Enseñar y aprender con Tecnologías by https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8 en-us 2018-05-08 20:49:29 UTC 2026-02-07 03:11:24 UTC hello@padlet.com Marco teórico de las tecnologías de la Información y la Comunicación Perspectiva de la formación docente, el cual es un componente clave en todos los planes de reforma educativa y factor clave en el desarrollo de las buenas prácticas educativas con tecnologías de la Información y de la Comunicación, superando la falsa dicotomía entre la pedagogía y la tecnología. La adopción de las TIC depende de que los usos educativos de las TIC sean compatibles con las concepciones pedagógicas previas de los profesores para transformar su enseñanza con tecnología creando nuevas oportunidades para los aprendizajes. fernandezyannina https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259090035 2018-05-08 20:52:41 UTC https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259090035 Enfoque adaptado al a integración de las TIC en el sistema educativo se ha caracterizado por buscar soluciones tecnológicas a problemas pedagógicos (fenómenos tratables y comprensibles que interactúan entre sí). La debilidad de las tecnología educativa emerge por la carencia de una estructura teórica y conceptual para dar forma y guiar las investigaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por esta causa la integración de la tecnología será a través dela interacción entre la tecnología contenido curricular y la pedagogía. fernandezyannina https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259093348 2018-05-08 21:09:23 UTC https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259093348 Según SHULMAN el domino de la tecnología educativa se basa en los conocimientos que el profesor debe dominar, su modelo de acción se compone de actividades de comprensión, trasformación, enseñanza, evaluación y reflexión. fernandezyannina https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259508904 2018-05-10 03:16:50 UTC https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259508904 El modelo del Contenido Curricular y la Tecnología (TPCK) de KOEHLER Y MISHARA: este enfoque se define como la articulación de las relaciones entre el Contenido Curricular, Tecnología y Pedagogía que consideran como una forma emergente de los tres componentes esenciales de este modelo (Contenido Curricular, Tecnología y Pedagogía). El TPCK define el corpus de conocimiento que los profesores necesitan para enseñar “con” y “sobre” tecnología en su diferente asignatura, niveles y cursos. fernandezyannina https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259508978 2018-05-10 03:17:30 UTC https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259508978 Modelo ICT_TPCK de Angelib y Valadines: el TPCK esta integrado por otras formas de conocimiento del profesor, durante su actividad educativa (denominado punto de vista integrador). Es un modelo teórico que considera como un concepto nuevo a partir de las interrelaciones de sus componentes de base, que considera el aprendizaje de los estudiantes con diferentes estilos de aprendizajes, o diferentes formas de procesar la información, transformando el contenido con múltiples representaciones usando una variedad de medios tecnológicos de forma que los alumnos y la tecnología constituyan un sistema cognitivo conjunto. fernandezyannina https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259509051 2018-05-10 03:18:11 UTC https://padlet.com/fernandezyannina/5kypbryrteb8/wish/259509051