Experiencia concreta:

• Esta etapa puede comenzar con la presentación de un texto literario relevante, como un poema, un cuento corto o un fragmento de una obra teatral.

• Los estudiantes pueden leer en voz alta el texto o escucharlo mientras el profesor lo lee, lo que les permite experimentar directamente con el contenido y las emociones que evoca.

Observación reflexiva:

• Después de la experiencia inicial con el texto, se puede fomentar la reflexión mediante preguntas abiertas que inviten a los estudiantes a compartir sus impresiones, ideas y emociones sobre lo que han experimentado.

• Se pueden realizar actividades de discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus interpretaciones personales del texto y escuchen las perspectivas de sus compañeros.

Conceptualización abstracta:

• En esta etapa, el profesor puede introducir conceptos literarios relevantes, como la estructura narrativa, el simbolismo, la caracterización o el estilo literario.

• Se pueden proporcionar ejemplos adicionales de textos que ilustren estos conceptos y se puede alentar a los estudiantes a identificarlos y analizarlos por sí mismos.

Experimentación activa:

• Para integrar la experimentación activa, los estudiantes pueden participar en actividades prácticas que les permitan aplicar los conceptos literarios aprendidos a nuevos textos.

• Esto podría incluir la redacción de ensayos analíticos, la creación de obras literarias originales, la representación teatral de escenas o la participación en debates sobre temas relacionados con la literatura.