Todas as tarefas/projetos desenvolvidos na disciplina são baseados na interdisciplinaridade (Geografia/História) e no Perfil do Aluno, promovendo assim as competências associadas ao raciocínio e resolução de problemas que implicam que os alunos sejam capazes de: interpretar informação, planear e conduzir pesquisas; gerir projetos e tomar decisões para resolver problemas; desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados.  Mobilizar as competências na área de pensamento criativo que envolvem gerar e aplicar novas ideias em contextos específicos, abordando as situações a partir de diferentes perspetivas, identificando soluções alternativas e estabelecendo novos cenários, neste sentido os alunos têm que ser capazes de:  pensar de modo abrangente e em profundidade, de forma lógica, observando, analisando informação, experiências ou ideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ou explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada;  convocar diferentes conhecimentos, de matriz científica e humanística, utilizando diferentes metodologias e ferramentas para pensarem criticamente; prever e avaliar o impacto das suas decisões; desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem e por último interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na sociedade.

Nesta atividade os alunos terão de desenhar um planisfério em papel de cenário, posteriormente assinalar informação relevante quer da disciplina de história quer da disciplina de Geografia, nomeadamente as primeiras civilizações e berço da Humanidade e a delimitação dos diferentes continentes e oceanos.

de Turma que ao longo do período foi desenvolvido o seguinte projeto: elaboração de um

trabalho de pesquisa, utilizando a ferramenta Thinglink, em que os alunos tinham de caracterizar

os seis continentes e em cada um deles escolher e apresentar cinco aspetos de interesse,

localizando de forma correta o país escolhido. Verificamos que demonstraram alguma facilidade na

utilização da nova ferramenta de trabalho, no entanto revelam dificuldades ao nível da seleção e

e apresentação da informação encontrada.

Todas as tarefas/projetos desenvolvidos na disciplina são baseados na

interdisciplinaridade (Geografia/História) e no Perfil do Aluno, promovendo assim as

competências associadas ao raciocínio e resolução de problemas que implicam que os alunos

sejam capazes de: interpretar informação, planear e conduzir pesquisas; gerir projetos e tomar

decisões para resolver problemas; desenvolver processos conducentes à construção de

produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados. Mobilizar as competências na

área de pensamento criativo que envolvem gerar e aplicar novas ideias em contextos

específicos, abordando as situações a partir de diferentes perspetivas, identificando soluções

alternativas e estabelecendo novos cenários, neste sentido os alunos têm que ser capazes de:

pensar de modo abrangente e em profundidade, de forma lógica, observando, analisando

informação, experiências ou ideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ou

explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada; convocar diferentes conhecimentos,

de matriz científica e humanística, utilizando diferentes metodologias e ferramentas para

pensarem criticamente; prever e avaliar o impacto das suas decisões; desenvolver novas ideias

e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da

reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem e por último

interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar

diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na

sociedade.