UI Conectar - Extender - Desafiar 2024 by Edu1stVESS

Durante las clases permanecemos en aprender acerca del contenido del tema y no vamos vas allá al buscar problemas y soluciones

2024-01-08 04:40:55 UTC

Llegar al aprendizaje autentico será lo ideal para que los estudiantes logren despertar la curiosidad y activen su pensamiento critico

2024-01-08 04:45:31 UTC

El aula será un espacio donde se genere un ambiente de preguntas hacia problemas reales y posibles soluciones viables

2024-01-08 04:47:17 UTC

Nos ha costado poder conectar las asignaturas a la UI, esto lleva a que sean aprendizajes disgregados

2024-01-08 15:35:58 UTC

Es importante generar esa unidad, le da sentido a las asignaturas al aplicarlas para resolver el problema planteado en la UI

2024-01-08 15:36:53 UTC

Seguir avanzando en este proceso de responder a las preguntas que tengan sentido para los estudiantes, desde todas las áreas del aprendizaje. Es más significativo y lleva a un aprendizaje profundo

2024-01-08 15:38:22 UTC

Trabajamos un personaje que este curso es Picasso y lo conectamos en las distintas asignaturas.

losabetos — 2024-01-08 17:39:11 UTC

2024-01-08 17:47:52 UTC

La necesidad de tener encargados de planificación de la Unidad de Indagación. La importancia de reunirse y compartir experiencias.

Creo que llegar a la multidisciplinariedad es fácil, los desafíos están puesto en la transdisciplinariedad. Eso es lo que cuesta ya que los profesores generalmente, por tiempo o por algunos paradigmas no se desafían a innovar.

icavieresm — 2024-01-08 17:51:02 UTC

Cómo hacer consciente a los estudiantes de los pasos de la UI y la importancia que estos tienen, para la formación integral de su aprendizaje.

icavieresm — 2024-01-08 17:52:42 UTC

2024-01-08 17:52:58 UTC

En nuestro grupo las experiencias son muy variadas, incorporando diversas unidades. Algunas resultan entre curso, otras entre las disciplinas. Las experiencias son variadas.

Incluir siempre a los estudiantes desde los objetivos

icavieresm — 2024-01-08 17:53:31 UTC

Estamos más en la interdisciplinariedad o multidisciplinariedad. Nos tranquiliza porque estamos trabajando con el otro.

2024-01-08 17:54:38 UTC

Todo el colegio trabaja un tema desde las diferentes asignaturas y al final los estudiantes deben realizar un arfecato de la complensión que refleje su aprendizaje, las conexiones que han realizado y la transferencia más allá del colegio

mariaalcazar — 2024-01-08 17:55:29 UTC

2024-01-08 17:55:53 UTC

Cuanto es el tiempo adecuado para la realización de las unidades de indagación. Y cómo balancear el tiempo de la unidad y otros contenidos del curriculum para que no quede conectado y genera artefactos de la comprensión al termino de éstas.

Como continuar las unidades de indagación en el tiempo y el incluir a las familias en estas

2024-01-08 17:55:54 UTC

Si bien, hemos logrado generar proyectos son más desde la disciplinariedad. Ha costado poder unir los proyectos con las diversas áreas

2024-01-08 17:56:01 UTC

Creemos que sería muy factible y significativo dejar que los estudiantes sean parte de la planificación, desde poder hacerlos partícipes de la selección de material por ej., y desde ahí comenzar a generar transferencias, cuando se involucran y traen/aporten cosas.

2024-01-08 17:57:46 UTC