Rol com a codocent segons l'especialitat

Relació entre codocents ( tracte entre iguals, repartiment de rols)

DIFERÈNCIA DELS ROLS --> Segons l'altre docent o projecte a fer,  la possibilitat de facilitar la sessió és diferent

GESTIÓ D'AULA --> El fet de que hi hagi dos docents marca la diferència a l'hora de gestionar el comportament. En general, funciona millor la classe, sobretot si hi ha vincle entre els docents

Planificació entre codocents

• No tenir espais de trobada prèvia

• Manca de posar normes en comú

Rols docents 

• Els alumnes veuen a un docent com a principal, ja que i passen més hores, i l’altre com a secundari. 

Gestió d’aula (coordinació)

• Problemes a l’hora d’intervenir, ja que pot no ser el moment idoni o molestar al company que està fent la classe magistral. 

-volum de feina

-relació amb el codocent

-poca participació amb iniciativa pròpia

-matèria diferent a la pròpia especialitat

-dificultat a l'hora de coordinar-se

-falta de temps per coordinar-se

-Dubtes per saber quin rol es té dins l'aula quan l'especialitat que imparteixes no és la pròpia.

-Dificultats per trobar moments per coordinar-se dins la jornada laboral (avaluació, gestió d'aula, etc.).

• Ens cal més temps de trobades per a poder planificar les sessions, especificar els rols, etc.

Rols

• De vegades no tenim els rols estipulats.

• La visió de l'alumnat de cada docent, en funció de l'experiència, gènere i edat, etc.

Criteris d'avaluació compartits

• Distribuir la feina equitativament/ qui lidera la matèria

• Trobar temps per coordinar-nos

• Falta d’espai a les aules per unir dos grups i fer codocència

Rols

• Ens costa tenir diferents rols o canviar els rols durant la sessió per falta de coordinació

Relació entre docents

• Comunicació entre els codocents/ falta d'entesa