματα όσα του λέει ο Ρολογάς προς τα πίσω ή μπρος. Γιατί όταν ο Ρολογάς δει ότι τα παιδιά τον πλησιάζουν και απειλούν τη θέση του, τότε κάνει το ρολόϊ να πηγαίνει πίσω! (Ρολογάς: πέντε ώρες πίσω!). Αλλά προβλέποντας αυτήν την πονηριά του Ρολογά, τα παιδιά κάνουν τα βήματα προς τα εμπρός πολύ μεγάλα και τα προς τα πίσω μικρούτσικα!!!

 ΤΑ ΑΓΑΛΜΑΤΑ

Το παιδί που κάνει τη «μάνα», με το πρόσωπο στραμμένο στον τοίχο, απαγγέλει κάποια στιχάκια ή μετράει:

-      Ένα, δύο, τρία, έτοιμη η φωτογραφία!

Σ΄ αυτό το διάστημα, τα άλλα παιδιά παίρνουν διάφορες πόζες, είτε το καθένα μόνο του είτε σχηματίζοντας συμπλέγματα, ανάλογα με την έμπνευση!

Όταν η μάνα τελειώσει, χτυπάει με το χέρι τον τοίχο και στρέφεται απότομα προς τα παιδιά που οφείλουν να μείνουν εντελώς ακίνητα στις πόζες που έχουν πάρει : Αγάλματα.

Η μάνα διαλέγει το άγαλμα που της έκανε πιο μεγάλη εντύπωση κι αυτό γίνεται μάνα στον επόμενο γύρο.

Η ΑΜΠΑΡΙΖΑ

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες κι η κάθε μία διαλέγει την «αμπάριζά» της, δηλαδή το σημείο (δένδρο, κολώνα) που θα υπερασπίζει. Οι δύο αμπάριζες πρέπει να απέχουν όσο το δυνατόν περισσότερο. Ένα παιδί από την ομάδα που παίζει πρώτη, ακουμπάει την αμπάριζα και φωνάζει:

-       Παίρνω αμπάριζα και βγαίνω

Και τρέχει κατά την αντίπαλη αμπάριζα με σκοπό να την ακουμπήσει (οπότε την κυριεύει). Αλλά, αμέσως, απαγγέλλοντας τα ίδια λόγια, ξεκινάει και από την αμυνόμενη ομάδα ένας παίκτης, με σκοπό, ή να προλάβει να κυριέψει αυτός πρώτος την αμπάριζα των άλλων, ή να ακουμπήσει τον πρώτο παίκτη (οπότε τον αιχμαλωτίζει). Τότε διαδοχικά, συμπαίχτες των πρώτων ξεκινούν, με τα ίδια λόγια, για να τους ενισχύσουν αλλά και για να νικήσουν τους φύλακες και να ελευθερώσουν τους δικούς τους (με άγγιγμα).

Νικάει η ομάδα που κυριεύει την αμπάριζα των άλλων.

2. Τα Κεραμιδάκια

Τα παιδιά χαράζουν ένα κύκλο και στο κέντρο στήνουν το ένα πάνω στο άλλο, πέντε κεραμιδάκια. Ύστερα σε απόσταση 5-6 μέτρων, χαράζουν μια γραμμή και χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά της πρώτης ομάδας, ένα, ένα, πατώντας στη γραμμή, σημαδεύουν με ένα μικρό τοπάκι τα κεραμιδάκια για να τα γκρεμίσουν. Αν αποτύχουν, έρχεται η σειρά της δεύτερης ομάδας. Όταν κάποιο παιδί τα γκρεμίσει, η ομάδα του τα διασκορπίζει μέσα στον κύκλο για να δυσκολέψει την άλλη ομάδα που, για να κερδίσει, πρέπει να τα ξαναστήσει. Κι ενώ οι  παίχτες της δεύτερης ομάδας αγωνίζονται να ξαναστήσουν τα  κεραμιδάκια, τα παιδιά της πρώτης ομάδας τους χτυπούν με το τοπάκι για να τους «κάψουν», δηλαδή να τους βγάλουν έξω από το παιχνίδι. Τότε, συχνά, κάποια παιδιά στέκονται επίτηδες να χτυπηθούν για να παρασύρουν το τόπι μακριά και να δώσουν στους δικούς τους καιρό να τελειώσουν το στήσιμο.

3. Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ

Τα παιδιά «τα βγάζουν» κι ένα τους γίνεται βασιλιάς. Ο βασιλιάς κάθεται κάπου, ενώ οι άλλοι απομακρύνονται για να διαλέξουν ποιο επάγγελμα θα παραστήσουν και με ποιες κινήσεις. Όταν καταλήξουν, επισκέπτονται το βασιλιά, κι ακολουθεί ο παρακάτω διάλογος ανάμεσα στα παιδιά που μιλάνε όλα μαζί εν χορώ στο βασιλιά.

-       Βασιλιά, βασιλιά, με τα δώδεκα σπαθιά, τι δουλειά;

-       Τεμπελιά!

-       Και τα ρέστα;

-       Παγωτά!

-       Είπε η γιαγιά να μας κάνεις μια δουλειά.

-       Τι δουλειά;

Τότε τα παιδιά, μιμούνται τις κινήσεις του επαγγέλματος που διαλέξανε. Π.χ. του θεριστή, της μοδίστρας, του μουσικού, κλπ. Αν ο βασιλιάς το καταλάβει, το φωνάζει και κυνηγάει να πιάσει ένα παιδί που γίνεται βασιλιάς. Αν ο βασιλιάς δεν το καταλάβει τι δουλειά παριστάνουν, ξανακάθεται και να παιδιά μιμούνται κάτι άλλο.

4.  ΤΟ ΚΡΥΦΤΟΚΟΥΤΙ

(Ή ΚΛΩΤΣΟΤΕΝΕΚΕΣ)

Όλα  τα παιδιά, εκτός από αυτό που τα φυλάει, σχηματίζουν ένα κύκλο και στο κέντρο στήνουν ένα κονσερβοκούτι. Το πιο δυνατό της ομάδας κλωτσάει το κονσερβοκούτι όσο πιο μακριά μπορεί. Αμέσως, το παιδί που τα φυλάει τρέχει να το πιάσει και να το ξαναστήσει στο κέντρο του κύκλου, ενώ τα άλλα παιδιά κρύβονται. Μόλις το στήσει, ψάχνει να βρει τους κρυμμένους. Κάθε φορά που βρίσκει κάποιον, τρέχει στο κρυφτοκούτι, το ακουμπάει με το πόδι και λέει:

-      Φτού πατημένο, …! (το όνομα του παιδιού)

Και ξαναρχίζει να ψάχνει για τα άλλα παιδιά, χωρίς όμως ν΄ αφήνει από τα μάτια του το ντενεκάκι. Γιατί, αν κάποιος βρει την ευκαιρία, μπορεί να πάει να το κλωτσήσει και τότε όσους έχει φτύσει (βρει) όλοι ελευθερώνονται, το παιχνίδι ξαναρχίζει και τα ξαναφυλάει ο ίδιος!

5. ΜΕΛΙΣΣΑ – ΜΕΛΙΣΣΑ

Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και, πιασμένα γερά από τα χέρια, στέκονται αντικριστά με μια απόσταση δεκαπέντε – είκοσι μέτρων ανάμεσά τους. Η πρώτη ομάδα φωνάζει:

-      Μέλισσα, μέλισσα! Η δεύτερη απαντά:

-      Μέλι γλυκύτατο!     Η πρώτη:

-      Σε ποιον παραγγείλατε; Η άλλη απαντά:

-      Στη Μαρία!

Τότε αυτή η παίκτρια τρέχει καταπάνω τους και πέφτει με δύναμη πάνω σε όποιο πιάσιμο χεριών της φαίνεται πιο αδύναμο. Αν καταφέρει να σπάσει το δεσμό των χεριών, παίρνει ένα παιδί από αυτήν την ομάδα και  το φέρνει στη δική του. Αντίθετα, αν δεν μπορέσει να σπάσει την ένωση, μένει η ίδια με τους άλλους. Κερδίζει η ομάδα που θα τους πάρει όλους.

