5.소설 등장인물은?(성별, 직업, 나이, 성격 등 예: 남자, 고등학교 2학년, 성적이 좋음, 소심함)

6.주동인물과 반동인물을 찾아 어떻게 대립되는지 설명하세요.

(예: 선 VS 악, 질서 VS 혼돈, 이상주의자 VS 현실주의자, 감정적 판단 VS 이성적 판단, 사랑을 아는 사람 VS 사랑을 모르는 사람, 모범생 VS규칙을 어기는 학생)

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사물함이 있는 복도에 들어서자, 온조의 심장은 사정없이 두근거렸다.

첫 문장에 사정없이 두근거리는 말로 독자들의 궁금증을 유발할 수 있다

2. 그해 겨울에 나의 베트남 파견이 결정되었다.

   3. 아무 말 없이 바로 베트남 파견에 대해 이야기하니까 뒤에 앞에 어떤 일이 있었을지 상상하게 된다

7. "제가 죽였대요"

   이유: 이 책의 내용 흐름을 바꾼 문장이라고 생각한다.

난주🚺 15살

정이현🚹 15살

감정주의자VS이성주의자

내가 읽은 쪽:p.1~p.216

2.시작되는 문장:가을은 봄과 여름과 함께 새로 다닐 학교에 전학 수속을 마치고 교문을 나섰다.

3.독자에게 어떤 흥미를 줄수 있는지?

독자들에게 오백 년 동안 열다섯 살로 살아온 세쌍둥이의 비밀스러운 운명과 눈부신 성장이 펼쳐지는 이야기이므로 신비로운 흥미를 줄수있다

2.첫문장: 따분하고 보잘것없고 아무 일도 일어나지 않는 하루는 오늘까지.

3. 이 책에 일어날 사건들의 흥미를 주고 기대감과 읽고싶어지게 만든다.

4. 소설배경 :도시락 가게

5. 등장인물:도시락 가게 여자, 마에지마 아카리 ,오스기 신노스케,사쿠라다 유리 ...

6. 가게 주인과 손님

7. 인상깊은 문장: 여전히 나는 응석받이일 뿐인 한심한 어린애 였다.인정한다 그래야만 진정으로 성장할수 있을것 같은 기분이 든다.

이유: 평범한줄 알았던 주인공 온조가 사실은 아버지를 잃었다는 사실이 갑작스러워 신기했다

2. 이게 뭐지? 일기장을 열어 보고 깜짝 놀랐다.

3. 이 책은 시작되는 문장이 의문문이었는데 이 책의 시작을 의문문으로 구성한 이유는 아마도 무슨 상황이길래 질문을 했지? 하며 독자의 궁금증이나 호기심을 유발하는 흥미를 줄 수 있기 때문인 것 같다.

4.학창시절, 주로 학교

5. 총 5개의 각자 다른 이야기가 나오는 책

1) 평범한 중 1 남자아이, 삶을 지루하게만 느끼던 중 재미를 찾게 되는데..

2) 안경으로 변해버린 여자 고등학생, 평소 독서를 좋아해서 10년 넘게 안경으로 살며 작가가 된다.

3) 반장인 중 1 남자아이, 반장 그리고 학생으로서의 삶이 부담스러웠던 주인공은 인공지능 앱을 발견해서 사용하는데..

4) 중학교로 전학온 여자아이, 마법의 몽땅연필을 발견함

5) 한 시인 선생님을 만나서 시인이 되는 지우개

6. 상상 vs 현실

7. 시인의 지우개였지만 이제 나는 지우개 시인이야.

이유: 수동적이였던 삶을 살았던 지우개가 능동적인 삶을 사는 변환점을 가져서 흥미로웠다.

흥미를 줄 수 있는 이유:웅장하지 않고 차분하거나 일상적인 누낌으로 시작해 독자의 호기심을 끌기 때문이다.

배경:20XX년 과학특성화중학교,사계절

등장인물:

주나기-과학을 사랑하는 공상가 소년.흥미로운 걸 발견하면 몇 시간이고 관찰하거나 생각에 잠기는 습관이 있다.대문자 I.

