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      <title>IGUALDAD DE GÉNERO EN EL CONTEXTO DE LAS TIC by Conciencia TIC</title>
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      <description>Clasificación de recursos según temática y herramientas de búsqueda</description>
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         <description><![CDATA[<div>Masanet, M. J., Pires, F., y Gómez-Puertas, L. (2021). Riesgos de la brecha digital de género entre los y las adolescentes. <em>El Profesional de la Información, 30</em>(1), 1-15. <a href="http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/182633">http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/182633</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Sabanes, D. (2004). Mujeres y nuevas TIC. <em>Cuadernos Internacionales de Tecnología para el Desarrollo Humano,</em> (2). <a href="https://upcommons.upc.edu/handle/2099/1577">https://upcommons.upc.edu/handle/2099/1577</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Collado, C. C. (2012). Género y usos de las TIC: En busca del equilibrio. <em>Telos Cuadernos de Comunicación e Innovación</em>, (92), 47-50. <a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero092/">https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero092/</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Iglesias, C., Llorente, R. y Dueñas, D. (2010). Diferencias de género en el empleo TIC. <em>Cuadernos de Economía, 33</em>(92), 105-138. <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0210026610700662">https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0210026610700662</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Acosta-Velázquez, S. y Pedraza-Amador, E. (2020). La Brecha Digital de Género como factor limitante del desarrollo femenino. <em>Boletín Científico INVESTIGIUM de la Escuela Superior de Tizayuca, 5</em>(10), 22-27. <a href="https://doi.org/10.29057/est.v5i10.5281">https://doi.org/10.29057/est.v5i10.5281</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Verges, N. (2012). De la exclusión a la autoinclusión de las mujeres en las TIC. Motivaciones, posibilitadores y mecanismos de autoinclusión.<em> Athenea Digital, 12</em>(3), 129-150. <a href="https://raco.cat/index.php/Athenea/article/view/291557">https://raco.cat/index.php/Athenea/article/view/291557</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Álvarez García, D., Núñez Pérez, J. C., Álvarez Pérez, L., Dobarro González, A., Rodríguez Pérez, C. y González Castro, P. (2010). Violencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria. <em>Anales de Psicología/Annals of Psychology, 27</em>(1), 221–231. <a href="https://revistas.um.es/analesps/article/view/113661">https://revistas.um.es/analesps/article/view/113661</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Expósito Aguirre, O. (2020). <em>Programa de prevención para la ciberviolencia de género en adolescentes</em> [Trabajo Fin de Grado, Universidad de Almería]. <a href="http://repositorio.ual.es/handle/10835/9719">http://repositorio.ual.es/handle/10835/9719</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Menéndez-Martínez, L. (2017). <em>Estudio sobre la violencia de género presente en las redes sociales dirigido a adolescentes</em> [Trabajo Fin de Máster]. <a href="https://reunir.unir.net/handle/123456789/6600">https://reunir.unir.net/handle/123456789/6600</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Tarriño, L. y García-Carpintero, M. A. M. (2014). <em>Adolescentes y violencia de género en las redes sociales </em>[Conferencia]. V Congreso Universitario Internacional Investigación y Género, Sevilla, España. <a href="https://idus.us.es/handle/11441/40800">http://hdl.handle.net/11441/40800</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Dios Casas, S. D. (2020). <em>Violencia de género en parejas adolescentes: el papel de las TIC</em> [Trabajo Fin de Grado, Universidad de Oviedo]. <a href="https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/61368/TFG_SaradeDiosCasas.pdf?sequence=4">https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/61368/TFG_SaradeDiosCasas.pdf?sequence=4</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Maldonado-Santiago, K. Y., Ordaz-Lucas, M. B. y Hernández-Fidel, I. A. (2022). La violencia de género en las redes sociales. <em>RA RIÓ GUENDARUYUBI, 5</em>(14), 47-60. <a href="https://doi.org/10.53331/rar.v5i14.9935">https://doi.org/10.53331/rar.v5i14.9935</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Fernández-Montaño, P. (2017). <em>Violencias de género en Twitter: análisis desde el Trabajo Social</em> [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid]. <a href="https://eprints.ucm.es/id/eprint/49827/">https://eprints.ucm.es/id/eprint/49827/</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Gutiérrez Guerrero, R. V. (2022). <em>“La Chichona” vs “El Pro”: roles de género de los jugadores de videojuegos en plataformas de Streaming </em>[Trabajo Fin de Grado, Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador]. <a href="http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23583">http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23583</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Regueira, U., Alonso-Ferreiro, A. y Da-Vila, S. (2020). La mujer en YouTube: Representación y participación a través de la técnica Web Scraping. <em>Comunicar, 28</em>(63), 31-40. <a href="https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C63-2020-03">https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C63-2020-03</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Montaño Pulido, Y. J. y Torres Delgado, D. S. (2022). <em>El rol de la mujer en la escena profesional de los e-sports</em> [Trabajo Fin de Grado, Universidad de La Sabana]. <a href="http://hdl.handle.net/10818/51639">http://hdl.handle.net/10818/51639</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Noda, S. A. y Ávila, L. A. (2021). Desigualdades en el mundo de los videojuegos desde la perspectiva de los jugadores y las jugadoras. <em>Investigaciones feministas, 12</em>(2), 677-689 <a href="https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/60947">https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/60947</a></div>]]></description>
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         <title>Dialnet</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ortega, J. y Benalcazar, G. C. (2022). <em>Análisis de la representación de la mujer en la comunidad gamer en la plataforma Twitch y su repercusión en las dinámicas comunicacionales de los seguidores: Caso Arigameplays</em> [Trabajo Fin de Grado, Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador]. <a href="http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/22412">http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/22412</a></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>del Pozo, A. (18 de diciembre de 2022). "Me acorraló contra la pared mientras me grababa": así son los tutoriales para ligar que utilizan imágenes de acoso callejero en Madrid. <em>Cadena Ser.</em> https://cadenaser.com/cmadrid/2022/12/24/estos-son-los-horarios-del-metro-de-madrid-autobuses-emt-y-cercanias-durante-nochebuena-navidad-ano-nuevo-y-dia-de-reyes-radio-madrid/</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
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         <description><![CDATA[<div>Código Nuevo (14 de diciembre de 2017). <em>¿Hay machismo en los videojuegos?</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/2lycwocWDbE</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nación Gamer (26 de noviembre de 2020). <em>Misoginia y machismo en los videojuegos | Nación Gamer</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/9vylBvpFSSw</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las Igualadas (3 de marzo de 2021). <em>LEAGUE OF LEGENDS: Las mujeres NO saben jugar videojuegos | Las Igualadas </em>[Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/J2tCFjXzO28</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
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         <description><![CDATA[<div>VALORANT - Bronze (9 de junio de 2021). <em>Streamer recibe insultos homofóbicos en una partida de Valorant</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/fJzv1iShtjw</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>MaitaneCS (9 de febrero de 2021). <em>Una mujer jugando al Valorant en serio? | VALORANT | MaitaneCS</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/C-8wvDhW2lA</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
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         <description><![CDATA[<div>SirMaza (1 de febrero de 2022). <em>EL MACHISMO Y LA TOXICIDAD EN VALORANT | SIRMAZA</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/LV_F6B15gyA</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
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         <description><![CDATA[<div>Caldera Fajardo, M. A., Gordillo Hernández, M. y Cuenca Regalado, A. B. (2013). Sexting: nuevos usos de la tecnología y la sexualidad en adolescentes. <em>International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1</em>(1), 521-533. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349852058045.pdf</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Díez, E. (2007). El género de la violencia en los videojuegos y el papel de la escuela. <em>Revista de Educación, 342</em>, 127-146. <a href="https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/68710/00820073007013.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y">https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/68710/00820073007013.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dixon, L. J., Correa, T., Straubhaar, J., Covarrubias, L., Graber, D., Spence, J. y Rojas, V. (2014). Gendered space: The digital divide between male and female users in internet public access sites.