desarrollosocio afectivo y moral by ALISON GEOVO https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs presentado por: alison geovo en-us 2023-02-18 15:57:25 UTC 2023-02-18 17:39:40 UTC hello@padlet.com Introduccion alisongeovom https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487172157 para empezar hablaremos sobre que es desarrollo socioafectivo son"relaciones  de  interdependencia  de  los  seres  humanos, en las cuales se observan varios niveles: 
el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario." (castillo, 2025, p.130)
esto quiere decir que desarrollo socioafectivo se trata sobre la conexion que tiene los seres humanos en un entorno ya sea en el barrio, instituciones, en el hogar y entre otras.

en este muro veras reflejado los siguientes temas de acuerdo a la lectura que se llama socio-afectiva en la educacion desde la complejidad. las preguntas horientadoras son: 
  • problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafcetivas.
  • la importancia de la integracion de saberes en la interdisiplinariedad para el abordaje de la socio-afectiva.
  • algunis referentes teoricos para la educacion de la socio-afactiva.
  • ideas principales del tema.
 
]]> 2023-02-18 16:30:06 UTC https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487172157 problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafectivas. alisongeovom https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487181047 laxas  o  inconsistentes de los maestro- estudiante
cuando existe este tipo de acciones en el salon da clases hace que los estudiantes tomen una actitud agresiva.

 falta de retroalimentación positiva y la ausencia de normas 
claras y de información precisa sobre las consecuencias que puede traer infringirlas
esto hace referencia cuando el docente no esta muy bien capacitado en el tema de socioafectividad con sus alumnos.
 
estos indices son los que provovan las la falta de socioafcetividad: índices elevados de fracaso escolar, difucultades de aprendizaje, estrés ante exámenes, abandonos en los
estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas
de conducta y de cognición.
y esto da como resultado la depresion, aciedad, intentos de suicidio, la imadurez y entre otras que existen.

]]> 2023-02-18 16:51:57 UTC https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487181047 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad alisongeovom https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487192401 la importancia que tiene es bastante porque a medidada que pasan los años las terminologias van cambiando como por ejemplo vemos en este pequeño fagmento el como va pasando por difenrentes ciencias el tema ya que ha sido estudiando por ciencias difenrentes.
"La perspectiva de la Antropología sociocultural que ejerce influencia en la antropologia y la filosofia de la educacion, la cual puede integrar la Antropologia sociocultural ejerce influencia en la antropologia de la educacion, la cual puede integrar la antropologia biologica y la filisofia, ya que se trata contemplar el proceso de socialización de los individuos
como fenómeno educativo, acentuando
lo social y lo cultural. Con ella, se pretende generar
un tipo de educación que incorpore no solo
los conocimientos provenientes de la Antropología
sino también esa “mirada antropológica” que
permita a educadores y educandos desarrollar
saberes y prácticas que superen las perspectivas
que habitualmente no dan cuenta de la educación."(castillo, 2025, p.136)

]]> 2023-02-18 17:22:35 UTC https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487192401 Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad alisongeovom https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487198566 UNESCO
 agregaron el pilar de aprender
a convivir como complemento al pilar aprender
a ser. De esta manera se pretende que la educación
del individuo sea más integral, más completa
para el logro de un verdadero desarrollo de
la personalidad del estudiante a nivel cognitivo,
afectivo, social y moral frente a las nuevas exigencias
de la sociedad.

Botey y Flecha
 plantean que el objeto de la
educación escolar nunca debería ser un saber ya
sabido, sino un saber inédito, surgido de diálogos
eternos del ser humano con el ser humano y
del ser humano con el mundo.


 entidad de investigación llamada Valoras

a) Habilidades de comprensión de sí mismo: la
persona es capaz de reconocer en sí misma sus emociones, intereses, valores y habilidades, es decir, a autovalorarse y autoconocerse.

b) Habilidades de autorregulación, es decir, que tienen
autocontrol de impulsos y conducta, manejo de
expresión adecuada de emociones, automotivacion y logros de metas personales 
c) Habilidadesde comprensión del otro en cuanto a la empatía
d)Habilidades de relacion interpersonales para establecer y manejar relaciones sanas y gratifiacntes, trabajo en equipo, coperacion, dialogo, participacion, comunicacion acertiva, solucion de problemas pacificamente.

]]> 2023-02-18 17:37:30 UTC https://padlet.com/alisongeovom/5okf8bczr0nt5wrs/wish/2487198566