Quando se quer aceder a um site português de Portugal colocar sempre a designação no final:  .pt (que vai filtrar a informação relativamente ao português do Brasil).

Foi falado sobre sites e questões de como Verificar Plágio; Repositórios de Imagens; Repositórios de Vídeos e Repositórios de Sons.

Claro que toda esta informação transmitida é de extrema importância e irá ter grande impacto na forma como vou passar a pesquisar, retirar informação e utilizá-la nas minhas práticas diárias, a ser mais critica na informação a utilizar. Algumas “ferramentas” são intuitivas, mas outras carecem de muita prática, o que é sempre um obstáculo que só se vai ultrapassando se nos for dado tempo, que infelizmente é o que mais escasseia devido às múltiplas tarefas e afazeres do professor enquanto profissional de educação que se quer sempre atualizado, mas que muitas vezes sente que o seu tempo é utilizado para tarefas muito burocratizadas de grande desgaste físico e mental.

·        Copiar, Distribuir, Transmitir, Adaptar, Alterar. Deve reconhecer-se a autoria de acordo com as indicações dadas pelo autor ou proprietário da licença.

·        Partilha pela mesma licença (share alike) Se a obra for modificada, pode-se distribuir, mas nas mesmas condições da licença inicial.

Tentando deste modo demonstrar o meu acordo com o que inicialmente foi pensado pelos criadores desta licença, que deveria ser acessível a todas as pessoas para a puderem utilizar, no entanto referi o facto de a obra ser sempre distribuída nas mesmas condições da licença inicial, para que ninguém possa apoderar-se da imagem (foto tirada por mim) e desse modo impedir que outros a utilizem. 

 

Na sessão 4, foram tratados diferentes temas:

A questão de licença creatrive commons foi novamente abordada esclarecendo algumas dúvidas.

Também se abordaram ferramentas colaborativas, tais como o Google Docs (docs, Sheets, Slides) e o Office 365. Que se podem usar para trabalhos colaborativos, partilhando com pessoas/grupos através de link ou enviado por mail com o respetivo link. Podendo cada interveniente visualizar, criar, comentar, colaborar ou editar consoante a permissão dada pelo editor. O Office 365 é muito semelhante ao Office da Microsoft e compatível com os formatos utilizados pelo Word. Foi também lembrado que o Office pode ser utilizado de forma livre (formato mais simples) ou pago (com um maior número de ferramenta. De forma livre podem utilizar-se: o Livre Office, o Open Office e o WPS Office.

No que concerne ao Canva, esta ferramenta permite criar publicações digitais que podem ser transformadas em documentos para impressão ou partilhados pela internet. O Canva permite múltiplos templates já com pré-formatações (com inúmeros exemplos e inúmeras opções e ainda podendo criar uma opção mais personalizada), de simples utilização e um pouco diferente das aplicações habituais, entre elas: Apresentações (tipo PowerPoint), Cartaz; Vídeos; Redes Socias; Currículos, logotipos, panfletos…. Há a versão grátis e a versão paga, mas tudo o que é pago (imagens, icons…) está identificado como tal, como professor pode aceder-se à versão paga que é utilizada livremente.
 

O RED que criei com recurso à ferramenta Canva, é um Cartaz que publicita uma exposição da disciplina de Educação Visual.

Foi ainda feita a introdução à plataforma Moodle e as suas multifacetadas funcionalidades. Refiro, no entanto, que nunca, anteriormente, trabalhei com esta plataforma, e talvez por isso, senti que é de tal modo complexa (pelas suas múltiplas ferramentas/opções/ funcionalidades) que considero ser de extrema necessidade uma exploração dessa plataforma na próxima sessão de forma a poder ser praticada em sessão online, nomeadamente: o modo de colocar, organizar, adicionar documentos, pastas, formulários, links, vídeos… atribuir tarefas aos alunos…. necessito de cimentar procedimentos com exemplos em sessão para poder progredir com secesso na minha aprendizagem.

Reafirmo que embora tenha observado que o Moodle é  uma excelente plataforma de trabalho com alunos (e não só), não pude deixar de me sentir assoberbada pela quantidade de ferramentas ao dispor.  

Como ativar o modo de edição; como adicionar tópicos; Como editar, ocultar, destacar e mover um tópico.

Foi também explorada a situação relacionada com adicionar diferentes tipos de recursos , tais como: página, Url; ficheiro, pasta, livro, incorporar um vídeo do YouTube e ainda como adicionar atividades, sejam elas: um fórum; um trabalho; um inquérito.

Devo mais uma vez referir que durante as sessões todos os passos são muito bem explicados, mas o volume das aprendizagens é de tal modo avassalador que entre a sessão síncrona de aprendizagem e a sessão assíncrona de aplicação das aprendizagens, já muita informação foi “perdida” e sinto grande dificuldade em concretizar as tarefas solicitadas, não obstante rever todos os vídeos e tutoriais ao dispor na página Moodle do Formador.

Foi ainda abordada a questão sobre como criar cópias de segurança da disciplina e como importar tópicos (ou outros conteúdos) entre disciplinas.

Para além do esclarecimento presencial, o formador deixou ainda diferentes documentos em diferentes formatos de apoio, para poderem ser consultados e explorados pelos formandos no trabalho autónomo.

Para o meu trabalho autónomo, na plataforma Moodle, criei um separador com o nome "Sessão 7" e explorei todos os documentos disponibilizados como suporte ao trabalho que elaborei. Embora por vezes tenha sentido algumas dificuldades, procurei sempre respostas de suporte à elaboração do meu trabalho. Assim criei um inquérito; vários trabalhos e um teste.

Referiu a importância de utilizar diferentes recursos, focou também a importância da gamificação como estratégia motivadora de empenho e cativação dos alunos para algumas atividades. Também foi referida a questão de muitos dos recursos disponíveis na Web, terem uma versão não paga, que embora tenham recursos mais limitados, do que a versão paga, podem ainda assim ser bastante interessantes.

Explorámos o Google Forms, o Microsoft Forms, o Kahoot e ainda foram referidos: o Quizizz, o Socrative, o Plickers, o Mentimeter e o Khanacademy.

Foram disponibilizados vários materiais de apoio: vídeos, manuais e links.

Para o meu trabalho autónomo, na plataforma Moodle, explorei todos os documentos disponibilizados como suporte para o trabalho que elaborei, embora como é a primeira vez que utilizo a plataforma Moodle e muitos dos recursos também me são desconhecidos, senti algumas dificuldades, no entanto procurei sempre respostas de suporte à elaboração do meu trabalho, explorando todos os recursos que me foi possível e todas as funcionalidades que cada recurso apresentava e se adequava ao meu objetivo.
https://forms.gle/R6pDMVkP5bSNnJKu7
https://create.kahoot.it/details/c5ab997a-8f46-4d44-8090-93608ddcdb15