방리나-주나기와 사귄다.발레를 좋아하고 대문자 E이다. 등등등

대립:찐 천재 vs 천재 자리가 탐나는 가짜 천재

좋아하는 문장:"나는 그저...지금 이 생활이 계속됐으면 좋겠어.(중략)"

21세기(말하자면 현재)

5.등장인물

이봄:학교가 끝나면 수다스럽고,요리를 잘하는 할

머니로 돌아온다

이여름:학교가 끝나면 웹소설 작가로 일한다

이가을:오백년 째 열다섯으로 살고있는 종야호

신분을 바꿔 계속 학교에 다닌다

6.주동인물/반동인물

주동인물

유신우-이가을 짝꿍이었다

가을이와 짝꿍이 된 후,지겹던 학교생활이 재밌어졌다

7.인상깊은 대사

-기억해,너는 정말 소중한 사람이야

2. 노숙자인 독고가 편의점 야간 알바에 들어오게 되었다.

3.독고vs손님

4.염영숙 여사가 가방 안에 파우치가 없다는 걸 알았을 때 기차는 평택 부근을 지나고 있었다.

2. 읽은 쪽까지의 주요 내용

주인공인 고수민이 방송부면접에서 떨어지고 반에서는 극혐으로 찍히고 좋지않은 학교생활을 하다가 전교권에 들 정도로 공부를 잘하는 다차원 이라는 아이들과 함께 봉사와 방송실 구경도 하며 이어폰을 줍는다.

그이어폰에서는 수상한 선배의 목소리가 들린다

3. 인상 깊은 주요 갈등은?

다차원 아이들 vs 주인공 고수민

4. 인상깊은 문장은?

응 근데 그 이어폰에서 이상한 소리가 나

140/294

“다 모으셨네요”

무엇을 모았는지에 대해 독자들의 궁금증을 유발한다

전체쪽수:200. 읽은쪽수:101

2.주요내용: 고수민이라는 아이가 방송실에서 버려진 이어폰을 가져가는데 그 이어폰에서 정체불명의 목소리가 나온다. 그리고 수민이는 30년전에 일어난 화재사고의 피해자가 이 이어폰과 관련 있다는 것을 알게 된다.

3.갈등: 세진이라는 아이가 자신을 계속 이용함

4. 인상깊었던 문장:"너에게 중요하지 않은 사람들이 하는말, 신경쓰지마"

작가. 조현선

읽은쪽/전체쪽. 334/334

2.주요내용. 소미가 가족을 잃고 장난감 가게에서 친구들을 만나서 함께 다양한 사건들을 경험하고 소미의 삶이 예전보다 재미있어지는 이야기.

3.주요갈등. 소미와 소미의 가족을 죽인 범인을 찾는 형사가 갈등함. 형사는 가족을 잃어도 그리 슬퍼하지 않는 소미를 보고 소미가 자기 가족을 죽였다고 생각함, 소미는 계속 자기를 의심하는 형사가 싫음.

4.인상깊은 문장. 소미는 다정한 바다와 외로운 섬의 노래를 흥얼거리면서 세상을 향한 걸음을 떼었다.

작가. : 천선란

읽은 쪽수/전체 쪽수:175/303

2.선란은 뱀파이어가 있다는것을 믿고 공식적으로 완다와 협업하기로 하며 난주의 과거의 일부를 알게된다

3. 뱀파이어vs형사

4.그럼 평생괴로우리라.완다는 예견할수있었다.릴리가 나타나지않으면 자신에게 벌어질일들을.릴리와 함께했던한때를 그리워하다(중략...)그애는 결국 유령이나 환상이 되어버릴것이다.완다의 기억속에서

작가 : 구병모

읽은 쪽: 219/219

주요 내용: 주인공은 부모님 과 갈등이 있는 내용 이다. 주인공은 빵집 으로 대피하고 그 빵집의 점장과 직원과 함께 지낸다. 그러던 어느날 불만을 가진 손님이 불만을 커뮤니티에 올려서 빵집에 위기가 온다. 주인공은 그 빵집에서 나왔다.미래에 그는 손님 덕분에 빵집을 다시 찾을 수 있거 된다.

갈등: 주인공 vs가족

인상 깊었던 문장: 지금은 나의 과거와 현재와 어쪄면 올 수도 있는 미래를 달린다.

이유: 주인공의 갈등이 미래에는 깨끗하게 마무리가 되어 아름답고 주인공 스스로 누군가에게 기대지 않고 나아간 멋진 순간 이기 때문이다.

작가: 조남주

읽은 쪽:168/207

2.읽은 쪽까지의 주요 내용: 평범한 중학교 생활을 하던 소란, 다윤, 은지, 해인 4명의 아이의 사정 그리고 각 아이의 시점에서의 학교 생활, 친구 관계를 소개하며 그 아이들 사이에서 일어나는 갈등 그리고 즐거운 에피소드들을 소개한다.

