FUFF nuläge och reflektioner, augusti 2025 by

Utveckling kring studenters språk

2025-08-20 08:11:42 UTC

För att behålla studenter, utveckla studenter, få bra förskollärare.

Studenters skrivande, pratande, läsande, hur man jobbar med det med studenter.

Hur gör vi själva?

Kompetensutveckling och undervisning

2025-08-20 08:12:30 UTC

vi skulle kunna passa på att kompetensutveckla oss i vissa ämnen nu när vi har färre studenter

Kan vi också ha mer undervisning? Det kan både handla om mer undervisningstid och om att organisera undervisningen på andra sätt, t ex heldagar med läraren vissa tider (ex UB502Y och UB213Y).

Språk

2025-08-20 08:14:07 UTC

AI-frågan och examinationsformer

Lärares bedömning

2025-08-20 08:14:55 UTC

Vi behöver kompetensutveckla oss när det gäller bedömning, både med avseende på AI och generellt när det gäller hur och vad man bedömer

Vad är kunskap

2025-08-20 08:16:19 UTC

Vi behöver prata om hur vi examinerar så att studenter kan visa vad de kan, det finns så många Shortcuts nu.

STEM/STEAM

2025-08-20 08:16:29 UTC

Å ena sidan: Tillgodose efterfrågan på forskning om samt kompetensutveckling inom STEM/STEAM-området från förskolor + regeringens STEM-strategi

Samtidigt delta i detta för att kunna problematisera vad barns perspektiv i detta är, samt vilken STEM/STEAM som leder till ett hållbart samhälle och en jämlik utbildning

FÖRSKOLEDIDAKTIK

2025-08-20 08:16:58 UTC

Vi ska jobbar för att utveckla förskoledidaktiken så att den blir relevant för att policy- så att vi skapar en kraft bakom vårt ämne för att kunna bemöta politiska strömningar

Att hitta bryggor mellan våra olika forskningsprojekt och intresseområden

2025-08-20 08:17:26 UTC

Att forskningsförankringen i utbildningen stärks

2025-08-20 08:18:42 UTC

Att jobba mer med olika former av systematiska forskningsöversikter

2025-08-20 08:21:26 UTC

Forskning

2025-08-20 08:21:53 UTC

Viktigt att vi håller fast i vår bredd, mångvetenskaplighet.

Viktigt att fortsätta utveckla praktiknära forskning och positionera oss där.

Vilka är vi i relation till andra förskollärarutbildningar, vad kännetecknar oss? Vad gör vi utåt i samhället, debattartiklar osv.

Antologi?

2025-08-20 08:22:45 UTC

Vi kanske borde skriva en FUFF-antologi med vår forskning, positionerar oss utåt men också för oss själva.

Problematiserande praktiska inslag (Grupp 5)

2025-08-20 08:24:26 UTC

Mer problematiserande praktiska inslag inom ramen för campuskurserna

Profilera oss?

2025-08-20 08:24:31 UTC

Borde vi tydliggöra vad som kännetecknar oss, vår utbildning och forskning? Typ som SH gör eller som förr när vi hade Reggio-profil.

Fortsätta att utveckla PRAFF

2025-08-20 08:25:06 UTC

Utveckla strategier för starkare utbyte mellan forskning och utbildning

2025-08-20 08:27:34 UTC

Kompetens- och kursutveckling - en kollektiv angelägenhet

2025-08-20 08:28:28 UTC

Behöver hitta hållbara former för kollektiv kompetens- och kursutveckling. Tid inom ramen för kurs är en faktor. Vad mer?

Stärka utbyten mellan våra olika forskningsprojekt

2025-08-20 08:28:50 UTC

Varför ska man välja oss?

2025-08-20 08:34:01 UTC

Fortsätta utveckla de samarbeten vi har (VFU och praktiknära forskning och annat) så att man som sökande student ser att vi har god kvalitet i markkänningen.

Vara mer aktiva i debatten om förskolan, barnen, lärarutbildningen osv. Skapa en kultur kring det.

