en las universidades en general existen comunidades segmentadas principalmente por el área de conocimientos que cultivan y de las cuales se desconocen aún su nivel de cibercultura, se ignora por otra parte que tan importante es incorporar cibercultura como área puesto que cada día las tecnologías en todo Latinoamérica tiene atrasos a comparación con otros continentes, de esta forma se busca emprender los estudios de cibercultura y aumentar los conocimientos por las diversas brechas digitales que existen y cada vez toman mayor fuerzas en las comunidades y su desarrollo social y cultural.

Respecto a los ámbitos de estudio de la cibercultura, Rueda Ortiz (2008) considera a la cibercultura como un campo de estudio a partir del cual es posible comprender las transformaciones culturales ligadas a la introducción de tecnologías digitales en las sociedades contemporáneas a través de relaciones complejas de entramados tecnosociales, en tres ámbitos: el ejercicio del poder, la acción social colectiva y la experiencia estética. Castells (2001a), desde una óptica sociológica, identifica cuatro niveles en la cibercultura: tecnomeritocrática, la cultura de los hackers, la cultura de las comunidades virtuales y la cultura empresarial.