3. 인상깊은 주요 갈등: 해인과 소란이 은지의 타국으로 떠나는 문제 때문에 소란은 매번 의견을 바꾸는 은지에게 화가 나고 그런 소란의 태도에 화가난 해인은 소란에게 화를 내며 서로에게 울분을 토한다.

4.인상 깊었던 문장: 초록색일 때 수확해서 혼자 익은 귤, 그리고 나무와 햇볕에서 끝까지 영양분을 받은 귤. 이미 가지를 잘린 후 제한된 양분만 가지고 덩치를 키우고 맛을 채우며 자라는 열매들이 있다. 나는, 그리고 너희는 어느 쪽에 가까울까.

마에지마 아카리 🚺 22살

쓰시마 메이 🚺 22살 아카리와 친구

오노기 신노스케 🚹 23살

이시자카 🚺 신노스케가 어릴적 좋아했던 아이

사쿠라다 유리아 🚺 46살 우리의 어머니

사쿠라다 유리 🚺유리아의 딸

인생을 사는데 지친 사람들이 가게에서 도시락을 산다. 도시락을 사다보면 포인트가 보이는데 그 포인트를 통해 소소한 경품을 받을 수 있다. 그 경품들을 통해 서서히 자신들의 문제를 해결해 나가는 이야기다.

이성주의자vs감정주의자

(여러 이야기가 있어 그중 하나만 선택함)

2. 주인공과 친하게 지내던 친구가 있는데 어느날 그 고등학교에서 세월호 참사가 일어나고, 그 친구는 죽는다. 주인공이 처음에는 이 현실을 부정하며 계속 울며 고통 속에 잠기지만 하늘에서 자신을 보고 있을 친구들을 생각하며 씩씩하게 극복해 나간다.

3. 세월호 참사 피해자 중, 주인공과 가끔 공원에서 만나 이야기를 하던 남자애가 있는데, 세월호 참사가 일어나고 몇 개월이 흐른 뒤 그 남자애가 주인공을 좋아했다는 사실을 알게되었다. 제주도에 갔다온 뒤에 고백을 할 예정이었으나 결국 세월호로 인해 고백을 하지 못 한다.

4. 어릴 적에 별똥별이 떨어지는 건 어디선가 누가 죽었다는 표시라고 하는 얘기를 들은 것 같아. 그렇다면 너희들은 하늘로 올라가 별이 된 게 아니라 거꾸로 별똥별이 되어 떨어졌다고 해야 하는 거 아닐까?

작가: 헤르만 헤세

출판:민음사

읽은쪽: 172쪽

전체쪽: 239쪽

2. 읽은 쪽까지의 주요 내용

주인공 싱클레어는 어린 시절부터 밝은 세계와 어두운 세계 사이에서 갈등한다.그러던 중 데미안이라는 알수 없는 인물이 등장해 싱클레어를 크로머의 협박에서 벗어나게 한다.중등학교로 진학한 후 싱클레어는 방황의 시기를 겪게되고 그러던 중 우연히 본 한 소녀의 얼굴을 상상 속에서 구체적이게 바꿔 베아트리체라는 존재를 만들어 낸다.이는 싱클레어가 다시 모범적이게 돌아올 계기가 되어준다.이후 싱클레어는미술에 몰두하게 되고 자신이 그린 그림에서 새의 형상을 통해 데미안과 다시한번 연결된다.싱클레어는 오르간 연주자 피스토리우스와 친해지며 더욱 깊은 철학을 느낀다.피스토리우스는 고대 신화, 꿈, 상징, 무의식 등에 대한 지식을 나누며 싱클레어가 자신만의 길을 찾도록 도와준다.

여기까지 172쪽까지 내용

3. 인상 깊은 주요 갈등은?(누구VS누 구 혹은 무엇)

싱클레어의

내면의 악의 성질(욕구,유혹)vs내면의 선의 성질(종교?)

4. 인상깊은 문장은?

새는 알에서 나오려고 투쟁한다.알은 세계이다. 태어나려는 자는 하나의 세계를 깨트려야 한다. 새는 신에게로 날아간다.신의 이름은 압락사스.

