- Sonia Leplat, directrice de la Maison des pratiques artistiques amateur à Paris sleplat@mpaa.fr

- Frédérique Cassegrain : frederique.cassegrain@observatoire-culture.net

1. Quid des arts graphiques?

Les arts graphiques ne font pas partie des disciplines nommées dans le SNOP (Schéma National d’Orientation Pédagogique) dans les conservatoires (qui restent structurés autour de la musique, de la danse et du théâtre). En revanche, de nombreux CRR (conservatoire à rayonnement régional ; ce qui n’est pas le cas de Roanne) et Écoles des Beaux-Arts montent des projets communs (scénographie de spectacles créés par les élèves graphistes du supérieur pour des orchestres de conservatoire, création vidéo/mapping, installations plastiques et sonores). L'émergence des Pôles Supérieurs de création artistique pousse les étudiants des deux filières (spectacle vivant et arts plastiques) à suivre des modules partagés, notamment sur la médiation, la conduite de projet de territoire et les Droits Culturels.

2. Quels leviers pour intervenir le plus tôt possible dans la formation des artistes inscrits dans des cursus de professionnalisation ?

Trois leviers majeurs se dégagent pour faire évoluer les formations initiales :

• Sensibiliser à la posture de l'« artiste apprenant » : Intégrer dès les établissements supérieurs (CNSMD, Écoles Supérieures d'Art, Pôles Supérieurs) des modules axés sur la capacité d'écoute, l'immersion sur un territoire et la relation aux publics. L'enjeu est de ne plus former uniquement à la virtuosité ou à la production d'une œuvre exclusive, mais à la co-construction. Les étudiants du CNSMD de Lyon ont de nombreux travaux territoriaux a mener pour obtenir le CA.

  
  

3. Y a-t-il un mouvement comparable dans l'ensemble des conservatoires ou Roanne fait-il exception ?

Roanne s'inscrit dans un mouvement global qui est réellement en marche au sein du réseau national. Si la démarche roannaise a ses spécificités liées à son territoire, le réseau des conservatoires dans son ensemble traverse une mutation profonde.

Ce changement est soutenu et impulsé par des acteurs structurants :

• Deux associations militantes font particulièrement bouger les choses sur le terrain : Conservatoires de France à l'échelle nationale, et Adicara dans la région Auvergne-Rhône-Alpes.

• Des enjeux identifiés : Le passage d'une logique de transmission/rayonnement académique à une logique de présence, de coopération et de valorisation des ressources des habitants est aujourd'hui au cœur des débats professionnels.

• Le cadre réglementaire comme accélérateur : L'obligation de rédiger une charte éthique pour obtenir le renouvellement du classement de l'État offre un cadre formel qui incite l'ensemble des établissements à réinterroger leurs postures, leurs règles d'hospitalité et l'accueil de la diversité des pratiques. Bref un nouvel écosystème est en route ; la route sera encore longue !