1. Indagar, mediante una lluvia de ideas, los conocimiento sobre cómo se alimentan las plantas.

2. Leer la información.

3. Ordenar la información en un esquema.

Inicio Realizar una retroalimentación sobre actividades pesqueras y ganaderas

Desarrollo: Resolver la p. 162 del manual para identificar sus características

Cierre: Dialogar en grupo acerca de las actividades agropecuarias, pesqueras y ganaderas

Tarea: resolver la p. 163 del manual

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

   
   

Homework: Complete platform activities.

2.-Escribe los verbos en la imagen donde corresponde.

3.- En plenaria describre las acciones de los personajes de la actividad anterior sin que por ello se narren hechos; en este tipo de discurso siguen importando los sustantivos, los adjetivos.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

📐Desarrollo: Se hace retroalimentación de que sucede cuando hacemos una multiplicación con decimales, que se multiplica de forma normal y sólo se coloca el punto en el producto.

Se forman equipos y se reparten ejercicios y deberán realizar la operación y decir el resultado.

Se entregan operaciones en hojas blancas y deben colocar los dígitos que tienen entre el equipo para obtener el resultado y colocar el punto decimal donde corresponde.

⌛Cierre: Verificamos resultados

📝Tarea: repasar tablas de multplicar 12 y 13

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves regardent la vidéo et pratiquent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=SFRhBEqDJ24

2.- Ils dessinent les vêtements dans l’exercice 2,  page 69.

3.- Ils écrivent dans le texte le vocabulaire page 70.

On fait la révision en groupe.

  Matériels : Livre et trousse

durch verschiedene aktivitäten die Schüler werden den Eltern arbeiten.

Aktivitäten als

Lesungen

Fragen und Antworten

Spielen

Wortschatz

Topic: Review about writing skills.

1. Students make a review about past continuos and movies genres using their reading and writing skills. They take their practice book p. 76.

2. Students write 5 types of story and 5 ways to read stories. Then, circle them in the word search puzzle.

3. Finally, students complete the sentences with the correct form of the verbs in parenthesis. If they need, teacherl helps them.

Homework: Answer p. 80.

1. Lectura de las páginas 56 y 57 del manual.

2. Actividades sugeridas en la pagina 58 del manual.

3. Compartir respuestas en grupo.

1.       Students will read the text page 90

2.       Students will label the materials

3.       Students will answer the questions and explain the answer

Materials:  science book pag 90 and 91, pencil case 

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

2.- Subraya de rojo los sustantivos, de azul los verbos y de verde los adjetivos calificativos de las siguientes frases.

3.-Observa las siguientes imágenes y escribe las acciones que realizan los personajes en la imagen anterior.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-L’enseignante fait l’explication  https://www.youtube.com/watch?v=41BmokSflZw

2.-Les élèves écrivent sur le cahier les participes passé des verbes ER

3.-Ils écrivent des phrases avec l’auxiliaire avoir et verbes –ER.

Révision individuelle.

Matériels : cahier  et trousse

2.- Con la información anterior y de temas vistos, clasifica las palabras de la caja en la columna correcta.

3.- Desarrolla en el pizarron una serie de oraciones empliando correctamente los verbos.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves se souviennent des mois de l’année, ils chantent.

https://www.youtube.com/watch?v=2odJakoOVVI

2. Ils trouvent et colorient les mêmes mots de la même couleur. Page 72

3.- Ils trouvent le mois de l’année dans la soupe de lettres. Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Inicio: Jugar al ahorcado para rescatar los conocimientos previos Desarrollo: Resolver la p. 164 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su cuaderno 4 actividades comerciales que identifiquen en su contexto

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves répètent les verbes irréguliers.

2.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes irréguliers. Page 85

3.- Activité: Conjugue les verbes avec l’auxiliaire avoir. Page. 86

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse

2.- Completa los verbos en infinitivo y búscalos en la sopa de letras.

3.- Escribe en tu libreta tres ejemplos de verbos en infinitivos y compartelo en plenaria.

1. students will watch a video about how the ships were created.

2. Students will brainstorm on the board by posting words or main ideas they remember from the video.

3. Students will draw a picture of a boat in their notebook and will have to place the parts of the boat on the board.

4. Students will have to remember the parts of the boat by pointing them out on a picture without the names.

            Materials: notebook, pencil case https://www.youtube.com/watch?v=WGRVapQRTHo

Tema: El descontento social

Inicio: Observar el video y comentar las ideas principales

Desarrollo: Resolver las p. 59—60 para conocer el descontento social de la Nueva España

Cierre: Dialogar entre compañeros sobre las consecuencias que pudo tener el descontento social

Tarea: Resolver la  p. 61 de manual de ciencias sociales

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

   
   

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Inicio. Cuestionar si han tenido experiencias trabajando en equipo

Desarrollo. Juego "ponle la cola al burro" en equipo de 3, 2 tendrán los ojos cerrados y 1 dará indicaciones

Cierre. Compartir su experiencia y definir las habilidades que se requieren para trabajar en equipo

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

Topic: Types of angle.

1. Students answer some questions about angles. For example: if they know what is an angle, how many they know, etc.

2. Students learn about angles and how they can use them. Students look at some examples and copy in their notebooks.

3. Students read and look at some pictures with different angles and identify them.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves se souviennent des jours de la semaine avec  la vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=Lpwf5N0rfVE

2. Ils trouvent dans le texte les jours de la semaine. Page 71

3.- Ils énumèrent les jours de la semaine et colorient. Révision individuelle.

Matériels : Livre et trousse

Inicio: Hacer un listado en el pizarrón sobre las aportaciones de la cultura Zapoteca

Desarrollo: Resolver la pág. 26 del manual para reforzar el tema

Cierre: Comentar como fue la caída de la cultura Zapoteca

1. Students will make an alphabet soup on the topic.

2. students will copy in their notebook some exercises on linking the correct option.

3. Students will have to answer them individually

4. Students will check if their answers are correct with the whole group.

Materials:  science notebook, pencil case

1. Students will learn more about the communities or states of a country where English is the native language through a song.

2. Students will have to select a state of the country from which they will do their research and report.

3. Students will have to answer a worksheet where they will write different information about the place.

4. Students will participate by answering questions about what they have seen in class.

Materials: notebook, pencil  

Students will design their rocket with paints and decorations that they want to place on their project.

materials: plastic bottle

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- L’enseignante  fait un petit rappel de la formation du passé composé.

2.- En suite les élèves lisent le texte et soulignent les phrases au passé composé. Page 84.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Topic: Too and enough.

1. Students look at the examples about too and enough and teacher explains and helps them.

2. Students read and copy the uses and examples of too and enough in their notebooks.

3. Students check together the examples and if they have doubts, teacher helps and clarifies them.

Homework: Complete platform activities and answer p. 88.

📐Desarrollo: Se hace juego para colocar las partes de la división.

Se leen ejemplos de divisiones exacatas y los alumnos dan ejemplos de otras cantidades.

Realizan actividad en manual página 103

⌛Cierre: Operaciones de página 104.

📝Tarea: repasar tablas de multplicar 12 y 13