Ejercicio y consolidación de objetos

Desde el nacimiento el niño cuenta con una serie de reflejos que le ayuda a adaptarse al medio. Los más ejercitados so los reflejos de succión y presión.

Permanencia del objeto: En este subestadio el niño o la niña sigue con la vista cualquier objeto en movimiento hasta que desaparece de su campo visual. Cuando se oculta, pierde interés y no lo busca

Reacciones circulares primarias y primeras adaptaciones adquiridas

Se adquieres las primeras adaptaciones procedentes de los reflejos. Se denomina reacción circular por que fue adquirida al azar y será repetida una y otra vez hasta que se haya controlado. Se denomina "primarias" por que están centradas a su propio cuerpo.

Permanencia del objeto: En este subestadio el niño o la niña sigue con la vista cualquier objeto en movimiento hasta que desaparece de su campo visual. Cuando se oculta, pierde interés y no lo busca.

Reacciones circulares secundarias. Coordinación completa de visión-prensión

La reacción circular secundaria es el resultado producido fortuitamente en el medio ambiente y la acción del sujeto tiende a mantener ese resultado. Son secundarias porque están referidas al mundo exterior.

El niño o la niña mueve, por azar, un móvil colgado 2 en su cuna y, como el resultado le resulta agradable, tiende a repetirlo por el placer de volver a experimentar el efecto. Es el comienzo de la diferenciación entre fines y medios. Los esquemas empiezan a dirigirse hacia fuera del propio cuerpo del bebé.

Permanencia del objeto: La permanencia del objeto depende del contacto perceptivo, si ve el objeto o lo toca en parte, lo busca, pero si queda totalmente oculto no lo reclama ni lo busca con sus manos.

Coordinación de esquemas secundarios y su aplicación a situaciones nuevas

En este estadio se aprecia que el niño es capaz de coordinar dos esquemas (apartar y coger), para lograr un fin determinado. Ahora ya es capaz primero de percibir algún objetivo deseable y después imaginar cómo conseguirlo. Sus conductas tienen una cierta intención, van dirigidas a una meta.

Permanencia del objeto: Ahora el niño o la niña busca un objeto que ha visto esconder; sin embargo, si el objeto se cambia ante su vista, de un primer lugar a otro segundo, siempre lo buscará en el primero y no en el segundo.

Reacciones circulares terciarias

Descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa. Resolución de problemas nuevos: Las reacciones circulares terciarias son experimentos para ver, introducen modificaciones para experimentar los efectos y ver los resultados. Se introducen modificaciones en una actividad ya conocida para observar que es lo que sucede.

Permanencia del objeto: El bebé empieza a buscar el objeto en el último lugar en que nos vio esconderlo. Lo buscará en el segundo lugar en el que lo hemos escondido, pero siempre que haya visto la trayectoria.

Intervención de nuevos medios por combinación mental. Comienzos de la representación

A partir de los dieciocho meses aparece la tercera función simbólica o semiótica, que es la capacidad que se desarrolla en el niño y la niña para representarse los objetos por medio de símbolos y de actuar de modo inteligente desde la realidad interna, con el pensamiento y el lenguaje. A partir de los dieciocho meses ensaya medios por combinación mental. En vez de realizar acciones visibles, primero piensa y, luego, actúa. Es el momento de empezar a comprender y a producir “palabras” para representar las cosas que antes experimentaba con los sentidos. Ya puede pensar en cosas que no estén presentes. La función simbólica se manifiesta en el niño o la niña a partir de una serie de medios: Las imágenes mentales, el lenguaje, el dibujo, la imitación diferida y el juego simbólico….

Permanencia del objeto: El concepto de objeto está completamente desarrollado en este periodo. El niño o la niña representa mentalmente un objeto, aunque está ausente. Ahora ya puede buscar los objetos que han sido ocultados mediante desplazamientos que él o ella no ha percibido. Esta capacidad es porque tiene completamente desarrollada la función simbólica.