• Trabajar eliminando las voces de juicio y escuchar activamente a los niños(as), reconocer y adentrarme mas a revisar los derechos de los niños para poder ser mas empático y hacer valer estos derechos.

¿Qué lentes te pones para mirar a la niñez de tu comunidad?

Mirar mas allá y ver que ellos son el reflejo de una buena sociedad, que ellos se sientan amados y valorados dentro de su comunidad.

Para este inicio de clases 01/09/2025-2026, este primer día me prepare de la manera mas positiva y entusiasta, me puse mi mejor ropa (motivación, entusiasmo, positivismo, alegría, responsabilidad), para iniciar el día todos los compañeros docentes le dieron la bienvenida a todos las/los estudiantes de la mejor manera, esperándolos en la entrada de la escuela, esto me hizo sentir mucha emoción, experimente la piel chinita al ver la cantidad de alumnos/as, se realizaron los honores a la bandera para dar apertura a este nuevo ciclo escolar, este día fue muy emotivo porque presentaron a todos los docentes, de la misma manera a mi como PEM, me dieron un lugar en el presídium, posteriormente pasamos a los salones, este día me quede a interactuar con el grupo de 6°, trabajamos una presentación de lo que nos gusta e intereses. El día termino y me quede muy reflexiva de como voy a trabajar en grupos tan grandes, con una matricula entre 30-40 alumnas/os.

¿Qué lugares del territorio son significativos para las niñas y los niños?

• Para la comunidad estudiantil de la primaria Miguel Hidalgo de la comunidad de Arco, Valle de bravo.

• Los niños expresan que no hay muchos lugares significativos en la comunidad solo el campo de futbol y la canchita que esta al lado del campo, ellas/ellos argumentan que un horario para estar ahí es de las 3:00pm a las 5:00 pm, porque es peligroso estar más tarde.

  
  

  ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué les preocupa o emociona? A la comunidad estudiantil les gusta mucho su estancia en la escuela, porque es un lugar de convivencia y de juego con sus compañeras/os, su estancia en la escuela es lo que mas les gusta y emociona.

• Lo que les preocupa es estar encerrados en sus casas sin poder salir a jugar porque es un lugar inseguro y peligroso, ya que transitan muchos vehículos.

  
  

  ¿Cómo se mueven, interactúan y se expresan?

  Ellos son muy sociables les guata jugar con sus compañeras/ros. Se sienten motivados y contentos al convivir con sus amigos.

  •¿Qué historias o narrativas emergen durante el juego? cuentan historias familiares como leyendas que han escuchado por parte de sus abuelitos/as o por parte de sus padres.

• Comentan que en la escuela espantan porque anteriormente ese lugar era un cementerio donde sepultaban a sus seres fallecidos, otros niños/as argumentan que solo fue planeado ser un cementerio, pero no fue así porque es un lugar donde se concentra mucha agua cuando llueve, por eso los vecinos e integrantes de la comunidad optaron por hacer ahí la escuela.

Bravo, es una comunidad pequeña, con muchas

actividades socioeconómicas significativas, su ubicación

estratégicamente es un punto favorable de encuentro, ya

que esta al centro de otras localidades y es el punto de

entrada y salida hacia diversas localidades y municipios(San Gaspar, Colorines, Valle de Bravo, Donato Guerra,

Amanalco, etc.)

Todas las familias se organizan para ofrecer un servicio a la comunidad y obtener recursos económicos para el sustento de sus familias, esta comunidad es una comunidad semiurbana con muchas posibilidades de crecimiento y superación personal, ya que alberga a muchas familias de las comunidades aledañas, el centro de reunión son la escuela ya que la Normal cuenta con los 5 niveles académicos, esto generando muchas oportunidades de comercio al rededor de la escuela.

Esta también el simulador donde trabajan muchas personas, hay muchos comercios y es la zona que mas talleres mecánicos tiene.

