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      <title>Handlungskonzepte der Alltagspädagogik by Farina Ukaj</title>
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      <description>Was ist aus organisatorischer Sicht wichtig?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-15 10:36:46 UTC</pubDate>
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         <title>1. Die Förderung von Selbstwert und Vertrauen</title>
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         <pubDate>2021-06-14 12:36:10 UTC</pubDate>
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         <title>2.  Die Förderung der Kontakt- und Kommunikationsfähigkeit</title>
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         <pubDate>2021-06-14 12:37:01 UTC</pubDate>
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         <title>3.  Die Förderung der Konfliktfähigkeit</title>
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         <pubDate>2021-06-14 12:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>4. Die Förderung der Genuss- und Erlebnisfähigkeit</title>
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         <pubDate>2021-06-14 12:38:10 UTC</pubDate>
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         <title>Gelungene Teamarbeit</title>
         <author>farinaukaj</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Geplantes muss eingehalten werden<br>-&gt; alle Teammitglieder sollen sich an Beschlüsse halten<br>- Nicht davon ausgehen, dass es ein anderer macht<br>-&gt; führt zu Irritationen<br>- Überlastungen einzelner vermeiden und individuelle Fähigkeiten nutzen&nbsp;<br>-&gt; Voraussetzung für Arbeitszufriedenheit<br>- Reibungen in der Teamarbeit wirken sich auf Kinder und Jugendliche aus&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:38:39 UTC</pubDate>
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         <title>5. Die Unterstützung bei der &quot;Sinnsuche&quot; oder &quot;Sinnerfüllung&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:38:42 UTC</pubDate>
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         <title>Wiederkehrende Vorgehensweisen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Abläufe in einzelnen Gruppen sind verschieden und unterschiedlich, jedoch gibt es bei allen wiederkehrende Vorgehensweisen.&nbsp;<br><br>--&gt; Diese sind somit vorhersehbar und planbar</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:38:44 UTC</pubDate>
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         <title>keine Rangliste</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- es geht nicht darum, was wann erledigt werden soll&nbsp;<br>-&gt; sondern: was überhaupt als Aufgabe zum Gruppenalltag gehört<br><br>- nicht immer leicht zu entscheiden, ob Kernprozess, Unterstützungsprozess oder kann Aufgabe ausgesondert werden?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:40:36 UTC</pubDate>
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         <title>Möglichkeiten der Planung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Aufstehzeiten, Mahlzeiten, Hausaufgabenzeiten<br>- Bestandsaufnahme, Check-, Prioritäten- und To-Do-Listen<br>- Urlaub der Mitarbeiter, Termine der Kinder/Jugendliche etc. lassen sich vorher festlegen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:42:07 UTC</pubDate>
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         <title>Vorbereiten auf Alltagskonstellationen</title>
         <author>farinaukaj</author>
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         <description><![CDATA[<div>- unvorhersehbare Situationen im Alltag können auftreten<br>- Bsp: Akutaufnahme eines Kindes, Entweichung eines Kindes, Anruf aus der Schule (Kind muss abgeholt werden)<br>- Erzieherteam sollte darauf vorbereitet sein, um keine Hektik auszulösen&nbsp;<br>- Im Dienstplan sollten Rufbereitschaften vereinbart werden<br>-&gt; Erzieherin im Dienst soll im Notfall auf Hilfe zurückgreifen können&nbsp;<br>Wichtig: Entwicklung von Routinen, Schemata, um die Situationen einfacher zu bewältigen </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>Kieselprinzip</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>= Wenn man in das Alltagsgeschehen nicht so wichtige Punkte integriert, bleibt kein Platz mehr für das Wesentliche, die Kieselsteine, die viel wichtiger wären</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:44:03 UTC</pubDate>
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         <title>gelingende Teamarbeit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- ehrliche und offene Aussprache verringert Belastungssituationen<br>- Koordination der Aufgaben und kooperatives Handeln<br>--&gt; Aufgaben nach fachlichen Skills verteilen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:46:55 UTC</pubDate>
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         <title>berufliches Selbstverständnis</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- pädagogische Professionalität </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:47:21 UTC</pubDate>
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         <title>Selbstvertrauen und Gelassenheit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Haltung gegenüber anderer<br>&nbsp;-&gt; keine Rechtfertigung&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Ansprüche an eigene Arbeit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; werden oft von Ärzten/Therapeuten gestellt, die nicht umsetzbar oder angemessen sind<br>-&gt; deutliche Position ergreifen&nbsp;<br>-&gt; nicht erfüllbare Erwartungen zurückdrängen<br>-&gt; eigne Ansprüche erstellen, die zum Kind/ zur Gruppe passen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-14 12:49:58 UTC</pubDate>
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         <title>Entwicklung einer Sensibilität </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Erzieher entwickeln Sensibilität für das Aufspüren von Situationen, in denen individuelle Begegnugen zu pädagogischen Situationen werden<br>--&gt; Situationen ergeben sich über Alltag hinweg</div>]]></description>
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         <title>&quot; Das Organisieren des Alltags [...] ist als Voraussetzung zu betrachten, um gruppenpädagogische Interventionen und gezielte individuelle Förderung durchzuführen.&quot;</title>
         <author></author>
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         <title>Notwendiges Bewusstsein</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>MitarbeiterInnen sind sich durchgängig über Be- und Empfindlichkeiten der Kinder und Jugendlichen und in Hilfeplangesprächen vereinbarten Zieldimensionen bewusst. </div>]]></description>
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