الصف العاشر احياء /قيساريا المركز السوري by Lina Othman https://padlet.com/leenaothman82/5l7yc0zy7xb5wye0 انشطة جسور التعلم en-us 2021-03-11 10:42:33 UTC 2023-05-11 11:20:22 UTC hello@padlet.com 2.2 leenaothman82 https://padlet.com/leenaothman82/5l7yc0zy7xb5wye0/wish/2091804612 بالتعاونِ معَ زملائي في المدرسةِ في المجموعةِ التي يحددُها لي المعلمُ، أجمعُ بياناتٍ عنْ كميةِ النُّفاياتِ التي يتمُّ التخلصُ منها أسبوعيًّا في مدرستي في 5 صفوفٍ على الأقلِّ. عنْ طريقِ تدوينِ كتلةِ نُفاياتِ كلِّ صفٍّ يوميًّا مدةَ أسبوعٍ. ثم سأفرزُها معَ زملائي إلى نُفاياتٍ: ورقيةٍ، ومعدنيّةٍ، وبلاستيكيةٍ، ومخلفاتٍ عضويةٍ (بقايا طعامٍ).
أوّلًا: أكملُ الجملَ في الجدولِ الآتي:]]> 2022-03-12 18:13:27 UTC https://padlet.com/leenaothman82/5l7yc0zy7xb5wye0/wish/2091804612 leenaothman82 https://padlet.com/leenaothman82/5l7yc0zy7xb5wye0/wish/2091804790 - أرسمُ أشكالَ الانتشارِ في كلٍّ مما يأتي، ثمَّ أصفُ الارتباطَ لكلٍّ منها:
1. الصفُّ (المرحلةُ العمريةُ) وكتلةُ النُّفاياتِ.
2. عددُ الطلبةِ في الصفِّ وكتلةُ النُّفاياتِ.
ثانيًا: أجدُ نسبةَ كلٍّ منَ النُّفاياتِ المفروزةِ منْ كتلةِ النُّفاياتِ الكليةِ نهايةَ الأسبوعِ.
ثالثًا: أفكرُ في الإجراءاتِ الممكنِ تنفيذُها بناءً على هذِهِ البياناتِ؛ للتوعيةِ بموضوعِ إدارةِ النُّفاياتِ في كلِّ صفٍّ، مُستنِدًا إلى الأعمدةِ الرئيسةِ الآتيةِ:
تقليلُ الاستهلاكِ ( reduce )، إعادةُ الاستخدامِ (reuse)، التدويرُ (recycle).
- أبحثُ عنْ أفكارٍ يمكنُ تنفيذُها بالتعاونِ معَ زملائي ومعلميَّ، مثلِ: إنتاجِ الغازِ الحيويِّ منَ
المخلفاتِ العضويةِ، وزراعةِ الفطرِ منَ الورقِ، وبيعِ الموادِّ المعدنيةِ القابلةِ للبيعِ وغيرِها.
- أحمّلُ أعمالي في هذا النشاطِ على البادلت]]> 2022-03-12 18:13:46 UTC https://padlet.com/leenaothman82/5l7yc0zy7xb5wye0/wish/2091804790