Este mapeo corporal lo realizamos en conjunto con algunos niños y sus mamás, cabe señalar que la comunidad del Arco, Valle de Bravo es una comunidad muy enriquecida, cuenta con todos los servicios públicos y son personas muy comprometidas para ofrecer diferentes servicios a las personas que lo requieren; por ejemplo hay muchos comercios de comida, tiendas, fruterías, talleres mecánicos, talleres de costura (mismos que se dedican a bordar los uniformes de la escuela Normal), todos los habitantes han pensado en los servicios que la comunidad necesita, platicando con algunas familias comentan que antes se dedicaban a la siembra de maíz, que todo relucía de color verde, con todos los sembradíos, pero ahora, todo ese territorio se convirtió en inmuebles que ofrecen distintos productos y servicios, además de que ofrece empleo a personas de diferentes comunidades, dándoles ese abrazo de superación personal.

Tiene una gran diversidad cultural, ya que alberga a diferentes familias que vienen por trabajo a asentarse en este lugar. Una de las fechas importantes para la comunidad es el 15 de Agosto, se lleva a cabo la festividad de la virgen de san Juan de los lagos y el 2 de febrero, estas son las 2 festividades mas grandes de la comunidad.

La escuela es otro lugar importante, porque es una institución inclusiva, en donde los docentes y directivos interactúan con la comunidad por medio de talleres, platicas y orientaciones.

Ejemplo:

Dimensión cognitiva.

1. Desconocimiento: cuando comencé con la primera exploración fue un poco complicado, comenzar a conocer la comunidad, el interactuar con algunas personas, el percibir distintas culturas.

2. Oposición: comencé a reconocer diversas culturas de la comunidad e incluso dentro del aula, pero para mi era desafiante, porque que haría en una comunidad distinta a la mía, con otras costumbres y culturas.

3.Desvaloración: reconocía la diversidad cultural del Arco, pero me resistía a ver más allá, a apropiarme de esas culturas, hasta ahorita me esta costando trabajo, pero ya las estoy aceptando, aun no me apropio de ellas, pero poco a poco.

A través de este mapeo me he dado cuenta, de como los diferentes sistemas y problemas presentes en la comunidad, influyen en el desarrollo intelectual, cognitivo, emocional y social de las niñas y niños, además de como se va transformando sus conductas, actitudes y comportamientos.

En la comunidad del Arco, Valle de Bravo, las costumbres y tradiciones se han transformado un poco, pero hasta ahora se ha logrado preservar, esto permite a las niñas y niños ha sentirse parte de ellas y la motivación con la que ellos esperan las fechas para el disfrute de diversas actividades.

Las niñas y los niños se muestran contentos con su entorno social, están seguros a pesar de que no pueden andar hasta tarde jugando por cuestiones de seguridad.

1¿Qué pensamientos y conductas hacia las comunidades repiten estos ciclos de opresión colonialista?

-La desigualdad de género, en donde al hombre le dan más oportunidades de trabajo que a las mujeres.

-El machismo todavía es notable en algunas familias.

2. En mi mapeo corporal tomaría en cuenta mas voces, contemplando más opiniones de diferentes actores de la comunidad, retomando opiniones de personas de diferentes edades, para reconocer e interpretar la diversidad cultural de la comunidad.

3.Antes pensaba que la sensibilidad intercultural era solo respetar las culturas, ideas, costumbres y tradiciones de las comunidades, ahora pienso que es respetar, reconocer y valorar la diversidad cultural que tiene cada una de las personas y la comunidad donde interactuó, reconociendo sus culturas, costumbres y tradiciones.

• ¿Qué es la sensibilidad intercultural?

  Es la capacidad de reconocer, respetar e interpretar las diferentes culturas que tienen las personas, adaptándonos a ellas para lograr una mejor convivencia, borrando voces de juicio.

• ¿Qué papel juegan nuestras identidades en la forma en la que concebimos y nos relacionamos con otras identidades? Nuestra identidad juega un papel muy importante ya que en ocasiones no nos permite socializar con facilidad con las demás personas, es difícil borrar voces de juicio y actuar con mente abierta, pero para poder concebir e interactuar con otras identidades es dejar a un lado estos aspectos, al igual que el miedo y la inseguridad.