2025-08-20 08:34:06 UTC

Kompetensutveckling:

AI och examinationer
Återkoppling i undervisning
Experter (hos oss) som går igenom förskolans läroplan med oss (kanske på AM - ett område i taget)

Forskning:

Stående inslag på AM där vi presenterar vad vi har publicerat (artiklar och böcker)

Undervisning:

Fler sammanhang där vi talar högskolepedagogik

"Trender" vs långsiktighet

2025-08-20 08:34:48 UTC

Å ena sidan svara an på det som efterfrågas i samhället, å andra sidan vara en kritisk röst mot "trender"

Utveckla nya forskningsmetoder som fångar det som är mest relevant

2025-08-20 08:36:05 UTC

Värdegrundsfrågor

2025-08-20 08:36:55 UTC

Hålla fast vid och tydlig/synliggöra att vi har kunskap om, kompetens i och intresse för mänskliga rättigheter, genusfrågor, jämställdhetsfrågor, värdefrågor, diskrimineringsfrågor osv.

2025-08-20 08:37:00 UTC

Rusta våra förskollärarstudenter för den förskola de möter idag och imorgon - tex lyfta spontan undervisning mer

Erfarenhetsbaserad förskollärarutbildning (grupp 5)

2025-08-20 08:38:00 UTC

Denna bör vi aktualisera "på riktigt" igen!

Utveckla vår forskningsmetodologiska kompetens

2025-08-20 08:38:49 UTC

Ta bort sjugradig betygsskala!!!

2025-08-20 08:39:11 UTC

Demokrati och mångfaldsfrågor

2025-08-20 08:40:22 UTC

Stärka frågor om jämlikhet, jämställdhet, rasism, diskriminering, mobbing etc

josefinforsbergkoel — 2025-08-20 08:40:22 UTC

Kognitionsvetenskapen, vad är det? vad kan det vara? Vi tror på en kompetensutvecklingsdag på temat, där vi utgår från en ”bredare” tolkning av kognitionsvetenskap. Där vi exempelvis skulle kunna lyfta historien bakom ämnet, och har ett tvärvetenskapligt och interdisciplinärt fokus. Kanske ett panelsamtal? (Peter Gärdenfors). Innehållet kan kopplas till kurser på både grund- och avancerad nivå, där innehåll kan lyftas.

josefinforsbergkoel — 2025-08-20 08:41:26 UTC

Vi ser utvecklingsmöjligheter vad gäller att bedöma och syntetisera tidigare forskning, både i forskning och utbildning. Att navigera i det samlade forskningsläget, både kvalitativa och kvantitativa studier.

josefinforsbergkoel — 2025-08-20 08:41:41 UTC

Fortsätta fokusera på de yngsta barnen i utbildningen! Kanske kan vi ha en profil för yngre barn, göra det möjligt för studenterna att inrikta sig särskilt mot yngre barn? Bli bättre på transspråkande, flerspråkighet (kopplat till kultur och identitet).

Kompetensutveckling

2025-08-20 08:41:50 UTC

Som håller sig ajour med dagens förskola och förskolans vardag idag

Vi behöver gemensamma mål och visioner

2025-08-20 08:42:56 UTC

fortsätt vara synliga

Tänka på att vi har flera utbildningar - en helhet.

2025-08-20 08:42:57 UTC

vad är kognitionsforskning enligt oss?

2025-08-20 08:43:17 UTC

Vad är vi bäst på?

2025-08-20 08:44:12 UTC

Kommunicera våra ställningstaganden och styrkor:

-Barns utforskande

-Agency--Barns i förskolan, men också studenters...

-Mänskliga rättigheter, demokrati... Being and becoming.

-Detta är också hållbarhet...

Kämpa för bildning, reflektion, analysförmåga, vetenskaplig litteracitet - hur ska vi få in det i utbildningen om den förändras? Vikt vid att reflektera och relatera.

2025-08-20 08:44:44 UTC

lärarrollen

2025-08-20 08:45:17 UTC

lärrarollen i förhållande till AI och studenters bildning

Nisha oss?

