Arvis...Técnica y algo más by corina cichilitti

Saberes previos sobre Aprendizaje colaborativo

corinacichilitti — 2018-02-21 12:36:38 UTC

¿cuáles son los beneficios que aporta el trabajo entre pares en la resolución de los problemas ABP? ¿Cuál es el rol de los estudiantes y docentes en este proceso? ¿qué intervenciones pedagógicas lo propician y lo posibilitan? ¿Qué características de los medios digitales que usted conoce pueden facilitar la colaboración? ¿qué experiencias y apropiaciones de esta propuesta de trabajo han vivenciado en sus prácticas áulicas? ¿Qué hacen los estudiantes cuando les pedimos que colaboren o que produzcan grupalmente? Traducir estas ideas en términos de habilidades y acciones de los estudiantes

Consigna 1 Saberes previos

corinacichilitti — 2018-02-21 13:02:19 UTC

Aporta la riqueza propia de los saberes previos en manejo de nuevas tecnologías y los contenidos propios del área que cada uno tiene.

Estrategias a problemas reales, mediante explicaciones sencillas, construyendo conocimiento mediante el debate.

gonzalez_rosanamaria — 2018-02-21 13:13:45 UTC

Beneficios del trabajo entre pares o trabajo colaborativo a la hora de resolver problemas ABP.

cielop92 — 2018-02-21 13:17:50 UTC

Permite la reflexión y el intercambio de ideas, así como el enriquecimiento de las mismas a través de los saberes de los demás.
En este proceso los alumnos deben discutir en grupo y ponerse de acuerdo para llegar a una explicación, una conclusión. En estos casos, el rol del docente es, en un primer momento proponer el problema y adecuarlo a las capacidades cognitivas de los alumnos, luego guiarlos aclarando conceptos.
Los medios digitales que pueden favorecer la colaboración son todos aquellos que tengan conectividad a Internet y que permitan el intercambio de conocimientos.

CUANDO LOS DOCENTES PIDEN EL TRABAJO COLABORATIVO O QUE PRODUZCAN GRUPALMENTE generalmente hay una resistencia a con quién trabajar pero una vez que comienzan aparecen otras situaciones, donde se hacen presentes distintas posturas, discusiones, desacuerdos, hasta el momento en que tomen una decisión y estén todos de acuerdo.

El rol de los estudiante es participar activa y seriamente, aportando sus conocimientos y poniendo en marcha su creatividad para la resolución e las situaciones problemáticas propuestas. El rol del docente parte desde la selección e la propuesta adecuada para el grupo e alumnos con que se va a trabajar, en función de los objetivos que se tengan y de los contenidos que se deseen abordar. Luego deberá mediar en el proceso de construcción colaborativa guiando a sus alumnos en la dirección correcta , aportando también nuevos conocimientos para el enriquecimiento de todos los participantes.

analia_baulo — 2018-02-21 13:23:43 UTC

yaninaguzmn — 2018-02-21 13:25:29 UTC

Enseñar con tecnología supone tomar decisiones curriculares y pedagógicas previas por el docente quien selecciona contenidos y objetivos de aprendizaje.
Los alumnos como actores involucrados, interaccionan, realizan comunicaciones múltiples que exigen mucha más atención.

Aprendizaje colaborativo

corinacichilitti — 2018-02-26 12:17:35 UTC

Momento 6

analia_baulo — 2018-02-26 12:23:41 UTC

CONCLUSION: El aprendizaje colaborativo se constituye a partir de las capacidades particulares de cada individuo, es una construcción colectiva llevada adelante entre todos. Requiere el compromiso total de cada participante, y la confianza entre pares. Este trabajo favorece el desarrollo de las inteligencias múltiples y fortifica las uniones entre personas que no necesariamente tienen que compartir otro vinculo mas que el cognitivo.

yaninaguzmn — 2018-02-26 12:34:26 UTC

Registro fotográfico

yaninaguzmn — 2018-02-26 12:36:04 UTC

yaninaguzmn — 2018-02-26 12:38:54 UTC

yaninaguzmn — 2018-02-26 12:40:28 UTC

cielop92 — 2018-02-26 12:50:24 UTC

cielop92 — 2018-02-26 12:52:33 UTC

Retroalimentación

dbticpinamar — 2018-02-27 12:05:57 UTC

Evaluación

dbticpinamar — 2018-02-27 12:47:59 UTC

yaninaguzmn — 2018-03-05 23:39:44 UTC

Resolución final de la evaluación

yaninaguzmn — 2018-03-05 23:42:15 UTC

Secuencia didáctica- Trabajo final