• Apertura:

  • ¿Qué impacto tiene la opresión sistémica permanente hacia un grupo? ¿En el individuo? 

  • Considero que si la opresión es permanente llegue a normalizarse, porque esta va de generación en generación y pues las personas que la vivencian puedan tomarlo como algo normal, y así será mas difícil salir de esta o si se comienza con una solución o varias alternativas será mas complicado. Si es individual pues esto facilitaría las cosas, o si es colectiva con lleva mas tiempo.

• Desarrollo:

  • ¿Cómo el trauma histórico ha permeado y permanecido años en la localidad/ comunidad que colaboras?

    Pues a permanecido de generación a generación, en este caso es el machismo donde las mujeres son oprimidas no les dan el valor y el respeto que se merecen, esto ha generado en algunas niñas el casarse muy pronto y el no seguir estudiando.

  •  ¿Cómo el trauma histórico ha permeado y permanecido en tus generaciones? 

    Pues si fue vigente de generación en generación, aproximadamente 3 generaciones, pero ahora los tiempos han cambiado ya las mujeres tenemos mas oportunidades de trabajo y económicas.

• Cierre: 

  • ¿Cómo lo desarrollado en esta sesión suma a la forma en que aprecias la historia/interacciones/y forma de vida de la comunidad y con la que colaboras?

    Pues no en lo personal no había tomado tanta importancia a este tema, pero me deja una gran reflexión y mucho análisis de las malas conductas y compartimientos que presentamos de manera individual y colectiva, estos traumas tienen historia de generación en generación, son traumas que seguimos arrastrando.

ROL DE LA PERSONA ALIADA.

• ¿Qué identidades te parecen más importantes? ¿Por qué? 

  Considero que una de mis identidades mas importante es la de salud mental, ya que esta me permite estar bien y tener un equilibrio mental es decir una buena salud, para desarrollarme en los ámbitos que estoy interactuando día a día. Cuando uno actúa de manera consciente disfruta de las diferentes actividades que realiza.

  Otra es la de la educación formal ya que esta es la que nos da pauta y nos ayuda abrirnos camino para desarrollarnos de manera profesional y con responsabilidad y respeto.

  
  

• ¿De qué identidades eres más consciente a diario? 

  Nuevamente aparase la salud mental; siempre trato de estar bien, de estar tranquila, de descansar, porque el interactuar con niños y otras personas conlleva una gran responsabilidad y debemos de actuar de la mejor manera, controlar nuestras emociones y acciones, esto lo realizo de manera consciente ya que si n o tenemos una buena salud mental podemos estar irritados y de mal genio, ocasionándonos algunos problemas.

  
  

• ¿De qué identidades eres menos consciente a diario? 

  De la neurodiversidad, identidad de genero, orientación sexual, estas identidades forman parte de mi persona y ser social, solo en algunos momentos las tengo presentes y de manera consciente, pero no a diario, solamente cuando se requiere, creo que tengo bien definida mi sexualidad y orientación sexual, estando tranquilamente, sin generarme ningún detalle.

  
  

• ¿Cómo cambian las respuestas a estas preguntas según el contexto? (Con tu familia, dentro de ExM, con agentes educativos/as, con cuidadores primarios, con estudiantes, con niñas/os?

  Todas mis identidades forman parte de mi, considero que no hay mucho cambio en mi comportamiento ni en mis respuestas, porque siempre trato de ser congruente con lo que digo y hago, es decir, hablando de mi identidad de salud mental; esta presente en mi familia, dentro de ExM, con agentes educativos, con cuidadores, primarios, con estudiantes, etc. por ejemplo con los cuidadores primarios y con los estudiantes siempre los escucho, practico mis valores, practico la empatía, considero que mi comportamiento es depende del contexto pero siempre y cuando con respeto, responsabilidad y amabilidad, así como mi identidad profesional, etc.

ACTIVIDAD 2; ROL PERSONA ALIADA.

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