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      <title>Umsetzung epochaltypischer Schlüsselprobleme in der Volksschule by Otterklasse</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-12 16:25:19 UTC</pubDate>
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         <title>Umweltbewusstsein fördern</title>
         <author>Otterklasse1</author>
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         <pubDate>2023-06-12 16:26:38 UTC</pubDate>
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         <title>Nachhaltigkeit im Lehrplan integrieren</title>
         <author>Otterklasse1</author>
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         <pubDate>2023-06-12 16:27:32 UTC</pubDate>
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         <title>Globales Bewusstsein schaffen</title>
         <author>Otterklasse1</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Wichtigkeit der Umwelt thematisieren</div><div>-Projekt über Insekten machen (Warum sind Bienen wichtig?)&nbsp;</div><div>-Mülltrennung in der Klasse</div><div>-Energiesparmaßnahmen</div><div>-Wasser sparen: Alltagsnahe Beispiele: Trinkbecher nicht ganz auffüllen &nbsp;</div><div>-Maßnahmen für einen umweltbewussten Alltag</div><div>-wichtige Personen erwähnen</div><div>-&gt;ein Vorbild für andere sein</div><div>-Was will ich und was brauch ich?&nbsp;</div><div>-&gt; Ernährung als Beispiel&nbsp;</div><div>- Regionalität</div><div>- Auswirkungen des Klimawandels</div><div>- Wahlberechtigung&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-12 16:27:43 UTC</pubDate>
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         <title>Empathie und soziale Verantwortung fördern</title>
         <author>vali_hi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Empathie u soziale Verantwortung fördern:</div><ul><li>Sachunterricht: Thema "Gefühle" anhand von Bsp. die Gefühlslagen von den jeweiligen Personen besprechen u mögliche Lösungsvorschläge gemeinsam suchen wie man jenes Problem, welches im Bild dargstellt wird, lösen könnte</li><li>Klassendienste: Garderobendienst "Einer sorgt für Ordnung in der Garderobe" übernimmt dadurch Verantwortung für andere Klassenkameraden u soll auch jene KK ansprechen, die vlt. ihren Gaderobenplatz nicht in Ordnung halten</li><li>Buddys-Programm - 4. Kl-Kinder werden zu Buddys von 1.Kl-Kinder - betreuen dies zB im Laufe des ersten Schuljahres</li></ul><div><br></div><ul><li>Perspektivenübernahme : in die Schuhe von anderen hinein versetzen&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-12 16:35:22 UTC</pubDate>
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         <title>Technologisches Verständnis entwickeln</title>
         <author>lisamatousek2</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Erforschendes Spiel: Kinder nutzen oft Spielzeug, das technologische Elemente enthält, wie z. B. ferngesteuerte Fahrzeuge/ BeeBots, Tablets oder elektronische Baukästen. Beim Spielen mit solchen Spielzeugen können sie grundlegende technologische Konzepte wie Steuerung, Programmierung und Energieübertragung kennenlernen</li><li>&nbsp;fächerübergreifend (SU + techn. Werken) mit Technologien arbeiten&nbsp;</li><li>Lernplattformen: Es gibt eine Vielzahl von Lernplattformen, die speziell für Kinder entwickelt wurden, um ihnen technologische Inhalte näherzubringen. Diese Plattformen bieten interaktive Aktivitäten, Spiele und Lernmaterialien, um Kindern ein Verständnis für Technologie und deren Anwendung zu vermitteln.</li><li>Recherchemöglichkeiten/ Internet zum Einsatz für diverse Arbeiten&nbsp;</li></ol><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-12 16:44:31 UTC</pubDate>
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