Desarrollar un entorno inclusivo que promueva el aprendizaje de Juanito y además su bienestar en la escuela.

Metas

Una de las principales metas es capacitar a los docentes, la idea es lograr implementar adaptaciones curriculares que incluyan el uso de recursos visuales y mas actividades basadas en patrones, además de mejorar su interacción.

¿Qué?: La actividad consiste en un juego en el que los niños siguen un camino marcado en el suelo, resolviendo secuencias numéricas o patrones en cada parada para obtener "pistas" que los lleven al "tesoro" final.

¿Para qué?: El objetivo es mejorar el reconocimiento de números y patrones, fomentar el pensamiento lógico y fortalecer las habilidades de resolución de problemas en un entorno lúdico.

¿Para quién?: La actividad está dirigida a niños de 5 años, especialmente a aquellos para Juanito, que muestra afinidad por los números y patrones.

¿Con quién?: La actividad será implementada por el docente a cargo, junto con personal de apoyo si es necesario (psicopedagogo, terapeuta ocupacional).

¿Dónde?: Se llevará a cabo en un aula amplia o en un espacio al aire libre donde se pueda crear el camino sin obstáculos..

¿Cómo?: El camino se creará usando una cuerda o cinta adhesiva, con paradas marcadas con tarjetas de secuencias. Los niños avanzan y resuelven los desafíos uno por uno bajo la guía del docente.

¿Con qué?: Se necesitarán fichas o tarjetas de números, cuerda o cinta adhesiva para marcar el camino, pequeñas recompensas (piezas de puzzle, fichas) y un cofre o caja para el "tesoro". Los costos serán bajos, ya que la mayoría de los materiales son reutilizables..

¿Cuándo?: La actividad puede durar entre 30 y 45 minutos y se puede planificar para realizarse una vez a la semana. Las secuencias y patrones pueden variar cada vez, según el progreso de los niños.

• Una niña muy inteligente y creativa lo que debe ser aprovechado para desarrollar métodos de enseñanza adaptado para ella.

Oportunidades:

• Una intervención temprana para ayudar a mejorar su lectura y escritura.

• Generar estrategias multisensoriales para fortalecer su aprendizaje.

Debilidades:

• Su baja autoestima y confianza por las burlas y sus dificultades.

• Falta de comprensión y de empatía por parte de su entorno.

Amenazas:

• Riesgo de depresión y aislamiento emocional además de su bajo rendimiento.

Objetivo

Mejorar sus habilidades de lectura y escritura de dándole un enfoque multisensorial incorporando el fortalecer su autoestima.

Metas Específicas:

Como meta la idea es implementar un programa de apoyo incorporando tecnología asistiéndola de manera constante, trabajar en las aulas con charlas para eliminar el estigma de Ana y trabajar en la empatía de sus pares, y por ultimo fomentar la expresión y su creatividad con medio para fortalecer su confianza.

¿Para qué?: Para mejorar sus habilidades lectoras y además su confianza.

¿Para quién?: Principalmente para Ana, pero también para otros estudiantes que quizás padezcan las mismas dificultades.

¿Con quién?: Psicopedagoga, profesores de lenguaje, especialistas externos y por ultimo y no menos importante los padres de Ana.

¿Dónde?: Aula de refuerzo y biblioteca.

¿Cómo?: Realizando sesiones en forma grupal e individual con el material correspondiente adaptado.

¿Con qué?: Con Herramientas digitales y material multisensorial.

¿Cuándo?: Durante el segundo trimestre, con revisión en forma semanal evaluando su proceso y avances.