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      <title>Factores del Currículo by ARELLYS JAZMIN ZHUNIO NARVAEZ</title>
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      <description>Factor humano, físico, temporal y técnico
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-07-01 17:13:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajzhunio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Karen Almeida. (2011). Factores del Currículo. Recuperado de: http://planificacionyparvulos.blogspot.com/2011/05/factores-del-curriculo.html </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 17:14:10 UTC</pubDate>
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         <title>Factores ambientales, el espacio físico y los recursos materiales </title>
         <author>ajzhunio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estos factores llevan una serie de aspectos de selección, organización, distribución e implementación de la variable denominada "espacio", en el cual tiene lugar el desarrollo un currículo (Almeida, 2011).</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En este factor se encuentran los niños y los adultos ya que dentro de un centro infantil o institución educativa se integran diversas personas entre ellos se encuentran los docentes, la familia, los niños y el personal de la institución (Almeida, 2011).<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ajzhunio/factorescurriculo/wish/1923350615</link>
         <description><![CDATA[<div>Los niños y los padres son el punto de inicio del currículo. Para que se genere su relación entre ellos, se necesita de un tiempo y un espacio determinado (Almeida, 2001).</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>jdescobar4</author>
         <link>https://padlet.com/ajzhunio/factorescurriculo/wish/1923358325</link>
         <description><![CDATA[<div>Hace alusión a los periodos de trabajo junto a sus características y secuencias. Aquí se consideran una diversidad de ciclos direccionados a&nbsp; los propósitos formativos generales de las bases curriculares (Almeida, 2011).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 17:23:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajzhunio</author>
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         <description><![CDATA[<div>El espacio debe ser seguro tomando en cuenta la edad de los niños y los recursos adecuados al alcance de los mismos<br>(Almeida, 2011).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 17:25:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En un centro infantil se toma en cuenta:<br><br>1) En las aulas conformadas por quince niños de dos años debe estar un educador y tres ayudantes.<br><br>2) En las aulas conformadas por veinte niños entre dos y cuatro años debe estar un educador y dos ayudantes.&nbsp;<br><br>3) La docente es una guía para los niños entre dos a cuatro años de edad.&nbsp;<br><br>(Almeida, 2011).</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El aporte de todos estos factores y elementos, incluyendo la evaluación, conlleva a la necesidad de generar un proceso de esta índole, que viene a ser por lo tanto, otro elemento esencial dentro de un currículo educacional (Almeida, 2001).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 18:03:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajzhunio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anais Andrade<br>Jenny Córdova<br>Jhonatan Escobar&nbsp;<br>Jazmín Zhunio</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 18:16:43 UTC</pubDate>
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