• Taller para padres: concientizar a las familias y equipo en el cuidado del medio ambiente y los beneficios para nosotros como ciudadanos. (ejemplo proponer el uso de pañal ecológico y su beneficio económico )

2.- Construcción de juguete reciclado:

• Material reciclado elaborado por las familias y equipos que sea de interés de los niños y niñas para implementar en la sala.

3.- Asientos ecológicos :

• Elaboración de ladrillos ecológicos que contribuyan al cuidado del medio ambiente y que además sean de utilidad para la creación de asientos que se utilicen e implementen en los centros educativos.

La sostenibilidad se refiere a que el sistema incluirá y fomentara el respeto por el medio ambiente natural y cultural, la buena relaciòn y el uso racional de los recursos naturales.(ley N.º20.370, 2009, art 3).

• Es de suma importancia mantener una buena comunicación entre todos los miembros de la comunidad. Para esto es necesario implementar variados medios y canales de comunicación para que todos puedan tener acceso a encontrar información relevante que puedan necesitar. Se pueden implementar redes sociales oficiales del colegio, comunicados a través de mails o también tener un diario mural que se encuentre visible para todos.

2.- Fomentar la alianza familia-escuela:

• La participación activa de las familias en el proceso educativo ya sea a través de su participación en eventos del colegio, actividades de recreación para apoderados y alumnos y proyectos escolares en donde tengan la opción de contar con la participación de las familias. Esto puede incluir la creación de comisiones de apoderados, la realización de talleres y charlas en el colegio. 

3.- Trabajo Colaborativo:

• El trabajo colaborativo en los colegios es la base para la mejora continua. Profesores y directivos dialogando y reflexionando en comunidad pueden encontrar o crear soluciones innovadoras que permitan desarrollar un aprendizaje más profundo y con sentido en sus estudiantes. Esto se puede lograr realizando equipos de trabajo, participando en variados proyectos educativos y reflexionando sobre las prácticas pedagógicas.

• Subsecretaria de Educación Parvularia, Ministerio de Educación de Chile, (2018). https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2018/03/Promocion-de-Familias.pdf

• Organizar material inclusivo de interés para el aprendizaje a través de las donaciones de los apoderados y alumnos. 

2- Adaptar todos los espacios:

• Adaptar todos los espacios en conjunto con la comunidad educativa para atender diversas necesidades y que todos y todas puedan vivir en comunidad independientemente de sus condiciones. "Aprender a vivir juntos" Delors, J ( 1996). La educación encierra un tesoro.

3- Diagnóstico participativo:

• Realizar un diagnóstico participativo de accesibilidad, identificando barreras físicas y proponiendo soluciones viables.

La ley inclusión busca garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos. (Ley N.º 20.845).

• Delors, J., Al Mufti, I., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., ... & O’Hearn, D. (1996). La educación encierra un tesoro. UNESCO. https://catedraanimalesysociedad.org/wp-content/uploads/2017/03/DELORS_S.pdf

(Ministerio de Educación de Chile, 2020).

• Asegurar que los recursos educativos lleguen de manera equitativa tanto en infraestructura y recursos adecuados a todos los niveles tanto en educación inicial, preescolar y escolar. Y así asegurar una educación de calidad.

2- Planificaciones más lúdicas:

• Los docentes ya sean de enseñanza inicial, prebásica, básica o media, al momento de elaborar sus planificaciones tomen en consideración el interés de niños y niñas, haciendo estas más lúdicas para la ejecución en el aula.

3- Participación y compromiso:

• Fomentar el compromiso y participación tanto en apoderados como en alumnos, realizando alianzas entre sí. Esto a base de talleres educativos y deportivo proporcionado por la comunidad educativa.