Juan es un estudiante que suele mostrarse disruptivo en clase y se ha ganado la reputación de iniciar conflictos, especialmente con compañeros a quienes considera “demasiado estudiosos”. Juan tiene dificultades para colaborar de manera constructiva.

Elvira (rechazada):

Elvira es conocida por su carácter conflictivo y crítico, lo que le ha generado una relación tensa con varios compañeros. Tiene un grupo reducido de amigos, y tiene tendencia a hacer comentarios ofensivos hacía sus compañeros.

Benjamín (popular):

Benjamín es un estudiante apasionado por la ciencia y bien valorado por sus compañeros debido a su actitud respetuosa y colaborativa. Aunque es reservado, su disposición a ayudar y su respeto hacia los demás lo han convertido en alguien apreciado en el aula. Benjamín antes de los comentarios de Juan y Elvira participaba activamente en clase.

Valeria (popular):

Valeria es una estudiante apreciada por sus habilidades de comunicación y su disposición a colaborar. Pero la situación ha cambiado desde que fue objetivo de algunos comentarios sarcásticos y a menudo se queda sola incluso durante el recreo.

Carlos (controvertido):

Carlos es un estudiante con una posición ambigua en el grupo. Aunque generalmente participa y es bien valorado por algunos compañeros, de vez en cuando realiza comentarios sarcásticos, especialmente cuando está en presencia de amigos como Juan y Elvira. Carlos, por miedo al rechazo de sus compañeros, ha decidido no expresar su desacuerdo con las actitudes conflictivas de sus amigos.

Elvira, por otro lado, comparte esta actitud desafiante y suele apoyar a Juan en sus comentarios sarcásticos, especialmente hacia Benjamín y Valeria. Su carácter crítico y algo hostil la ha aislado de otros compañeros, quienes comienzan a rechazar su actitud hacia quienes son menos populares.

Carlos no está de acuerdo con las bromas de Juan y Elvira, pero su deseo de mantener su amistad con Elvira lo lleva a guardar silencio. Siente que, si mostrara abiertamente su desacuerdo, perdería su aceptación en el grupo y podría ser objeto de rechazo. Esto conlleva a su participación en ofender Valeria y Benjamín.

Benjamín es el estudiante amante de las ciencias, y aunque trate de ignorar los comentarios negativos, el aislamiento lo afecta y ha comenzado a mostrarse menos participativo en clase.

Valeria siempre ha sido muy comunicativa y amigable con todos, pero ahora ha comenzado a mantenerse al margen para no ser también blanco de burlas.

Estos fenómenos pueden tener un impacto significativo en el comportamiento de los estudiantes en el contexto escolar. Por ejemplo, es muy evidente en el role de Carlos, el cuyo comportamiento está influenciado por la necesidad de complacer a Juan y a Elvira, creando así un conflicto interno entre el pensamiento individual y social de Carlos.

pueden interferir en el desempeño escolar. En este sentido, resultaría de gran importancia

conocer cuáles son las aptitudes intelectuales en las que destacan los estudiantes y en qué

otras más deficitarias conviene trabajar en profundidad, con el objetivo de aumentar el

desempeño académico y, al mismo tiempo, mejorar el ajuste social. En segundo lugar, el sociograma permite visualizar las preferencias y rechazos entre los estudiantes, proporcionando una representación gráfica de las conexiones y distancias sociales (Saura C., 2017). Esto resulta especialmente relevante en un contexto donde se han identificado subgrupos, conductas de rechazo y aislamiento. Realizar un sociograma en el aula puede proporcionar a María Freire una herramienta para comprender las relaciones entre sus estudiantes, identificar problemas de convivencia y fomentar un ambiente más positivo y colaborativo. La información obtenida a través del sociograma es crucial para planificar intervenciones efectivas y promover el bienestar social y emocional de todos los estudiantes (García, 2013).