Stiftung /Karte flüchtlingsfeindlicher Vorfälle

Die NSU-Morde (2000–2007)

📍 Tatorte: Nürnberg, Hamburg, München, Rostock, Dortmund, Kassel usw.
📅 Zeitraum: 2000–2007
👥 Opfer:

• Enver Şimşek (2000)

• Abdurrahim Özüdoğru (2001)

• Süleyman Taşköprü (2001)

• Habil Kılıç (2001)

• Mehmet Turgut (2004)

• İsmail Yaşar (2005)

• Theodoros Boulgarides (2005)

• Mehmet Kubaşık (2006)

• Halit Yozgat (2006)

• Michèle Kiesewetter (2007)
  ➡ Was passierte?
  Der NSU erschoss gezielt Menschen mit Migrationsgeschichte. Polizei und Medien verdächtigten die Opfer selbst – erst 2011 wurde der NSU enttarnt.

📍 Ort: Hoyerswerda (Sachsen)
📅 Datum: September 1991
👥 Opfer: Vietnamesische und mosambikanische Vertragsarbeiter, Geflüchtete
➡ Was passierte?
Eine wütende Menge von Neonazis und Anwohnerinnen griff eine Geflüchtetenunterkunft und Wohnheime von Vertragsarbeiterinnen an. Tagelang wurden die Menschen belagert, mit Steinen beworfen und bedroht. Schließlich wurden sie aus der Stadt evakuiert – ein Sieg für die Rassist*innen.

📅 Datum: 9. Oktober 2019

👥 Opfer: Jana L. und Kevin S.

➡ Was passierte?

Ein Rechtsextremer wollte eine Synagoge stürmen, um Juden zu töten. Er scheiterte an der Tür, erschoss aber zwei Menschen auf der Straße und in einem Dönerladen.

📅 Datum: 19. Februar 2020

👥 Opfer:

Gökhan Gültekin

Sedat Gürbüz

Said Nesar Hashemi

Mercedes Kierpacz

Hamza Kurtović

Vili Viorel Păun

Fatih Saraçoğlu

Ferhat Unvar

Kaloyan Velkov

➡ Was passierte?

Ein Rechtsextremer erschoss gezielt Menschen mit Migrationshintergrund in zwei Shisha-Bars.

Mittlerweile verbotene Jugendorganisation mit rechtsextremer Ausrichtung, die in den

90er Jahren vor allem Zeltlager mit militärischem Drill für junge Menschen ausrichtete

Nationaldemokratische Partei Deutschlands NPD

Rechtsextreme Partei mit antisemitischer und rassistischer Gesinnung

FASCHISMUS

Politische Bewegung mit rechtsextremer, rassistischer und fremdenfeindlicher Einstellung

ANTIFA Abkürzung für „Antifaschismus“

Soziale Gruppen und Organisationen, die sich gegen den Faschismus einsetzen

IDEOLOGIE

Eine umfassende, einseitige Weltanschauung nach der ihre Anhänger ihr gesamtes Denken

und Handeln ausrichten

DRITTES REICH

Das nationalsozialistische Deutschland

VÖLKISCH

Eine nationalistische, rechtsextreme und ausgrenzende Ideologie

MILITANT

Mit aggressiven Mitteln eine Ideologie vertretend

FREIE KAMERADSCHAFTEN

Militante neonazistische Gruppen, die jedoch frei organisiert und keine offiziellen Vereine sind

IN DER RECHTEN SZENE BELIEBTE KLEIDUNGSSTÜCKE

Harrington-Jacken

New Balance Schuhe

Springerstiefel

POLIZEILICHER STAATSSCHUTZ

Polizeiliche Abteilung zur Bekämpfung politisch motivierter Kriminalität

Gegründet im Januar 2008, konzentriert sich die ALM auf die Auseinandersetzung mit der extremen Rechten und versucht, die Organisierung von Neonazis zu verhindern. Sie veranstaltet Vortragsreihen, Seminare und Workshops zu Themen wie Rassismus, Antisemitismus und Sexismus. 

Der Unterbezirk Münster – Die Falken

Seit 2017 aktiv, ist diese antifaschistische und feministische Gruppe gegen Antisemitismus positioniert. Sie organisiert Veranstaltungen, Demonstrationen und Bildungsangebote, um gegen den politischen Rechtsruck vorzugehen. 

Busters

Ein antifaschistisches Protest- und Recherchekollektiv, das sich gegen Rechtsextremismus engagiert. Sie organisieren Demonstrationen und informieren über rechte Strukturen in der Region. 

