Леонід Полтава
ВЕЛИКОДНІ ПИСАНКИ
 Що за дивнії яєчкаНаша курочка знесла?
Намальоване гніздечко,
Ще й пташиночка мала!
Навкруги - барвисті квіти,
Жовті, сині гілочки...
Чи здогадуєтесь, діти,
Що це? Певно — писанки!
Їх не курочка знесла,
Їх матуся принесла,
Ми гуртом розмалювали
Для святкового стола:
Сяють наші писанки, —
Як весняні квіточки! |  

Мета: Формувати у дітей економічні уявлення. Повторити поняття «потреби» людини; закріпити назви основних потреб( тепло, їжа, вода, житло) і що до них належить, уточнити від чого залежать потреби людини.

 

Вихователь: Сьогодні ми відправимося в подорож в країну економіки , пригадаємо ,без яких потреб людина може прожити, а без чого ні..

 

 Для початку по играем в гру «Знайди собі пару»

(Діти стоять півколом. Вихователь тримає тацю з картинками. На картка із зображенням людей, на других- передбачувані потреби) 

 Просто взяти будь-яку картку і по сигналу дитина знаходить за змістом картку .. (дідусь - окуляри, менеджер- комп'ютер, школярка - портфель)

 

 Вихов.. Чому ви саме так розібралися на пари? Це значить людина не може без цього обійтися .. Це його потреба .. закріпимо. Що таке потреба? - Це те, без чого людина не може жити і все те, що він хоче мати (складають картинки)

 

Вихов: Наша подорож ми продовжимо в автобусі .. (стільці рядами)

Перед входом в «автобус» стає кондуктор (восп) і роздає «пасажирам» квитки, на яких зображені різні потреби (сідають)

 

- Покажіть будь ласка квитки, на яких зображено те без чого людина не може довго прожити, його фізіологічні потреби. (Сон, одяг, їжа, будинок)

- Покажіть будь ласка квитки що ставиться до потреб у спілкуванні та сім*ї

(Телефон, діти спілкуються, сім'я)

Покажіть квитки, що має відношення до потреби в освіті

(Зошит, книги, ручки. Хлопчик збирає портфель)

І квитки відносять до потреби збереження здоров'я людини

(Дівчинка вмивається, робить зарядку, їсть, гуляє)

 

Виховт.Все з квитками, можна вирушати в дорогу (звучить музика руху)

Вихователь:ось  ми і приїхали в країну економіки

1. Вулиця фізіологічних потреб

2. вулиця- охорони здоров'я

3. вулиця- Спілкування і сім'я

4. вулиця- Потреб в освіті

 

Вихов. Діти  підіть та сядайте  кожен на свої вулицю відповідно з квитками

Виховат.. Але як і в кожному місті, є головна вулиця. У Києві- це Хрещатик. А в країні економіки - це вулиця Фізіологічних потреб .Що  буде діти, якщо людина не буде задовольняти щось  з фізіологічскіх потреб? Чи не буде їсти, не буде пити чисту воду, не матиме власного будинку, а буде бомжем. що станеться? (людина захворіє і може померти)

Для цього треба бути ощадливим

Виховат. Скажіть, а де можемо брати продукти? ( в магазині)

В магазині треба намагатися  купувати спочатку те, що необхідне для нашого життя..а вже потім, якщо вистачить грошей все інше.

(Поставте біля ляльки ту картинку, що дуже необхідне для нашого життя)

Це- Їжа, одяг, меблі, взуття, книги..А без чого можно іноді обійтися- це цукерки, іграшки, прикраси….Залишити на полиці магазину.

До товарів, що купуються, потрібно ставитися дбайливо .До хлібу, одягу, меблів, ігрушкам- охайно .Хлеб доїдати, іграшки, меблі не ламати, одяг не рвати. .Тому Що за них заплатили гроші, які важко дістаються нашим батькам.

 

Давайте розберемо таку ситуацію.

Мама попросила Сашка та тетянку сходити до магазину.Вона дала їм 10гривень- і запропонувала самим вибрати продукти на вибір.У крамниці діти почали сперечатись.Сашко хотів купити хліб, ковбасу. кефір.А Тетяна – цукерки, тістечка, 

 

Ще ми пам’ятаємо, що людині потрібне тепло.