2.지은이: 황영미

3.이 소설의 배경: 겨울방학 끝나고 반배정을 받을때(3월)~ 초여름

4.이 책은 청소년의 삶과 심리를 생생하게 표현되어있고, 친구의 관계를 탐구하고, 내게 벌어지고 있는 일이 정확히 무슨일인지, 왜 그렇게 힘든지를 깨닫는 것만으로도 아픔을 견디는 데 큰 힘이 되는 소설이다.

5.인상깊은 대사: “싱그러운 바람이 온몸으로 다가왔다”

이시자카와 반대되는 환경에서 자라온 오스기는 이해못한다는 것이 인상깊었다

어터슨변호사는 지킬박사가 유언장에 모든 재산을 하이드에게 준다는 것을 알고 의아해한다.

어터슨은 하이드에 대한 조사를 하기 시작하는데거의다 안좋은 소문 뿐이다.

하이드는 길을 가다 어떤 아이와 부딪히고 하이드는 아이를 작인하게 짓밟고 지나간다.

지킬박사는 저택 밖으로 나오지않고 외부와 접촉을 피한다.

갈등이 일어난 인물들은 어터슨과 지킬박사,하이드다.

나는 인간의 본성에 존재하는 두얼굴을 발견했고 그중 하나는 선량하고 고귀한 모습인 지킬박사로,다른하나는 사악하고 야만적인 모습인 하이드씨로 나타난다는 것을 알게되었다

작가:서진

읽은 쪽 수:270/270(완독)

주요 내용:마리안느는 책에서 등장하는 걸그룹이다.등장인물은 '지하 소년'과 '우주 소녀'이다.우주 소녀는 마리안느의 앨범을 버린 엄마에게 화가 나 비행기를 타고 부산으로 도주하고 우주맨션에서 스릴 넘치는(?) 생활을 한다.지하 소년은 우주 맨션 지하에서 살며 뱀파이어가 되어 사람들의 피를 빨고 다닌다.(내용 생략)

주요 갈등:현실vs꿈

기억에 남는 문장:"아빠도 참,힘들긴 하구나."

작가:한강

페이지:332

2.

3.꿈을 묘사하다가 꿈에서 깨어나는 문장으로 흥미를 줌

4.2000년대 서울->제주

5.경하:인선의 친구 소설가이며 안몽에 시달리며 살던중 인선의 연락을 받고 인선을 만나 이야기를 들은 후 제주로 가게됨

인선:경하의 친구 다큐멘터리를 제작하다가 어머니가 아프셔서 어머니가 사는 제주로 가 살다가 어머니가 돌아가시고는 목수로 살다가 사고로 서울에있는 병원에 가게되어서 제주에있는 자신의 앵무새 아미를 경하에게 부탁함

5."변화는 두렵지만,

그 두려움을 넘어설 때

우리는 진정한 성장을 경험한다."

아직 추가,수정할 부분이 많습니다.

팔 없는 아이

"저희 아들 살아있는거죠?" 엄마의 곡소리가 울려퍼졌다.

의사들은 가만히 있었고 나를 엄마 곁에 데려다 주었다.

그러곤, 감동의 눈물인지 슬픔의 눈물인지 모를 뜨거운 물방울이 내 몸에 떨어졌다. 나는 태어날 때부터 팔이 없이 자라왔고, 그것은 내 놀림거리가 되어왔다. 항상 나는 혼자였고 우리 가족들만이 나를 봐주었고 아껴주었다. 그래서 나는 우리 가족들에게만 친절했던 것 같다.

우리 가족들은 나를 위해 모든걸 잘해주었다. 물론 우리 아빠 빼고 말이다.

우리아빠는 항상 무슨 생각이 있는지도 모르겠고 항상 집밖을 나간다.집 밖에 나가기만 하면 항상 헤까닥 해서 돌아온다. 내가 기형아인게 슬픈건지, 아니면 원래 그런건지도 이젠 생각도 안한다. "그런가 보다" 이 한마디로 모든 문제가 끝나는데 얼마나 좋은 방법인지.

초등학교 6학년의 겨울 방학이 끝나고 난 중학교 1학년이 되었다.

중학교 1학년이 된것에 자랑스러움을 다들 느꼈다는데, 나는 느끼지 못했다. 아니, 이해가 안된다. 내가 그냥 감정이 없는건지도 모르겠다.

친구들과 놀고 싶단 생각도 안든다. 그냥 단지 깊은 어둠속에서 홀로 지낼 뿐이다.

