O que é Instrução:
Indicações da utilização de algo; síntese de como se fazer alguma coisa; ato de instruir = ensinar; conjuntos de conhecimentos ou saber

Asilo dos Expostos da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, de 1896 até 1950. Para

tanto, foram consultados os Relatórios dos Mordomos dos Expostos. O texto trata inicial-

mente das propostas para os bebês, e posteriormente das propostas para as crianças de três

a seis anos. Em relação aos bebês, o aspecto mais importante foi o fato de as crianças não

serem mais entregues às amas para serem criadas, permanecendo no berçário, que foi fundado em 1936. Com relação às crianças maiores, desde o início do século identifica-se a

existência do jardim-de-infância, que irá também se renovar na década de 1940, com a

chegada de profissionais ligadas à secretaria estadual de educação. As propostas e as concepções pedagógicas existentes na sociedade se manifestam nas funções educacionais do asilo.

EDUCAÇÃO INFANTIL – CRIANÇAS – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA (ROCHA, José Fernando Teles, 597).

Segundo Marcílio, durante os anos de 1930, a “maioria dos alunos pré-escolares das instituições não oficiais era pobre e resultante do trabalho feminino nas fábricas ou em casas de família” (2005, p. 246). Tanto que, ainda de acordo com a autora, em São Paulo, os “três primeiros parques infantis localizavam-se em bairros operários” (2005, p. 250).

O Grupo Escolar Professor Francisco Damante, instalado agora em um espaço maior, gerava ainda mais comodidade aos moradores de Perdões. Agora uma quantidade maior de jovens poderia realizar seus estudos e a cidade passava a ganhar contornos de desenvolvimento e voltava a criar, no imaginário dos moradores, o desejo de se emancipar política-administrativamente de seu Distrito Nazaré.

Com isso, iniciou-se o novo processo de emancipação de Perdões. Tal ação exitosa possibilitou a criação da cidade de Bom Jesus dos Perdões. Foi o desejo de boa parte dos moradores de tornar a Vila um Município autônomo. Para isso buscou-se o desenvolvimento da localidade a partir das obras públicas e, principalmente, a formação educacional das crianças e dos jovens a partir da frequência na escola de seu próprio município.

Pelo que vimos até aqui, não foi tarefa fácil. Questões econômicas, políticas, sociais, religiosas e culturais estiveram presentes para se atingir dois objetivos maiores: a emancipação de perdões e a construção de uma escola na cidade.

Pudemos verificar que, ao longo deste TCC, a força e o engajamento de parcelas da população perdosense foram mais que importante. Foram imprescindíveis, revelando a vontade da autonomia e, consequentemente, a liberdade por meio da educação formal,