Ahora, es tiempo de descubrir nuestra identidad como grupo: ¿cómo somos? ¿Cómo resolvemos los conflictos? ¿Cómo nos vinculamos con otros/as? ¿Cómo queremos ser?

b) ¿Cuál es la primera medida que toma León I?

d) ¿Quién se ofrece a colaborar, durante la segunda reunión? ¿Cómo reaccionan los demás animales?

f) ¿Qué le explica el tigre a la gacela?

h) ¿Qué le dijo al oído la gacela al tigre?

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación? 

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué? 
Podés responder en un audio, en un vídeo o por escrito.

c) va leoncinio con otros animales a traer al tigre pero viene todos lastimados.

e) que valla porque ellos no pudieron.

g)que valla con ellos. El tigre asepto. 

c) Los animales deciden derrotar a los cazadores pero resulta que los cazadores derrotaron a ellos.

e) La elefanta propone que saquen al tigre extranjero ya que amenaza a sus hijos.

g) La gacela le propone vivir con ellos. El dudo pero la siguió, al final si acepto.

b) El leon decide reunir a todos para hablar y solucionar el problema del tigre para que no les de miedo. 

d) Se ofrece la gacela y como no tenia garras ni veneno todos se rieron. 

f) Que es dificil ser uno de su especie y no tener amigos o novia.

h) Por favor.

¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?

 

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?

 

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación? 

 

 

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?

 

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?

 

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué? 

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?
Si, porque deberían trataarla bien y no insultarla.

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación? 
Cuando le cortaron el pelo y la insultaron, y cuando la dejaron de lado.

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?
Seguramente porque se ven diferentes por fuera. Y los maestros deberian ayudar.

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?
Si, a cualquier adulto. A la seño o profe, y a la directora.

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué? 
Todos recibimos agresiones, creo que se trata de lo que los padres enseñan o dejan que se les enseñe.