<em> Journal of computer-mediated communication, 19</em>(4), 991-1009.&nbsp; <a href="https://doi.org/10.1111/jcc4.12088">https://doi.org/10.1111/jcc4.12088</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Blog</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Everriculum (2022). <em>Análisis de la presencia de las mujeres streamers de lengua española en Twitch</em>. <a href="https://www.mastermarketingdigital.com/everriculum/2022/06/18/analisis-de-la-presencia-de-las-mujeres-streamers-de-lengua-espanola-en-twitch/#:~:text=En%20cuanto%20a%20los%20perfiles,lo%20han%20generado%20las%20mujeres">https://www.mastermarketingdigital.com/everriculum/2022/06/18/analisis-de-la-presencia-de-las-mujeres-streamers-de-lengua-espanola-en-twitch/#:~:text=En%20cuanto%20a%20los%20perfiles,lo%20han%20generado%20las%20mujeres</a>&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <title>Dialnet</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gil-Juarez, A., Vitores, A., Feliu, J. y Vall-Llovera, M. (2011). Brecha digital de género: Una revisión y una propuesta. <em>Education In The Knowledge Society (EKS), 12</em>(2), 25-53. <a href="http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/8272">http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/8272</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hoffmann, C. P.,&nbsp; Lutz, C. y Meckel, M. (2015). Content creation on the Internet: a social cognitive perspective on the participation divide. <em>Information, communication &amp; society, 18</em>(6), 696-716. <a href="http://dx.doi.org/10.1080/1369118X.2014.991343">http://dx.doi.org/10.1080/1369118X.2014.991343</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Desarrollo Español de Videojuegos (2021). <em>Libro Blanco del Desarrollo Español de Videojuegos</em>. <a href="https://dev.org.es/images/stories/docs/libro%20blanco%20del%20desarrollo%20espanol%20de%20videojuegos%202021.pdf">https://dev.org.es/images/stories/docs/libro%20blanco%20del%20desarrollo%20espanol%20de%20videojuegos%202021.pdf</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paaßen, B., Morgenroth, T. y Stratemeyer, M. (2017). What is a True Gamer? The Male Gamer Stereotype and the Marginalization of Women in Video Game Culture. <em>Sex Roles, 76,</em> 421-435. <a href="https://doi.org/10.1007/s11199-016-0678-y">https://doi.org/10.1007/s11199-016-0678-y</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Dialnet</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prendes-Espinosa, M. P., García-Tudela, P. A., y Solano-Fernández, I. M. (2020). Igualdad de género y TIC en contextos educativos formales: Una revisión sistemática. <em>Comunicar, 28</em>(63), 9-20. <a href="https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C63-2020-01">https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C63-2020-01</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Robinson, L., Cotten, S. R., Ono, H., Quan-Haase, A., Mesch, G., Chen, W., Schulz, J., Hale, Timothy M. y Stern, M. J. (2015). Digital inequalities and why they matter. <em>Information, communication &amp; society, 18</em>(5), 569-582. <a href="https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1012532">https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1012532</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Blog</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Statista (2022). <em>Distribución porcentual de los usuarios de Twitter a nivel mundial en enero de 2022, por género</em>. <a href="https://es.statista.com/estadisticas/1203008/porcentaje-de-usuarios-de-twitter-por-genero/#:~:text=Contrariamente%20a%20lo%20que%20ocurre,mundial%20eran%20de%20g%C3%A9nero%20masculino">https://es.statista.com/estadisticas/1203008/porcentaje-de-usuarios-de-twitter-por-genero/#:~:text=Contrariamente%20a%20lo%20que%20ocurre,mundial%20eran%20de%20g%C3%A9nero%20masculino</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Williams, D., Consalvo, M., Caplan, S. y Yee, N. (2009). Looking for Gender: Gender Roles and Behaviors Among Online Gamers. <em>Journal of Communication, 59, </em>700-725. <a href="http://nickyee.com/pubs/Williams%20et%20al%20%282009%29%20Looking%20for%20Gender.pdf">http://nickyee.com/pubs/Williams%20et%20al%20%282009%29%20Looking%20for%20Gender.pdf</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tomkinson, S. y Harper, T. (2015). The position of women in video game culture: Perez and Day’s Twitter Incident. <em>Continuum: Journal Of Media &amp; Cultural Studies, 29</em>(4). <a href="https://doi.org/10.1080/10304312.2015.1025362">https://doi.org/10.1080/10304312.2015.1025362</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luna, L. (25 de noviembre de 2022). #MyGameMyName2022, contra el acoso machista en los esports. <em>MeriStation</em>. https://as.com/meristation/2022/11/25/noticias/1669363193_976350.html</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Campaña E-gualdad (16 de junio de 2022). <em>Machismo en los videojuegos - Campaña E-gualdad</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/3DHBHsdMwKQ</div>]]></description>
