Mapa Conceptual by Letty Tatiana Pauta Romero

PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS

lettypauta — 2024-02-05 00:16:29 UTC

SOBRE LA EDUCACIÓN

lettypauta — 2024-02-05 00:20:12 UTC

Las perspectivas sociológicas sobre la educación son un conjunto de marcos teóricos que analizan la relación entre la educación y la sociedad. Estas perspectivas estudian cómo la educación se ve afectada por las estructuras sociales, las desigualdades, la cultura y la experiencia individual

Función latente

lettypauta — 2024-02-05 00:22:07 UTC

Se refiere a las consecuencias no deseadas o no reconocidas de una acción o institución social. En la perspectiva sociológica de la educación, las funciones latentes son aquellas consecuencias que no forman parte de los objetivos explícitos de la educación

Función Manifiesta

lettypauta — 2024-02-05 00:22:45 UTC

Función Manifiesta: Se refiere a las consecuencias intencionales y explícitas de una acción o institución social. En la perspectiva sociológica de la educación, las funciones manifiestas son aquellos objetivos que la educación busca alcanzar de manera explícita.

PERSPECTIVA FUNCIONALISTA

lettypauta — 2024-02-05 00:29:38 UTC

Las escuelas enseñan a los estudiantes a leer, hablar lenguas extranjeras y reparar automóviles. Otra función manifiesta importante es el otorgamiento de estatus. Debido a que muchos creen que esta función se realiza en forma desigual

Transmisión de cultura: como institución social, hasta cierto punto la educación realiza una función conservadora

Promoción social e integración política: Muchas instituciones exigen que los estudiantes de primer o segundo año vivan en la universidad, y así desarrollen un sentido de comunidad

Mantenimiento del control social: para llevar a cabo la función manifiesta de transmisión del conocimiento.

Servir como agente de cambio: hasta ahora, nos hemos centrado en las funciones conservadoras de la educación.

PERSPECTIVA DEL CONFLICTO.

lettypauta — 2024-02-05 00:37:06 UTC

Describe la educación contemporánea como una institución básicamente benigna. Los teóricos del conflicto señalan las marcadas desigualdades que existen en las oportunidades educativas disponibles para diferentes grupos étnicos y raciales.

Currículo escondido: Las escuelas son organizaciones altamente burocráticas. Muchos maestros dependen de las reglas y regulaciones para mantener el orden.

Credencialismo: un término usado para describir un aumento del nivel más bajo de educación requerido para ingresar en un campo

PERSPECTIVA FEMINISTA

lettypauta — 2024-02-05 01:01:19 UTC

En el siglo xx, el sexismo en la educación se reflejaba de muchas maneras: en los libros con estereotipos negativos hacia las mujeres, en la presión de los consejeros sobre las estudiantes para que se prepararan para “trabajos de mujeres” y el financiamiento desigual entre los programas deportivos de las mujeres con respecto al de los hombres Más aún, el acceso de las mujeres a la educación profesional y a las escuelas de medicina, odontología y leyes ha aumentado sustancialmente en las últimas décadas como resultado de la Ley de educación de 1972. La investigación ha demostrado que las mujeres son fundamentales para el desarrollo económico y el buen gobierno,

PERSPECTIVA INTERACCIONISTA

lettypauta — 2024-02-05 01:04:33 UTC

El enfoque de la etiqueta: plantea que, si tratamos a las personas de determinadas formas, ellos pueden cumplir nuestras expectativas. Los niños etiquetados como “problemáticos” pueden llegar a verse a sí mismos como delincuentes.

Los estereotipos: son creencias generalizadas y simplificadas sobre un grupo de personas que pueden ser positivas o negativas.

Efecto de las expectativas del maestro: son las creencias que tienen sobre el potencial académico de sus alumnos.

PERSPECTIVA TEÓRICA

lettypauta — 2024-02-05 01:07:36 UTC

Las perspectivas teóricas en la sociología de la educación son marcos conceptuales que ayudan a explicar la relación entre la educación y la sociedad. Estas perspectivas ofrecen diferentes lentes para analizar cómo la educación es moldeada por las estructuras sociales, las desigualdades, la cultura y la experiencia individual.