우리 엄마는 날 아껴주지만, 아빠 때문에 워낙 힘들었는지, 자신한테 욕설만 내뱉는 아빠를 보고 나서 나를 울타리 치듯이 항상 내 마음을 거절했다. 난 혼자가 된 기분에 슬프지도,우울하지도 않고 찝찝했다. 나의 상황이 얼탱이 없었기 때문이다. 아빠가 항상 왜 이러는지 이해가 안간다.이런 상황이 힘들기만 한다. 방학이 쉽게 끝나고, 내 첫 중학교에 가게 된다. "부수중학교"이다. 혼자 핸드폰을 보며 걸어갔다.

그렇게, 내 첫 중학교 등교에 성공한다

첫 등교

내가 학교에 왔을때, 수두룩한 아이들이 우르르 몰려 다녔다.

키가 무척 큰 형도있고 쎄보이는 형도 있었다. 다양한 선배들이 있는걸 보니 학교에 더 흥미를 가지게 되었다.

이번엔 친구라도 사겨보라는 삼촌이 부추겼다.

우리 삼촌은 정말 허세가 많은 편이다. 그렇게 느꼈다. 항상 거짓말같지 않은 거짓말을 내뱉는다. 아빠도 그렇게 컸는진 모르겠다.

자신이 무슨 친구가 30명이 넘는다나 아이들이 줄을 섰다나 옛날엔 믿었지만 지금 내가 그 말을 믿은게 부끄러웠다. 삼촌은 내 첫 친구같은 느낌이였다. 친구처럼 지내는 듯이, 행동 하라고 했지만 난 항상 못한다. 친구를 사겨본 적이 있어야 하지 않겠는가. 삼촌은 내가 알려주겠다며, 먼저 말을 걸라한다. 같이 게임이나 축구하는게 직빵이라 한다. 삼촌의 조언을 되풀이 해내며, 내 1-3반으로 들어갔다.

거기엔 정적이 잠시 흘렀다. 다들 가짜 팔을 낀 사람은 처음으로 보나 보다. 그러곤 누가 주변에서 수군거렸다. 뒷담같진 않아 보였다. 오히려 걱정하는 눈빛이였다. "새로운 놈 또 하나 왔네?" 웬 장사로 보이는 사람이 오더니 말했다. "거기 애자들 많으니까 셋이서 친구하면 되겠는걸? " 장애인들을 비하하는 말은 수두룩 들었다. 계속 애자라 하며 놀려댔다. 기분 나빠하는 모습을 보고싶었나 보다. 하지만 계속 그런 소리를 많이 들어서, 식상한 느낌이다. 그때 주먹이 날라왔다.

주먹이 나에게 오다가, 멈칫 했다. "우리에겐 규칙이 있다. 우린 그냥 패고 다니는 무리가 아니거든? 친구가 되어주는게 규칙이다. 근데 좀 힘들수도 있고 선생님이 뭐라할땐 장난이였다고 말해라. 친구가 되는게 나을거야. 물론 너네가 안지켜도 되는데, 그러면 항상 걷어 차이고 다닐거다." 자기가 왕도 아니고 무슨 왕처럼 대하듯이 하는것에 대해 불만을 가졌다. 규칙이 생각보다 단순해서 쉽게 지킬 듯 하다.

그러곤 수업종이 쳤다.

강금수 선생님

수업종이 치고 다시 아이들이 자리에 앉았다.

마음 같아선 선생님에게 일러버리고 싶다. 하지만 그 규칙이 뭔지 알아야 이를수 있을것 같다. 그래야 명분이 생기니까.

우리 담임선생님의 이름은 김남수 이다. 강금수 선생님은 친절 하셨다. 그래서 더욱 불안했다. 이 선생님이 과연 대처를 할수있을까? 하고 말이다. 하지만 그런 생각들은 떨쳐버릴려 했다. 짐덩이가 될수도 있다. 강금수 선생님의 과목은 바로 수학이다. 그래서 김강수수학선생님이 되어버렸다. 김강수 수학선생님의 별명은 강한 김,김밥선생, 수수 선생, 물물쌤 이다. 학생들은 선생님 별명짓기에 몰두 했고, 선생님이 불쌍할 지경으로 이르렀다. 김강수 선생님은 수학을 좋아해서 된건 아니라고 한다. 그냥 살다보니 본능적으로 공부를 해야겠다고 생각했고, 그러다 보니 가장 쉽고 간편한 과목이 수학이였다 한다.

