La lectura para los niños debe ir más allá del libro y convertirse en una experiencia viva y divertida. Me di cuenta de que, al utilizar estrategias lúdicas como juegos, dramatizaciones o canciones, los pequeños no solo prestan atención, sino que se entusiasman y disfrutan del momento. Comprendí que el rol del mediador es clave para despertar esa curiosidad, y que nunca debemos perder de vista que el interés por leer nace del placer y la emoción, no de la obligación.

Destaco especialmente que la mediación lectora en la primera infancia es esencial porque acerca a los niños a los libros de manera afectiva, despertando su interés, la imaginación y contribuyendo a la construcción de su identidad. No se trata solo de leer, sino de crear un puente entre el texto y el niño, donde el disfrute sea la base del aprendizaje.

Como maestras mediadoras, contribuimos seleccionando libros adecuados para su edad, con pocos personajes, ilustraciones claras y un lenguaje accesible. Al leer, modulamos la voz, usamos gestos y planteamos preguntas sencillas, lo que favorece el desarrollo del lenguaje, la comprensión, la autoestima y el pensamiento crítico.

Ser mediador lector implica ser facilitador y guía. No imponemos, sino que ofrecemos un espacio cálido y dialogado donde los niños pueden disfrutar, imaginar y expresar lo que sienten. Así, la lectura se convierte en un acto de encuentro, disfrute y vínculo emocional.

Reflexión:
Mediar en la lectura es sembrar en los niños la semilla del amor por los libros. Como futuras maestras, tenemos la misión de acompañarlos con sensibilidad y compromiso, para que la lectura sea siempre un camino hacia la emoción, el conocimiento y la imaginación.

Me ha encantado la forma en que se resaltó la mediación lectora no solo como una herramienta para desarrollar habilidades lingüísticas, sino también como un medio para fomentar la imaginación, la creatividad y el pensamiento crítico en los más pequeños, pues las estrategias y ejemplos compartidos me han brindado ideas concretas para implementar en mis prácticas. Las participantes al compartir las diferentes vivencias en cuanto a su inicio en la lectura, permitió ver y analizar un poco más acerca de las realidades y contextos en el que se desarrollaron, es decir, no solo fue una charla teórica, sino que nos adentró más en el tema y me inspiró la pasión y el compromiso del ponente por promover la lectura desde la infancia.

Su entusiasmo fue único y me motivó a transformarme verdaderamente en una mediadora lectora que inspire a los niños a descubrir el mundo mágico de los libros.

Estoy segura de que los conocimientos adquiridos en esta charla serán fundamentales para mi desarrollo académico y profesional.

Además, entendí que el ambiente acogedor y el ejemplo del docente como modelo lector influyen mucho para que los niños se animen a acercarse a los libros y los vean como una actividad significativa y placentera como lo es.