2025-08-20 08:45:36 UTC

Tydligare kommunicera vad vi står för, både för studenter och i samhället i stort!

meritering

2025-08-20 08:45:56 UTC

var och när pratar vi om det - mer av ansökningsfabrik?

Ledarskap

2025-08-20 08:46:33 UTC

Vilken typ av ledare ska studenterna bli?

kompetenser

2025-08-20 08:46:41 UTC

Vi behöver explicitgöra vilka kompetenser studenterna har med sig. Stärka studenterna för sig själva. ge dem pondus.

Styrkor: Engagemang - en livsstil! (Grupp 5)

2025-08-20 08:48:12 UTC

Det finns stort engagemang och drivkraft i kollegiet. Det är en kreativ kraft! Men vi behöver använda tiden i AL mer klokt (till att utveckla kursinnehåll och ex.former).

Skriva Policy briefs

2025-08-20 08:59:22 UTC

Hitta synergier mellan olika forskningskompetenser och intressen

2025-08-20 09:01:13 UTC

Större fokus på de yngsta barnen (Grupp 5)

2025-08-20 09:01:36 UTC

En förskollärarutbildning för de allra yngsta (yngrebarnsspecialist). Kanske en påbyggnad?
Vi behöver fortbildning- och kompetensutveckling i de yngre barnens utveckling

Auskultation

2025-08-20 09:11:27 UTC

Lena tycker att vi borde 'bygga in' auskultation hos kollegor som en ständigt pågående kompetensutveckling. Det kan både handla om att vara med på andra lärares seminarier i de kurser där man själv undervisar, men också seminarier i andra kurser. Det är en kompetensutveckling för båda parter (förutsatt att det finns feedback) men kan också utveckla undervisningen. Och, inte minst viktigt, skapa 'bryggor' mellan kurser, t ex att man följer upp uppgifter från tidigare kurser.

Auskultation i förskola skulle också vara bra kompetensutveckling, men då behöver vi tänka till om hur och varför, så att det inte bara blir 'besök i verkligeheten'.

Utveckla de frågor vi initierat tidigare och vad som hindrat oss att komma vidare för att utveckla konstruktiva strategier, ex. fokus på de yngsta barnen

2025-08-20 09:14:30 UTC

lunchkör?

2025-08-20 13:32:53 UTC

kanske ngt att starta.

Vi är ett bra gäng

2025-08-20 13:33:31 UTC

känns bra1

Mer körsång!!!

2025-08-20 13:33:58 UTC

Bra dag, bra tilltal

2025-08-20 13:34:30 UTC

En vi-känsla utan skav

Bra, djupa, viktiga och riktiga samtal!

2025-08-20 13:34:42 UTC

2025-08-20 13:36:50 UTC

Mer körsång!

Vi ser fram emot gemensamma mål och visioner

2025-08-20 13:36:53 UTC

Bra start på en gemensam process, bra med en långsam process, men som leder framåt.

Behövs mål och delmål - gemensamma - som vi sedan kan hänga upp vårt arbete på.

Begrepp

2025-08-20 13:37:42 UTC

Vi tar med oss självledarskap och självmedkänsla. Vi känner oss välbekanta och bekväma med självledarskap och vi tror att vi på FUFF är väldigt duktiga på detta. Självmedkänsla är en ny tanke, verkar betyda att "vara snäll mot sig själv" och det kan vi FUFF:are nog bli bättre på...

Vad tar vi med oss från Prag

2025-08-20 13:40:00 UTC

(autokorrekt men det får stå kvar)

Sjungandet

Sången var uppskattad (kändes kul)

Sången var en utmaning (kändes jobbigt)

Oavsett: får oss att tänka på vad vi ”utsätter” studenter för.

Självledarskap

Bra reflektionsstund. Mer givande än väntat.

(Ett återkommande till att poängtera att) vi är varandras arbetsmiljö!

Bra poäng!

Otroligt god mat. Trevlig stund. Gemenskap.