수학이 쉽다니, 학생과 나 또한 이해 못했다.

강금수 선생님은 우리 옆 동네에 사신다. 그래서 항상 집에서 학교에서 출근하시는 선생님을 엿볼수 있다. 나와 부모님을 만날때마다 항상 싱글벙글 하게 웃어주신다. 나와 엄마 모두 강금수 선생님 덕분에 조금이나마 아빠의 잔소리같은 욕설에게서 연명 할 수있게 되었다. 엄마는 항상 강수 선생님께 음식을 갖다 준다. 지나가는 사람이 보면 무슨 새 아빠인줄 알겠다. 난 아빠와 이혼할거냐며 엄마에게 물었다.

" 무슨 소리야? 비록 아빠가 항상 욕하시지만, 괜찮아 우리 버틸수 있어" 이건 또 무슨 뜬금없는 소리인가, 버틸수 있다고 허세 부리는 우리 삼촌 같다. 이정도면 거뜬 하지! 이렇게 들렸다. 힘들면 이혼하면 되는데 정말로 얼탱이가 없다.

괴롭힘.

강해지고 싶은 아이. [새로운 시점] 철민이 시점

내 이름은 철민이다.

난 항상 무시를 받아왔다. 약하다고 내가 태생적으론 약하게 태어났다. 엄만 내 마음이 여리다고 말했지만 그냥 엄마는 뻥이다. 내 인성이 쓰레기인건 엄마도 잘안다. 근데 몇몇얘들은 그냥 기강이 쎈 나를 무서워 하기도 한다

“하 진짜 어떻하지?..시아랑 다희는 같은반인데..

왜 나 혼자 떨어지냐고..내 자리가 저기다!“

은별은 천천히 자기자리로 걸어갔다.

앉았을때 짝꿍이랑 눈을 마주쳤다.

이름은 서준.

그는 얼굴은 미남이지만 매우 차가워 보였다

매우 단정한 교복차림과 공부하는 그의 모습이..

은별은 그의 모습보고 얼어붙었다.

(드르륵)

“자 올해 너네를 담임 맡은 최영희선생님입니다.“

:

”너네는 이제 중3이니, 소란피유지 않토록 이상.”

“와 너무 졸리다..”

어떤 여학생이 은별 자리로 뛰어왔다.

그녀의 이름은 이지아.

그녀는 아주 밝은 외형을 가지도 있었다.짧은 치마에 셔츠단추는 몇개 풀어놓고 담요를 덮고다니는 여학생이었다.

“안뇽!!!너 이름 뭐야?”

“내 이름은..은별이야 신은별.”

“오 은별이! 우리 전번 교환할래?”

“좋아”

그다음으론 한 남학생이 다가왔다.

그의 이름은 서태윤.

서준의 베프로 보였다.

“야, 이지아 어딨었어! 한참 찾았네”

“뭐야 나 찾았음?”

태윤은 회가난 눈빛으로 지아를 쳐다봤다

은별은 이순간을 당황했다

태윤..서태윤?!

남서준의 라이벌이자 십년지기이다.

남서준은 전교1등이고,서태윤은 3등이다.

2등은?신은별이다.

“야 서태윤 조용히 해봐 문제 풀고 있잖아.“

서태윤은 서준이를 이상하게 쳐다봤다.

”와 남서준 말 한마디보소? 태윤이를 아주 찔러버리네“

”이지아. 가만히 있어라ㅋ“

”야! 남서준 전번 좀“

남서준은 포스트잇에다가 적어서 줬다

”단톡방 만들래 우리?“

(다 같이)”그래“

정신없이 흘러간하루 하교시간이 왔다.

서준은 잠깐 잠에 들었다.

(생각으로)”곧있으면 쌤 오시는데..“

은별이는 서준의 어깨를 톡톡 치며 깨웠다.

종례후 은별은 피곤한 몸을 이르키고 집으로 향했다. 정문쯤 왔을때, 서준이가 누굴 기다리고 있었다. 바로 신은별이었다.

그순간 둘은 얼굴이 붉어졌다.

서준은 기다리다가 입을 열었다.

”너 혹시 나..랑 같이 하교할래?어차피 같은 아파트니까..“

순간 은별 머리속에서 온 생각이 스쳐지났다.

”그럴..까?“

둘은 땅만 본 채 계속 걸어갔다

고요함만 지속됐다

(카톡!)

”누구야?“

”아! 지아다. 우리 주말에 도서관 가자는데..“