Além disso, a atividade foi apresentada de forma gráfica e estruturada, utilizando papel com símbolos grandes, formas geométricas e recursos comuns e acessíveis, o que possibilita a visualização concreta dos conceitos trabalhados. Ao envolver o corpo em movimento durante uma atividade de forma lúdica, também se promove uma representação do conhecimento por meio da experiência corporal e sensorial, contribuindo para a compreensão de conceitos abstratos através da ação.

Nessa segunda forma de apresentação, na versão em papel, ao considerarmos a acessibilidade comunicacional, percebemos que falta a inclusão de textos em braile ou outros sinais que possibilitem a comunicação tátil para estudantes com deficiência visual. No entanto, a opção de trabalhar com as formas geométricas em material plástico foi uma solução inteligente para promover a inclusão desses alunos, permitindo que eles participem ativamente da atividade.

Além disso, a criança foi orientada a realizar uma produção gráfica, o que evidencia o respeito ao seu tempo individual e às diferentes formas de expressão, como o uso de símbolos em formas geométricas, figuras grandes e escrita.

A atividade busca, por meio da expressão corporal em movimento, promover uma participação em um espaço interativo. Ela favorece o uso do gesto, do ritmo e da expressão corporal como formas legítimas de demonstrar o aprendizado.

Ao propor uma atividade lúdica e corporal, naturalmente se estimula a participação ativa, promovendo autonomia, prazer e interação tanto com o ambiente quanto com os colega

A atividade usa elementos visuais e espaciais (como formas geométricas, linhas e cores), possibilitando diferentes formas de assimilação do conteúdo.

Permite que a criança demonstre sua compreensão através da ação, usando as mãos, gestos, coordenação motora fina, e também por meio da mediação do adulto, que fornece suporte adaptado às necessidades da criança.

A interação com o adulto, o uso de materiais manipuláveis e a possibilidade de criar geram envolvimento emocional e afetivo com a tarefa, o que é essencial para manter o engajamento.

Aqui, o corpo da criança é o principal meio de expressão do aprendizado. Essa forma alternativa de demonstrar compreensão é uma prática fundamental do DUA, sobretudo para quem apresenta dificuldades com formas tradicionais como leitura e escrita.

A atividade física, lúdica e interativa, é altamente motivadora, especialmente para crianças que precisam de movimento para se manterem atentas e engajadas. Há também espaço para exploração autônoma e desenvolvimento da autorregulação.

ZERBATO, Ana Paula; MENDES, Enicéia. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/XrThMT5Hhn6D9CSqcn3HHSM/?lang=pt