Багато тисяч років тому, на землі жили первісні люди. Вони сильно відрізнялися від сучасних людей навіть зовні.. Жили люди в давнину  в печерах.  Первісна людина не мав ні будинку, ні телевізора, ні комп'ютера, а від холоду він ховався в печеру. І лише пізніше людина навчилася добувати вогонь, за допомогою якого він зігрівав своє житло. Обігрівається такий будинок за допомогою багать.

 (Вихователь показує картинки із зображенням житла.) Пізніше будували курені, та землянки.  У хатах, ставили і обігрівалися піччю.

Що ж придумали люди, щоб у великих багатоповерхових будинках, школах, лікарнях, дитячих садках було тепло? (Відповіді дітей.)

Показ і розгляд ілюстрацій про послідовність надходження тепла в будинку. Вихователь узагальнює відповіді дітей: «Люди побудували величезні котельні, в яких за допомогою мазуту нагрівають воду і пускають її по трубах і батареям, щоб в квартирах, дитячих садах і лікарнях було тепло. Тепло потрібно берегти, оскільки при його отриманні затрачається дороге паливо, 

Чи завжди люди бережуть тепло, закривають вікна і двері? Ви помічали в навколишньому житті, коли люди не берегли тепло? Чи завжди ви закриваєте двері за собою? На жаль, зустрічаються діти і дорослі, які не закривають двері при вході в під'їзд, а також не заклеюють вікна на зиму. Про таких людей в народі кажуть: неощадливий, недисциплінований, небережлівий чоловік

 

«Не помились» 

- Формувати поняття «тепло» способом розрізнення предметів за функціональною значимістю для людини;

- Вчити дітей берегти тепло при обговоренні функціональності кожного предмета.

Ігрові правила:

Збирати в корзинку предмети, сортуючи їх з питань «Що зігріває людини?» І «Що зберігає тепло?»: Піч, шуба, камін, светр, шарф, вогонь, сонце, ковдра, батарея, шапка.

Ігрові дії:

Хід гри:

- Зараз, хлопці ми пограємо в гру «Не помилися»

: ось на цьому кошику наклеєна піч, вона виробляє тепло і зігріває людини. Сюди треба буде знайти і покласти всі предмети зі столу, які виробляють тепло і

зігрівають людини. А на цьому кошику наклеєна шуба, вона не виробляє тепло, а його зберігає Вони беруть кошика  і разом (їх повинно бути порівну) після звуку бубна йдуть збирати предмети.

 

 А ще можно зігрітися за допомогою фізичніх вправ.

 (Показую картинку потреби, діти її зображують)

 

ВиховатВи знаєте, що людина на 90% складається з води .. Це головна потреба людини. Без води людині не обійтися і дня. Я хочу вас розповісти маленьку історію про річку.

«Жила - була річка .Вода в цій річці була чиста і прозора. .її можна було пити  ( показ картинок та ілюстрацій).Но люди перестали берегти воду Люди побудували великий завод на березі річки .І на річку з труб, почали зливати різні шкідливі, отруєні відходи. Стали мити машини, кидати сміття .І вода в річці стала брудною і почала погано пахнути Риба в річці почала гинути... І тоді людина замислилася, як же пити цю воду? Та вирішив- треба охороняти чистоту води .., не засмічувати її, не кидати в річку сміття, не мити машини .Адже вода - це багатство нашої країни і запорука здоров'я людей, тварин і рослин. А щоб очистити річку від бруду, людина побудувала станції для очищення води, вода проходить через фільтри і вода знову стала приходить до нас у дім. А вдома, не залишайте відкритими крани, а обов'язково їх закривайте ..

Ми зараз з вами проведемо невеличкий експеримент. Я покажу вам .як можно очистити воду у себе в дома..( нам треба стаканчик, воронка , та ватка..Будемо лити брудну воду в цей фільтр..та подивимось, як буде очищатся вода)

Виховат. А зараз потрібно повертатися до дитсадка .. я гадаю ви запам’ятали ,які  головні потреби для життя людини…Це - їжа, вода, тепло , сон, будинок..