Tengan ustedes una cordial bienvenida. Iniciamos el curso acerca del Cambio Climático,  en donde veremos las causas, acciones de mejora, consecuencias y situación local de la problematica.

Descripción: Consiste en una actividad de investigación sobre los conocimientos previos del tema.

Objetivos: Detectar las ideas previas del grupo en torno al cambio climático, realizando una pequeña investigación social mediante una encuesta a personas de nuestro entorno. La intención es conocer informaciones erróneas sobre el cambio climático para subsanarlas.

Desarrollo de la actividad: La actividad estará dividida en dos partes: en primer lugar les facilitaremos a los alumnos una encuesta para que la rellenen ellos. Una vez realizada, será devuelta al profesor para su lectura y revisión de contenidos; después, el profesor mantendrá una conversación con los alumnos sobre lo que les ha parecido las preguntas y cuáles han sido más difíciles de responder y por qué. En segundo lugar, a cada alumno se le facilitará otra encuesta con las mismas preguntas, para que le hagan una entrevista a una persona de su entorno; que deberán traer al día siguiente.

Una vez recogida esta última encuesta, el profesor trabajará los contenidos conceptuales y procedimentales disponibles como, por ejemplo, experimentos sencillos que ayuden a comprender y sensibilizar sobre el tema. Disipará dudas, ampliará información y corregirá errores difundidos sobre el cambio climático que se identifiquen en las encuestas realizadas.

Actividad de ampliación y de nivel de comprensión: Se puede realizar un debate posteriormente sobre el cambio climático, el cual moderará y guiará el profesor para verificar si los alumnos han ampliado sus conocimientos, las causas que lo producen, así como acciones concretas que se pueden realizar para frenarlo.

Título: Adivina adivinanza, ¿Cuánto oxígeno consumo?

Descripción: En esta actividad los niños aprenderán y visualizarán de un modo concreto, qué superficie de vegetación es necesaria para que se pueda producir el oxígeno que cada uno necesita para respirar.

Objetivos: Concienciar sobre la suma importancia de la existencia de los bosques y el plancton marino para mantener el equilibrio de gases en la atmósfera, y para nuestra supervivencia. Conocer e identificar la relación proporcional que existe entre la cantidad de oxígeno que necesitamos cada uno de nosotros para respirar cada día, y el volumen de plantas imprescindible para producir ese oxígeno.

Duración: 40 minutos.

Materiales: Cuerdas, palos de madera o piedras, un metro, lápiz y papel.

Desarrollo: En primer lugar, se organizará una salida al campo o a un jardín cercano, y en el recorrido se irán recogiendo palos y piedras.

Una vez se llegue al jardín, el profesor invitará a los alumnos a dejar los palos, las piedras y las cuerdas en un punto, y alrededor de ellos se hará un círculo, en el que nos sentaremos. El profesor investigará acerca de lo que saben los participantes sobre conceptos como la fotosíntesis y cómo producen el oxígeno las plantas. Se hará mucho énfasis en destacar que todas las plantas verdes producen oxígeno.

Se les dirá el nombre de la actividad para crear expectativas y motivación. Los niños deben estimar qué superficie de hierba es necesaria para producir el oxígeno que necesita una persona para vivir un día entero.

Posteriormente se les explicará que, según algunos estudios, los humanos consumimos 360 litros de oxígeno al día y que un área de aproximadamente tres metros cuadrados es suficiente para cubrir la demanda de oxígeno diaria de una persona. Se les pedirá, por grupos de cuatro o cinco alumnos, que utilicen los palos y piedras para delimitar una superficie de hierba con esas dimensiones, y así verán la superficie verde que necesita cada alumno para su respiración diaria.