VVN/BdA Münster

Die Vereinigung der Verfolgten des Naziregimes – Bund der Antifaschistinnen und Antifaschisten setzt sich für die Aufklärung über die NS-Zeit ein und engagiert sich gegen aktuelle neonazistische Aktivitäten. 

88 ("Heil Hitler")

Drei Herzen in Farben der Reichsflagge

Zwei Blitze -> SS

Handheben-Emojy -> Hitlergruß

• zurück in der Schule bekommen die Schüler*innen ca. 20 Minuten Zeit um eine Sache aus dem Theaterstück so genau wie möglich zu beschreiben

• wichtig: das Erinnerungsprotokoll ist ein freies Schreibformat; die einzige Beschränkung ist das Schreiben ganzer Sätze

• dabei ist es egal, worum es sich handelt, es gibt hierbei keine Wertung der Auswahl der Erinnerung: z.B. eine bestimmte Szene, eine Schauspielerin, die Bühne oder ein Kleidungsstück können beschrieben werden

• es kann auch eine Sache sein, die nicht verstanden wurde und für Irritation gesorgt hat

• danach darf jeder 1-3 Sätze seines Erinnerungsprotokolls, entweder in einer Kleingruppe oder im Rahmen der ganzen Klasse, vorlesen

• im Anschluss finden Diskussionsrunden statt, die potentiell genau die Dinge enthalten, die im Kopf geblieben sind und/oder nicht verstanden wurden

--> demokratische Werte vermitteln

--> über Extremismus aufklären

--> Kritik an z.B. AfD möglich, solange sie sachlich begründet ist. Z.B.: "Die AfD steht laut Verfassungsschutz unter Beobachtung wegen rechtsextremer Tendenzen."

--> Beamt*innen wurden auf die FDGO (freiheitlich demokratische Grundordnung) vereidigt --> wird durch das Grundgesetzt gestützt: Menschenwürde, Demokratie etc.

--> Nachfragen: "Woher hast du diese Information? Hast du dich mit anderen Perspektiven beschäftigt?"

Oft wurden Parolen einfach übernommen, ohne sie zu hinterfragen.

--> Schulregeln betonen

--> Gespräch anbieten

--> Eskalation? --> Schulleitung, Polizei

--> Unterschied zwischen Meinung und Fakten: "Du kannst diese Partei gut finden, aber wir müssen über Fakten sprechen. Teile der AfD werden vom Verfassungsschutz als rechtsextrem beobachtet - weißt du warum?"

--> als Lernmoment nutzen: Debatte führen, in der demokratische Prinzipien thematisiert werden

--> Neutralität wahren, aber Haltung zeigen: "Ich muss neutral sein, aber wir haben alle die Aufgabe, demokratische Werte zu schützen. Deswegen müssen wir auch kritisch hinterfragen, wenn Parteien oder Personen diese Werte infrage stellen."

--> Logische Widersprüche aufzeigen: Z.B. "Die Regierung ist eine Diktatur" --> "Wenn wir in einer Diktatur leben würden, dürftest du dann diese Kritik überhaupt äußern?"

--> emotionale Dynamik erkennen: viele rechte Thesen spielen mit Angst, z.B. "Die deutsche Kultur wird zerstört", "Unsere Arbeitsplätze werden uns weggenommen" --> statt nur zu widerlegen, hilft es, die dahinterstehende Unsicherheit aufzugreifen: "Warum hast du diese Sorge? Lass uns das mal genauer anschauen."

Beim Evolutionsspiel gehen die Teilnehmenden quer durch den Raum und sind zunächst Amöben. Trifft eine Amöbe auf eine andere Amöbe, spielen diese Schere, Stein, Papier. Der/Die GewinnerIn steigt in der Evolutionstreppe eine Stufe auf und wird zu einem Schmetterling. Treffen zwei Schmetterlinge aufeinander, spielen sie wieder Schere, Stein, Papier. Der/Die GewinnerIn wird zu einem Affen, der/die VerliererIn wird wieder zu einer Amöbe. Die letzte Stufe ist der Mensch. Nach Erreichen dieser Stufe, stellt man sich an die Seite. Die ersten, zum Beispiel fünf Menschen (je nach gewünschter Gruppengröße) bilden die erste Gruppe. Die nächsten fünf Menschen, die Zweite und so weiter. Anzumerken sei hier noch, dass sich nur Personen auf der gleichen Evolutionsstufe begegnen können und dass in jeder Stufe die entsprechende Rolle eingenommen und gespielt werden soll. Somit lösen sich Hemmungen, da alle TeilnehmerInnen gleichzeitig etwas komisches machen.