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         <title>YouTube</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Campaña E-gualdad (13 de junio de 2022). <em>Campaña "My Game, My name" Movistar España en contra de la violencia machista en el gaming </em>[Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/RPAue99pG80</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Barragán, R. (17 de noviembre de 2022). Enchufe, acoso y machismo. Ibai se disculpa tras la mayor cagada de su carrera: “No hay excusas”. <em>MeriStation</em>. https://as.com/meristation/2022/12/17/noticias/1671265459_258074.html</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <title></title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <title>YouTube</title>
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         <description><![CDATA[<div>Women in Games Argentina (1 de noviembre de 2022).&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/hashtag/switchvoices"><em>#SwitchVoices</em></a><em> - Cambiando el tono del juego</em> [Archivo de vídeo]. YouTube. https://youtu.be/legDm4c6AUM</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
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         <description><![CDATA[<div>s.a. (10 de noviembre de 2022). Un escalofriante video visibiliza el acoso que sufren las mujeres en los videojuegos. <em>Télam digital.</em> https://www.telam.com.ar/notas/202211/610325-videojuegos-mujeres-violencia-genero-gaming.html</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nieto, S. (16 de diciembre de 2022). "A ver si follas más" y otras barbaridades que tienen que oír las mujeres gamers y que son la causa de que el 76% se haga pasar por hombre. <em>El mundo. </em>https://www.elmundo.es/yodona/actualidad/2022/12/16/639b08f521efa03d738b45f7.html</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>González Orellana, N. (12 de agosto de 2022). Violencia de género en el mundo gamer: discriminación, situaciones de acoso y bajos salarios son las principales problemáticas. <em>El mostrador. </em>https://www.elmostrador.cl/braga/2022/08/12/violencia-de-genero-en-el-mundo-gamer-discriminacion-situaciones-de-acoso-y-bajos-salarios-son-las-principales-problematicas/</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Navas, M. (25 de noviembre de 2022). La violencia de género avanza en las redes sociales: "El agresor siempre está ahí". <em>Diario de Sevilla.</em> https://www.diariodesevilla.es/andalucia/violencia-genero-redes-sociales-agresor_0_1741326150.html</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Gutiérrez, E. (12 de abril de 2021). 9 mujeres desarrolladoras de videojuegos que deberías conocer. <em>Tierra Gamer</em>. https://tierragamer.com/noticias/videojuegos/mujeres-videojuegos-industria/</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
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         <description><![CDATA[<div>s.a. (16 de diciembre de 2022). Brecha de género digital: sólo una de cada cien estudiantes mujeres elige formarse en Programación. <em>El Día</em>. https://www.eldia.com/nota/2022-12-16-2-28-20-brecha-de-genero-digital-solo-una-de-cada-cien-estudiantes-mujeres-elige-formarse-en-programacion-informacion-general&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Periódico</title>
         <author>concienciatic1</author>
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         <description><![CDATA[<div>s.a. (23 de diciembre de 2022). Mujeres tecnólogas en España. <em>Empresa Actual</em>. https://www.empresaactual.com/mujeres-tecnologas-en-espana/</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Muñiz-Rivas, M. y Cuesta-Roldán, J. (2015). La violencia de género en entornos virtuales. <em>Revista del Cisen Tramas Maepova</em>, <em>3</em>(2), 101-110. https://core.ac.uk/download/pdf/158354253.pdf</div>]]></description>
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         <title>Google Académico</title>
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         <description><![CDATA[<div>Gónzalez Aramendi, A. (2020). <em>Violencia de género, adolescencia y TICs. Propuesta de intervención</em> [Trabajo Fin de Grado, Universidad de Almería]. <a href="http://repositorio.ual.es/handle/10835/9912">http://repositorio.ual.es/handle/10835/9912</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>concienciatic1</author>
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         <title></title>
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         <author>concienciatic1</author>
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         <author>concienciatic1</author>
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         <author>concienciatic1</author>
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