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      <title>Línea de tiempo del avance de la Educación a Distancia a través del tiempo. by </title>
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      <description>Hecho con carisma</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-29 20:14:30 UTC</pubDate>
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         <title>Educacion a distancia.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Finales del siglo XIX y principios del siglo XX&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-29 20:21:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-29 20:31:19 UTC</pubDate>
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         <title>En sus inicios los programas de formación eran muy simples y estaban basados en textos escritos en los que se reproducían las clases presenciales tradicionales.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:35:56 UTC</pubDate>
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         <title>Primera Generación: Enseñanza por Correspondencia. Nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. En sus inicios los programas de formación eran muy simples y estaban basados en textos escritos en los que se reproducían las clases presenciales tradicionales.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:37:11 UTC</pubDate>
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         <title>Segunda Generación: Enseñanza Multimedia. Nace en la década de los 60 con la utilización de múltiples medios como recursos para el aprendizaje. El texto escrito de la Primera Generación comienza a estar apoyado por recursos audiovisuales (radio, televisión, vídeo,...).</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>Tercera Generación: Enseñanza Telemática. Nace a mediado de los 80 con la integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática. Comienzan a desarrollarse programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y a introducirse los hipertextos e hipermedias. Se puede decir que es el momento en el que pasamos de una enseñanza centrada en los contenidos a una enseñanza centrada en el alumno.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:37:52 UTC</pubDate>
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         <title>Cuarta Generación: Formación a través de Internet o e-learning. Esta etapa se inicia a mediados de los 90, cuando la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. Con el apoyo de Internet, se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:38:09 UTC</pubDate>
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         <title>El hecho, por ejemplo, de que hoy en día un alumno pueda realizar una prueba de evaluación a cualquier hora y pueda enviársela electrónicamente a su tutor en ese momento, y la facilidad y viabilidad de que el profesor responda de la misma forma y proporcione feedback en el alumno son avances impensables en los inicios de la Educación a Distancia.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:38:16 UTC</pubDate>
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         <title>Aunque las distintas etapas de la Educación a Distancia se encuadran en momentos cronológicos diferentes, la aparición de una nueva generación no ha supuesto la total desaparición de la primera.Así por ejemplo, el hecho de que a mediados de los 60 surgiera la Enseñanza Multimedia no supuso la total desaparición de la Enseñanza por Correspondencia.La Educación a Distancia es la precursora del e-learning. Y como tal, resulta interesante conocer las diferentes etapas por las que la Educación a Distancia ha ido pasando hasta llegar a la situación actual.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <title>La educación a distancia requiere y propicia que el estudiante sea responsable y creativo en la construcción de su aprendizaje, que adopte estrategias y estilos de aprendizaje a partir del conocimiento de sí mismo, a medida que lo logre aprenderá a aprender.</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <title>Dominicana Tatis Torres</title>
         <author>tatisdominicanaedu</author>
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         <pubDate>2021-03-29 20:43:04 UTC</pubDate>
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