6.            ΤΑ ΜΗΛΑ

Δύο παίκτες στέκονται αντικρυστά, δεκαπέντε είκοσι μέτρα μακριά η μια από την άλλη, ενώ στη μέση αυτής της απόστασης συγκεντρώνονται όσα μέλη τους όρισαν. Οι δυο παίκτες που στέκονται αντικρυστά προσπαθούν με το τόπι να κτυπήσουν κάποιο από τα παιδιά που είναι μέσα, αυτό «καίγεται» και βγαίνει από το παιχνίδι. Αντίθετα, το παιδί που θα καταφέρει να πιάσει το τόπι χωρίς να πέσει κάτω κερδίζει «ένα μήλο» που θα του επιτρέψει, αν κάποια στιγμή «καεί» να μη βγει, αλλά να παραμείνει στο παιχνίδι, ή, αν καεί κάποιος φίλος του να του το παραχωρήσει!

Όταν απομείνει ένα μόνο παιδί, οι δυο παίχτες με το τόπι μπορούν να κάνουν μόνο δέκα προσπάθειες να το χτυπήσουν. Αν τους ξεφύγει, τα ξαναφυλάνε και το παιχνίδι αρχίζει από την αρχή.

7. ΤΟ ΡΟΛΟΪ

Τα παιδιά «τα βγάζουν» για να δουν ποιο θα γίνει Ῥολογάς». Τα άλλα παιδιά στήνονται το ένα πλάϊ  στο άλλο, σε μια γραμμή απένταντί του σε αρκετή απόσταση, και ο διάλογος αρχίζει:

Παιδί: Τι ώρα είναι;

Ρολογάς: Μία ώρα εμπρός!

Παιδί: Τι ώρα είναι;

Ρολογάς: Τρεις ώρες μπρος!

Κάθε παιδί που ρωτάει, κάνει τόσα βήματα όσα του λέει ο Ρολογάς προς τα πίσω ή μπρος. Γιατί όταν ο Ρολογάς δει ότι τα παιδιά τον πλησιάζουν και απειλούν τη θέση του, τότε κάνει το ρολόϊ να πηγαίνει πίσω! (Ρολογάς: πέντε ώρες πίσω!). Αλλά προβλέποντας αυτήν την πονηριά του Ρολογά, τα παιδιά κάνουν τα βήματα προς τα εμπρός πολύ μεγάλα και τα προς τα πίσω μικρούτσικα!!!

 ΤΑ ΑΓΑΛΜΑΤΑ

Το παιδί που κάνει τη «μάνα», με το πρόσωπο στραμμένο στον τοίχο, απαγγέλει κάποια στιχάκια ή μετράει:

-      Ένα, δύο, τρία, έτοιμη η φωτογραφία!

Σ΄ αυτό το διάστημα, τα άλλα παιδιά παίρνουν διάφορες πόζες, είτε το καθένα μόνο του είτε σχηματίζοντας συμπλέγματα, ανάλογα με την έμπνευση!

Όταν η μάνα τελειώσει, χτυπάει με το χέρι τον τοίχο και στρέφεται απότομα προς τα παιδιά που οφείλουν να μείνουν εντελώς ακίνητα στις πόζες που έχουν πάρει : Αγάλματα.

Η μάνα διαλέγει το άγαλμα που της έκανε πιο μεγάλη εντύπωση κι αυτό γίνεται μάνα στον επόμενο γύρο.

Το άρθρο είναι το παρακάτω :

Το παιχνίδι βοηθά τα παιδιά βιώνοντας διάφορες καταστάσεις να κατανοούν τη ζωή

Φιδάκι

Το γνωστό μας επιτραπέζιο παιχνίδι με το οποίο ψυχαγωγούνται μικροί και μεγάλοι μετατράπηκε σε επιδαπέδιο.Ο εκπ/κός Φ.Αγωγής του σχολείου μας σχεδίασε το αγαπημένο σε πολλούς φιδάκι στις πλάκες της αυλής .Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας το απολαμβάνουν τόσο κατά τις ώρες του διαλείμματος όσο και στο μάθημα της Γυμναστικής.

Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι εκμάθησης της ορθογραφίας.Ο παίκτης ρίχνει ένα πετραδάκι χωρίς να βλέπει μέσα στο πλαίσιο.Είναι υποχρεωμένος κάνοντας μικρά αλματάκια να σχηματίσει μία λέξη σύνθετη ή απλή ανάλογα με τις οδηγίες που θα πάρει από έναν άλλο παίκτη.Η λέξη πρέπει ν’ αρχίζει απ΄το γράμμα στο οποίο έπεσε το πετραδάκι.Ανάλογα με το επίπεδο της τάξης που βρίσκονται οι παίκτες το παιχνίδι μπορεί να τροποποιηθεί .Μπορεί στη συνέχεια να του ζητηθεί, αν περάσει την πρώτη δυσκολία, να σκεφτεί και να σχηματίσει συνώνυμη ή αντώνυμη της αρχικής λέξης. Οι κανόνες του παιχνιδιού ορίζονται με την έναρξή του και τροποποιούνται ανάλογα με το στόχο που θέτει ο εκπ/κός με την ομάδα του. 

Το γνωστό σε όλους επιτραπέζιο παιχνίδι στρατηγικής.Έχει πολλούς οπαδούς μικρούς και μεγάλους.Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν.Η βάση του κατασκευάστηκε εύκολα.Οι πλάκες της αυλής βάφτηκαν με μαύρη και άσπρη μπογιά.Αγοράσαμε και τα πιόνια γίγαντες και το παιχνίδι άρχισε!!!

Το φόρσκουαίρ είναι άθλημα που παίζεται σε 4 τετράγωνα ίσα μεταξύ τους.(Α,Β,Γ,Δ)(κατά τη φορά των δεικτών του ρολογιού)Σε κάθε τετράγωνο αντιστοιχεί ένας παίκτης.Το παιχνίδι παίζεται με τα δύο χέρια και σκοπός του είναι ο κάθε παίκτης να χτυπήσει την μπάλα και να την μεταφέρει σε κάποιο από τα τετράγωνα των αντιπάλων.
Το φόρσκουαίρ σαν παιχνίδι έχει το πλεονέκτημα ότι μπορούν να παίζουν πολλά παιδιά τα οποία περιμένουν να μπουν στο παιχνίδι.
Το παιχνίδι ξεκινά με σερβίς πάντα από τη θέση Α(πάνω τετράγωνο αριστερά)Ο παίκτης που θα υποδεχτεί την μπάλα από το σερβίς πρέπει να την αφήσει να αναπηδήσει στο δικό του τετράγωνο και κατόπιν να την μεταφέρει (χωρίς να την πιάσει)σε κάποιο άλλο τετράγωνο.Αν η μπάλα ακουμπήσει σε κάποια από τις εξωτερικές γραμμές το παιχνίδι συνεχίζεται κανονικά.Αν όμως ακουμπήσει σε κάποια από τις εσωτερικές γραμμές τότε ο παίκτης που την έστειλε πάνω ατη γραμμή βγαίνει από το παιχνίδι.
Όταν ένας παίκτης βγει από το παιχνίδι τη θέση του παίρνει ο πρώτος που περιμένει στη σειρά.Οπαίκτης που μπαίνει ,καταλαμβάνει πάντα το τετράγωνο Δ(κάτω τετράγωνο αριστερά)
Αν χάσει και βγει ο Α τότε ο Β παίρνει τη θέση του Α, ο Γ παίρνει τη θέση του Β, ο Δ παίρνει τη θέση του Γ και στη θέση του Δ μπαίνει ο καινούριος παίκτης.
Μετά από απόφαση του διαιτητή και εφ΄ όσον το επιθυμούν και οι 4 παίκτες το παιχνίδι μπορεί να διεξαχθεί χρησιμοποιώντας και το ένα χέρι ή το πόδι ή το κεφάλι.
Οι φωτογραφίες που ακολουθούν σας παρουσιάζουν έναν πιο απλό τρόπο προκειμένου σε ένα λεπτό να σχεδιάσετε το χώρο για να διασκεδάσετε παίζοντας το φόρσκουαίρ οπουδήποτε και αν βρίσκεστε.Θα χρειαστείτε μόνο 4 σχοινάκια διαφορετικού χρώματος.

