Gracias a este principio, María como profesora-tutora podrá evaluar la situación de Olivia. Determinar a qué se debe que los compañeros de Olivia no quieran realizar los trabajos en grupo con ella. Podrá descubrir si el problema se establece en los compañeros o en sí misma. De esta manera podremos reforzar ese aspecto o resolver las preocupaciones de Olivia.

TEXTO DE LOS 4 monjes

Cuatro monjes decidieron caminar juntos en silencio durante un mes. El primer día todo fue estupendamente. Pero, pasado el primer día, uno de los monjes dijo: 

• Estoy dudando si he cerrado la puerta antes de salir del monasterio.

A lo que otro contestó: 

• ¡Estúpido! ¡Habíamos decidido guardar silencio durante un mes, y vienes tú a romperlo con esa tontería! 

Entonces, dijo el tercero: 

• ¿Y tú, qué? ¡También tú acabas de romperlo!

El cuarto monje rompió su silencio diciendo: 

• ¡Doy gracias a Dios, yo soy el único que no he hablado!

A mediados de este curso, María observa que dentro de la especialidad de Ciencias hay una chica llamada Olivia que durante los descansos se relaciona con el grupo, pero cuando deben montar grupos para los trabajos de aula ella suele ser la última en ser elegida. María tiene quejas por parte del resto de alumnos cuando los grupos son generados por parte de la docente. La participación en el aula y las notas de Olivia empiezan a decaer y la situación preocupa cada vez más a María.

El efecto de facilitación social influiría principalmente a Alberto (popular). Cuando se encuentra en el aula con sus compañeros intenta ser el centro de atención mostrando sus habilidades como el don de la palabra. Él tiene facilidad para hablar en público y así lo muestra con seguridad.

El efecto de desindividualización marcaría sobre todo la conducta de Julia (controvertida). Por pertenecer a un grupo se cree con la licencia de cometer actos poco morales sin pensar en las consecuencias. Pierde el sentido de la individualización creyendo que sus actos son anónimos y no tendrán penalización.

El efecto de holgazanería social podría recaer sobre Luis (ignorado). Siendo tan discreto y estando poco integrado en el grupo puede que aproveche esa "invisibilidad" para evitar esforzarse y que el resto del grupo haga el trabajo por él.

El efecto de polarización grupal y el efecto de la presión hacia la conformidad, la autocensura y la ilusión de invulnerabilidad afectaría a dos alumnas, Olivia (promedio) y Berta (rechazada). Tienen ideas distintas, pero el hecho de pertenecer cada una a un grupo distinto, implica que extremen sus decisiones impidiendo la comprensión del otro punto de vista y el consenso. Como cada una ve su idea como correcta se rechazan la una a la otra.