Το κουτσό (Hopscotch) είναι ένα παιδικό παιχνίδι που μπορεί να παίζεται με αρκετούς παίκτες ή μόνο με ένα.Παίζεται σχεδόν σε όλο τον κόσμο και κάθε χώρα έχει τη δική της ονομασία για το χαρούμενο αυτό παιχνίδι.
Στην Ινδία λέγεται Stapu, στην Ισπανία Rayuela. Στην Λατινική Αμερρική  golοsa, στην Πολωνία Klasy,στην Ιταλία Campana ή Mondo. Στις Κάτω Χώρες και τη Φλάνδρα Hinkelen.Στη Μαλαισία η πιο δημοφιλής παραλλαγή ονομάζεται Tengteng.Στη Βραζιλία τα παιδιά το λένε Amarelinha. Στην Αλβανία ονομάζεται Rrasavi.
ΚΑΝΟΝΕΣ:
Το παιδί που ξεκινά το παιχνίδι πρέπει να πετάξει ένα μικρό αντικείμενο (μικρό κεραμίδι ή κέρμα ή οτιδήποτε άλλο) στο πρώτο (1) από το αριθμημένα τετράγωνα που είνα ζωγραφισμένα στο έδαφος και στη συνέχεια να πηδά μέσα από τα τετράγωνα για να ξαναπάρει το αντικείμενο και να επιστρέψει στη βάση του.
Στη συνέχεια το ίδιο κάνουν και τα υπόλοιπα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι.Μόλις τελειώσουν όλα το παιδιά ξεκινά ο δεύτερος γύρος .Το παιδί που ξεκινά πρέπει να πετάξει το αντικείμενο στο δεύτερο τετράγωνο (2) και να ξεκινήσει πάλι η ίδια διαδικασία.
Στο κουτσό δεν πρέπει το αντικείμενο που πετούν τα παιδιά να βγεί έξω από τα τετράγωνα ή να ακουμπήσει κάποια από τις γραμμές του τετραγώνου.Όταν συμβεί αυτό το παιδί χάνει τη σειρά του και παίζει ο επόμενος.
Νικητής ανακηρύσσεται όποιος τελειώσει πρώτος όλα τα τετράγωνα.

  Target Ball

Το παιχνίδι παίζεται πετώντας μια μπάλα σε στόχο από συγκεκριμένη απόσταση.
Μπορούν να παίζουν πολλά παιδιά περιμένοντας τη σειρά τους .Το targetball μπορεί να διεξαχθεί υπό μορφή συναγωνισμού (ποιος θα συγκεντρώσει πρώτος έναν αριθμό πόντων) ή μπορεί απλά να είναι ένα παιχνίδι εξάσκησης στη ρίψη.

   

Πρόκειται για ένα παιχνίδι κινητικών δεξιοτήτων.Ο κάθε παίκτης προσπαθεί να περάσει στα κουτάκια με τ’ αποτυπώματα της πατούσας πατώντας κάθε φορά με το σωστό πόδι ή πόδια ανάλογα με το αποτύπωμα που υπάρχει στο αντίστοιχο κουτί.Ο παίκτης που δεν θα κάνει κανένα λάθος είναι ο νικητής.Στην περίπτωση που περισσότεροι παίκτες δεν έχουν κανει κανένα λάθος νικητής είναι αυτός που κάνει το μικρότερο χρόνο.

Είναι ένα παιχνίδι φυσικής ικανότητας.Στο πάτωμα έχουν ζωγραφιστεί χρωματιστοί κύκλοι (κόκκινοι,κίτρινοι,μπλε,πράσινοι,άσπροι)
Ο κάθε παίκτης ανάλογα με τις εντολές που παίρνει πρέπει να κινείται και να ταιριάζει χέρι ή πόδι σε έναν κύκλο του σωστού χρώματος. Δεν μπορεί να υπάρχουν δύο παίκτες που μπορούν να έχουν το χέρι ή το πόδι τους στον ίδιο κύκλο. Πολλές φορές οι παίκτες θα πρέπει να βάλουν τον εαυτό τους σε απίθανη ή επισφαλή θέση με αποτέλεσμα να πέσουν. Ο παίκτης αποβάλλεται όταν πέσει ή όταν ο αγκώνας ή το γόνατο αγγίξει το πάτωμα.

  Αναδημοσίευση:http://7dimthivas.weebly.com/

Αναρτήθηκε από Ελένη Αθανασίου

Read more: http://alliotikathriskeytika.blogspot.com/2013/02/blog-post_7261.html#ixzz2UzQa9iws